estÁndares de competencia en tic para docentes
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ESTÁNDARES DEESTÁNDARES DE COMPETENCIAEN TIC PARA DOCENTES
Organización de las Naciones Unidaspara la Educación, la Ciencia y la Culturapara la Educación, la Ciencia y la Cultura
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAEN TIC PARA DOCENTES
Maestría en Sistemas Informáticos Educativos. Sep-2008
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAEN TIC PARA DOCENTES
Msc. Juan CoronelMsc. Juan Coronel
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
Msc Juan Coronel
EN TIC PARA DOCENTES
INTRODUCCIÓN Msc. Juan CoronelINTRODUCCIÓN
1. MARCO DE POLÍTICAS Y ESTÁNDARES
Ing. Mauro BolagayY ESTÁNDARES
2. MÓDULOS DE ESTÁNDARES DE
Ing. Carlos ValladaresESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
3. DIRECTRICES Ing. Marcelo Gallardo4. PROGRAMA
g
INTRODUCCIÓNUNESCOUNESCO
• Políticas PROYECTO DE COMPETENCIAS Políticas
• Estándares
• Competencias
EN TIC PARA DOCENTES
p
• Docentes
•Capacidades- Londres, • Programas8 Enero 2008.
- Crear sociedades del conocimientodel conocimientoinclusivas mediantela comunicación y la información.
ECD-TIC
Universidad Israel 2007 Ing. Marcelo Gallardo
Abdul Waheed KhanDirector General UNESCO
INTRODUCCIÓNUNESCO
La información apoyada en el conocimiento t f d t l dson parte fundamental para aprender y
trabajar en al sociedad actual.
En un ámbito educativo las TIC puedenEn un ámbito educativo las TIC pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser
CompetentesBuscadores Solucionardecisiones
Comunicadoresproductores
Informadosresponsables Creativos
INTRODUCCIÓNDocentesDocentes
LOS DOCENTES
•Preparados•Preparados
• Recursos
• Cursos
• Ayuda a los estudiantes
• Presenciales
• Virtuales
Docentes- Dominar el lenguaje digitalM j l- Mejorar el procesoenseñanza- aprendizaje.
Universidad Israel 2007 Ing. Marcelo Gallardo
INTRODUCCIÓNDocentes-EstudiantesDocentes Estudiantes
UNESCOECD-TICECD TIC
METAS-OBJETIVOSDOCENTE Y ESTUDIANTES
SERVICIOS EDUCATIVOSPara lograr las metas y objetivos UNIVERSIDADESmetas y objetivos anteriores
Universidad Israel 2007 Ing. Marcelo Gallardo
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAEN TIC PARA DOCENTES
Ing. Mauro BolagayIng. Mauro Bolagay
1. MARCO DE POLÍTICAS
Y ESTÁNDARES
1. MARCO DE POLÍTICAS Y ESTÁNDARESEducativas
• Directrices
• Formación
Objetivos:
-Elaborar un conjunto común de directrices con miras a la utilización
profesional
• Armonizar
directrices con miras a la utilización de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje.- Ampliar la formación profesional de docentes para completar sus
• Mejorar el sistema educativo
competencias en materia de pedagogía.- Armonizar las distintas ideas y el vocabulario relativo al uso de las TIC en la formación del docente
• Generar una fuerza laboralcompetitiva
TIC en la formación del docente.- Mejorar la calidad del sistema educativo, a fin que éste contribuya al desarrollo económico y social del país.
N i l d ll
- Directrices- Ideas comunes
- Necesarias para el desarrollo individual y social.
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1. MARCO DE POLÍTICAS Y ESTÁNDARESContexto
• Inculcar Valores
• Desarrollo
-Ayudados por los programas que impulsa la UNESCO como ODM, EPT, DNUA Y DEDS. Tratan de que haya
personal
• Participaciónsocial
igualdad entre hombres y mujeres y respeto de los DDHH. -ECD-TIC profundiza más allá, incentivando el uso de las TIC para promover el desarrollo del individuo Nosocial
• Solución de conflictos
promover el desarrollo del individuo. No solamente a nivel escolar.
- Tener una educación de calidad para todos, y alcanzar un crecimiento económico que sea distribuido
• Desarrolloeconómico
económico que sea distribuido equitativamente.
-Para ello hay tres factores: profundizar en capital, mejorar la calidad del trabajo e innovar tecnológicamente.
- Metas- Objetivos
trabajo e innovar tecnológicamente.
Universidad Israel 2007 Ing. Marcelo Gallardo
1. MARCO DE POLÍTICAS Y ESTÁNDARESEnfoquesq
Nociones Básicasde TIC
Llevado esto a la educación se tiene políticas para el cambio educativo:
ProfundizaciónProfundizacióndel Conocimiento
Generación deConocimiento
Universidad Israel 2007 Ing. Marcelo Gallardo
Conocimiento
1. MARCO DE POLÍTICAS Y ESTÁNDARESComponentesp
Políticas yVisión
• Primaria
• Secundaria
Plan de estudios yeducación
• Vocacional
• Adultos
Pedagogía• Pregrado
• Seminarios
TIC• Diplomados
• Postgrado
- Aplicables atodos losniveles d ti
Organización y administración
F ió
educativos.
Ing. Marcelo Gallardo
Formaciónprofesional de
docentes
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAEN TIC PARA DOCENTES
2. MÓDULOS DE ESTÁNDARES DEESTÁNDARES DE
COMPENTECIA
Ing. Carlos Valladares
2. MÓDULOS DE ESTÁNDARES DE COMPENTECIA
Políticas yVisión
NocionesBásicas de TIC
Plan de estudios yeducación
ConocimientosBásicos
Pedagogía Integrar las TIC
- Se puede evaluarlas competenciasactuales frente
t d d ll
TICHerramientas
básicas
a metas de desarrollosocioeconómicasfuturas.
Organización y administración
F ió
Aula de claseestándar
Alf b ti
Universidad Israel 2007
Formaciónprofesional de
docentes
Alfabetismoen TIC
2. MÓDULOS DE ESTÁNDARES DE COMPENTECIA
Políticas yVisión
Profundizacióndel conocimiento
Plan de estudios yeducación
Aplicación delconocimiento
PedagogíaSolución deproblemas complejos
TICHerramientas
complejas
- Se puede evaluarlas competenciasactuales frente
t d d llOrganización
y administración
F ió
Gruposcolaborativos
a metas de desarrollosocioeconómicasfuturas.
Universidad Israel 2007
Formaciónprofesional de
docentes
Gestión yguía
2. MÓDULOS DE ESTÁNDARES DE COMPENTECIA
Políticas yVisión
Generación de conocimiento
Plan de estudios yeducación
Competenciasdel siglo XXI
Pedagogía Autogestión
TICTecnología
generalizada
- Se puede evaluarlas competenciasactuales frente
t d d llOrganización
y administración
F ió
Organizacionesde aprendizaje
El d t
a metas de desarrollosocioeconómicasfuturas.
Universidad Israel 2007
Formaciónprofesional de
docentes
El docente, modelo deeducador
2. MÓDULOS DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
Políticas yVisión
NocionesBásicas de TIC
Profundizacióndel conocimiento
Generación de conocimiento
Plan de estudios yeducación
ConocimientosBásicos
Aplicación delconocimiento
Competenciasdel siglo XXI
Pedagogía Integrar las TICSolución deproblemas complejos
Autogestión
TICHerramientas
básicasHerramientas
complejasTecnología
generalizada
Organización y administración
F ió
Aula de claseestándar
Alf b ti
Gruposcolaborativos
Organizacionesde aprendizaje
El d t
Universidad Israel 2007
Formaciónprofesional de
docentes
Alfabetismoen TIC Gestión y
guía
El docente, modelo deeducador
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAEN TIC PARA DOCENTES
3. DIRECTRICES PARALA APLICACIÓNLA APLICACIÓN
PROGRAMAS
Ing. Marcelo Gallardo
PROGRAMAS
3. DIRECTRICES PARA LA APLICACIÓN
El proyecto de • Desarrollop yEstándares de la UNESCO es ofrecer a los proveedores
• Mejoras Futuras
de formación profesional un marco de referencia. • Directrices
• Articulación de EstándaresEstándares
• Estructura Modular
Universidad Israel 2007 Ing. Marcelo Gallardo
3. DIRECTRICES PARA LA APLICACIÓN
Marco de referencia para los formadores de docentes
Meta de la institución d tidocentes
Niveles de formación
Innovadores y Expertos
educativa.
del docente Experimentados
Principiantes
Expertos
Inicial
Profundización Generación de Nociones
Universidad Israel 2007 Ing. Marcelo Gallardo
del conocimiento conocimientoBásicas de TIC
3. DIRECTRICES PARA LA APLICACIÓNCuadro de Competenciasp
ExperimentadosPrincipiantes InnovadoresProfundización
del conocimientoGeneración de conocimiento
NocionesBásicas de TIC
Enfoques
Componentesdel conocimiento conocimientoBásicas de TIC
Plan de estudios (currículo) y
Conocimiento del plan de estudios
Conocimientoprofundo y plantear
Saber como aprenden los(currículo) y
evaluaciónplan de estudios profundo y plantear
problemasaprenden los estudiantes
Pedagogía Saber cómo utilizar TIC aula
Tareas, monitorear,proyectos.
Modelar procesosaprendizajep y p j
TIC Conocer H&SInternet, Multimedia
Redes de recursoscolaborativos
Disñ. Comunidadesconocimiento.
Organización Pequeños grupos Ambiente de Liderazgo, visión,gy administración
Pequeños gruposusos de TIC
Ambiente deaprendizajeflexible en aulas
Liderazgo, visión, innovación.
Desarrollo Conocimientos Crear proyectos Voluntad para
Universidad Israel 2007 Ing. Marcelo Gallardo
profesional deldocentes
Web complejos, usos de redes, colegas.
aprender continuamente
4. PROGRAMAEjemplo de Métodos …... El cómo hacer ? j p
ExperimentadosPrincipiantes InnovadoresProfundización
del conocimientoGeneración de conocimiento
NocionesBásicas de TIC
Enfoques
Componentesdel conocimiento conocimientoBásicas de TIC
Plan de estudios (currículo) y
Conocimiento del plan de estudios
Proponer paquetesacadémicos
Hacer conciencia a los estudiantes de(currículo) y
evaluaciónplan de estudios académicos los estudiantes de
sus compentenciasPedagogía Describir TIC
pueden contribuirGenerar y discutircasos.
Examinar las actividades.p
TIC Demostrar H&S funcionamiento
Web 2.0, Blog. WikipediasGrupos
Organización Uso de Aulas presenciales Estrategías ygy administración
Uso de laboratorios
Aulas presencialesy virtuales, video conferencias.
Estrategías y recursos innovadores
Desarrollo Exáminar distintos Contratar asesores, Debatir como se
Universidad Israel 2007 Ing. Marcelo Gallardo
profesional deldocentes
recursos que ofrecen las TIC
consultores,especialistasexternos.
puede utilizar las TIC en la innovación.
REFERENCIAShttp://www.uisrael.echttp://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php
Maestría en Sistemas Informáticos Educativos. Sep-2008