1. Dossiê de apoio à Direção de Turma 1. Regimento: 1- Do Conselho de Diretores de Turma

2. Formação Cívica – Linhas orientadoras por ano de escolaridade.

3. Calendário Escolar

4. Lista de Diretores de Turma com dia e hora de atendimento

5. Lista dos Representantes dos Encarregados de Educação

6. Lista dos Delegados e Subdelegados de Turma

7. Convocatórias

8. Atas das reuniões de Conselho de Diretores de Turma

9. Notas Informativas / Memorandos das reuniões de CDT

10. Modelos de Fichas

11. Projetos / Divulgação

12. Outros

2. Impressos de apoio à direção de turma (pasta própria no computador da sala de DTs). 1. Ficha biográfica para caracterização da Turma (5.º ano)

2. Grelha de recolha de informação para a caracterização da Turma.

3. Registo dos atendimentos aos Encarregados de Educação

4. Recolha de informação intercalar de Avaliação

5. Plano de Recuperação

6. Plano de Acompanhamento

8. Ata da eleição do Delegado e Subdelegado de Turma

9. Ata da eleição do Representante dos Encarregados de Educação

10. Participação disciplinar

3. Legislação mais importante .Despacho Normativo n.º 1/2005, 5 de janeiro de 2005 - Estabelece os princípios

e os procedimentos a observar na avaliação das aprendizagens e competências

aos alunos dos três ciclos do ensino básico.

Despacho Normativo n.º 50/2005, 9 de novembro de 2005 - Define, princípios e

normas orientadoras para a implementação, acompanhamento e avaliação

sumativa interna dos planos de recuperação, de acompanhamento e de

desenvolvimento dos alunos do ensino básico.

Despacho Normativo n.º 18/2006, 14 de março de 2006 - Altera o Despacho

Normativo n.º 1/2005, de 5 de janeiro (estabelece os princípios e os procedimentos

a observar na avaliação das aprendizagens e competências aos alunos dos três

ciclos do ensino básico).

Declaração de Retificação n.º 25/2006, 21 de abril de 2006 - Retifica o Despacho

Normativo n.º 18/2006, do Ministério da Educação, que altera o Despacho

Normativo n.º 1/2005, de 5 de janeiro (estabelece os princípios e os procedimentos

a observar na avaliação das aprendizagens e competências dos alunos dos três

ciclos do ensino básico), publicado no Diário da República, 1.ª série - B, n.º 52, de

14 de março de 2006.

Despacho Normativo n.º 7/2006 - Normas para o ensino da Língua Portuguesa

como língua não materna.

Despacho Normativo n.º 5/2007, 10 de janeiro de 2007 - Ministério da Educação

- Gabinete do Secretário de Estado da Educação.

Altera o Despacho Normativo n.º 1/2005, de 5 de janeiro, com as alterações

introduzidas pelo Despacho Normativo n.º 18/2006, de 14 de março (estabelece os

princípios e os procedimentos a observar na avaliação das aprendizagens aos

alunos dos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico).

Despacho n.º 2351/2007, 14 de fevereiro de 2007 - Determina a aplicação anual

das provas de aferição ao universo dos alunos dos 1.º e 2.º ciclos do ensino

básicorespectiva retificação. O Ministério da Educação introduz alterações que

visam o aperfeiçoamento do sistema de avaliação através de provas de aferição,

definindo a sua generalização e periodicidade, ao mesmo tempo que estabelece a

forma como serão divulgados e analisados os resultados obtidos pelos alunos.

Decreto-Lei n.º 15/2007, 19 de janeiro de 2007 - Sétima alteração do Estatuto da

Carreira dos Educadores de Infância e dos Professores dos Ensinos Básico e

Secundário, aprovado pelo Decreto-Lei n.º 139-A/90, de 28 de abril, e altera o

regime jurídico da formação contínua de professores, aprovado pelo Decreto-Lei

n.º 249/92, de 9 de novembro.

Decreto-Lei n.º 3/2008 - Define os apoios especializados a prestar na educação

pré-escolar e nos ensinos básico e secundário dos setores público, particular e

cooperativo» é revogado o Decreto-Lei 319/91 que «Aprova o regime de apoio a

alunos com necessidades educativas especiais que frequentem estabelecimentos

dos ensinos básico e secundário».

Para além do aconselhamento da consulta atenta do Decreto-Lei n.º 3/2008 como

uma forma de dar resposta aos alunos com atestado permanente a Educação

Física, sublinhamos a atenção em particular para o seguinte: no Decreto-Lei n.º

3/2008 é referida a Classificação Internacional da Funcionalidade, Incapacidade e

Saúde, da Organização Mundial de Saúde.

Lei n.º3/2008, 18 de janeiro, Alterações ao Estatuto do Aluno reforçam autoridade

dos professores e autonomia das escolas.

Lei n.º 21/2008, 12 de maio - Alterações ao Dec. Lei n.º3/2008.

Retifica o Despacho Normativo 6/2010

Lei n.º 39/2010, 02 de setembro - Alterações à Lei n.º 3/2008 (Estatuto do Aluno). Declaração de Retificação n.º 460/2010 - Retifica a Lei n.º 3/2008

Lei n.º 60/2009, de seis de agosto, que estabelece o regime de aplicação da

educação sexual em meio escolar.

Despacho Normativo n.º 6/2010, 19 de fevereiro de 2010 - Estabelece os

princípios e os procedimentos a observar na avaliação das aprendizagens e

competências aos alunos dos três ciclos do ensino básico.

Decreto-Lei 94/2011 de 3 de agosto estabelece o novo quadro curricular do ensino básico. Despacho normativo n.º 12/2011, de 22 de agosto, altera o Despacho

Normativo n.º 7/2006, de 6 de fevereiro.

4. Proposta de Constituição do Dossiê de Direção de Turma

Lista dos alunos;

Registo fotográfico;

Horário da turma;

Composição do Conselho de Turma;

Ficha de caracterização individual dos alunos;

Caracterização da turma;

Listagem dos encarregados de educação e respetivos contactos

telefónicos;

Participação do horário de atendimento aos encarregados de

educação;

Ata de eleição do delegado e subdelegado de turma;

Ata de eleição do representante dos Encarregados de Educação;

Atas das reuniões de Conselho de Turma;

Cópia das convocatórias das reuniões com encarregados de

educação e respetivas atas / registos dos contactos;

Registo de aproveitamento da turma (Intercalar e final de período);

Cópia das pautas;

Planos de Recuperação e de Acompanhamento;

Relatórios pedagógicos e psicológicos;

Autorizações diversas (frequência da “Sala de Estudo”, visitas de

estudo; avaliações psicológicas…)

Documentos justificativos de faltas;

Registo de entrada e de saída de documentos, devendo arquivar-

se as fotocópias por aluno;

Projeto Curricular de Turma.

5.1- FUNÇÕES E ATRIBUIÇÕES DO DIRETOR DE TURMA

Competências e deveres

Esclarecer os alunos acerca das funções do diretor de turma e

informá-los, assim como aos encarregados de educação, do seu

horário de atendimento.

Estimular a participação do aluno na vida da escola e da

comunidade.

Promover a eleição do delegado e subdelegado de turma, da qual

será elaborada ata que constará do “Dossiê de Turma”.

Criar e desenvolver um diálogo aberto com a turma.

Facilitar aos encarregados de educação a comunicação com a

escola, mantendo-os informados e esclarecidos, quer através de

reuniões, quer através de correspondência e dos contactos

semanais.

Garantir uma informação atualizada e esclarecer sobre:

o assiduidade;

o pontualidade;

o regime de faltas;

o regras internas da escola;

o disciplina e regras de procedimento disciplinar;

o importância e funções do delegado e subdelegado de turma;

o avaliação;

o orientação escolar.

o Organizar e garantir a funcionalidade do dossiê de turma.

o Verificar semanalmente as faltas dadas pelos alunos nas

diferentes disciplinas, relevar as devidamente justificadas e

informar, por escrito, os encarregados de educação sempre

que o número de faltas dos respetivos educandos atinja

metade ou o total do limite legalmente estabelecido,

elucidando-os das consequências caso esse limite seja

ultrapassado.

o Estar atento às informações dadas pelos professores e

comunicá-las aos encarregados de educação, sempre que a

situação do aluno o aconselhar.

o Exigir aos professores da turma que comuniquem, sempre e

por escrito, as infrações disciplinares, cometidas pelos

alunos que impliquem falta de presença.

o Verificar o registo das datas de marcação das fichas de

avaliação, para que, se possível, não seja marcada mais do

que uma prova de avaliação no mesmo dia.

o Presidir às reuniões de Conselho de Turma, que deverão ser

previamente preparadas.

7. Sugestões para as primeiras reuniões com os alunos/Encarregados de educação

1. Preenchimento da Ficha de Registo Biográfico (só no 5.º ano).

2. Elucidar os alunos acerca do procedimento a ter com a justificação de faltas, e

seus efeitos, critérios na sua marcação e procedimentos disciplinares.

3. Testes: marcação em folha própria, colocada no livro de ponto.

4. Sensibilizar para a participação ativa na vida e enriquecimento da escola.

5. Informar sobre a necessidade de criar hábitos / métodos de estudo.

6. Informar sobre as senhas de almoço: preço por escalão, multa, etc.

7. Informar de todos os serviços disponíveis na escola.

8. Referir as vantagens do diálogo Encarregado de Educação – Diretor de Turma.

9. Salientar a necessidade do interesse pela vida escolar do educando, quer a

nível de aproveitamento, quer de comportamento.

10. Dar conhecimento de possíveis atividades extracurriculares.

11. Realçar a necessidade de se criarem hábitos de trabalho e de disciplina.

12. Alertar para que se evite que os educandos tragam para a escola objetos

pessoais caros, pois podem perdê-los. A escola não se responsabiliza por

qualquer roubo que aconteça.

13. Responsabilizar os encarregados de educação no sentido de que o aluno traga

o material escolar necessário.

14. Destacar a necessidade de incutir no educando respeito pela escola e pelo

material.

15. Solicitar para que, periodicamente, venham à escola recolher informações

sobre a assiduidade, aproveitamento e comportamento do aluno.

16. Alertar para que sejam fornecidos ao Diretor de Turma todos os elementos que

considerem úteis e que facilitem a integração do aluno na escola.

Informações a prestar:

1. Calendário escolar e interrupções previstas das atividades escolares.

2. Competências, critérios de avaliação, conteúdos e aulas previstas por período

de cada uma das disciplinas (onde se encontram alojadas para posterior consulta).

3. Estruturas de apoio e respetivo horário de funcionamento.

4. Condições gerais de transição de ano, regime de faltas e sua justificação.

5. Atividades de complemento curricular;

6. Pedido de sugestões que tendem a ajudar o aluno e a facilitar o seu sucesso

escolar.

9. Guião para a 1.ª reunião de Conselho de Turma 1. Apresentação do DT e dos docentes que compõem o Conselho de Turma.

2. Apresentação de uma cópia da lista e das fotografias dos alunos.

3. Conjugação de atitudes relativamente ao trabalho a desenvolver com a

turma, nomeadamente:

a) Princípio de assiduidade e de pontualidade para todos;

b) Marcação atempada das faltas presenciais no livro de ponto, sendo as de

natureza disciplinar distinguidas por participação escrita;

d) Comparência nas aulas com o material devido, devendo-se comunicar

situações contrárias;

e) Princípio do diálogo professor/aluno/encarregado de educação, num clima

de adaptação, construção de consensos e resolução inicial de problemas;

f) Atuação de acordo com atitudes e linguagem adequadas a um contexto

educativo.

I) Eleger o coordenador do projeto Educação Sexual.

4. - Orientações para os tipos de comunicação a desenvolver: a) Contactos de natureza informal;

b) Circuitos de comunicação formal: comunicação de situações que se pautem

pela irregularidade como falta de assiduidade e/ou pontualidade, falta de

material, recusa sistemática ao trabalho, comportamento indisciplinado, etc..

5. Coordenação de atividades:

a) Apresentação genérica dos princípios programáticos a trabalhar;

Interdisciplinaridade se possível; e em que disciplinas?

6. Sensibilização dos professores para:

a) Trabalho da língua materna como tarefa de todos;

b) Marcação atempada de testes no livro de ponto;

c) Registo de sumário com o respetivo número de aula no livro de ponto;

d) Registo de faltas;

e) Responsabilização pelo material e património escolar.

f) Iniciar ou dar sequência ao Projeto Curricular de Turma

g) Elaborar Testes Diagnósticos com o objetivo de serem detetadas as

possíveis lacunas ou uma eventual reorientação dos alunos

h) Relembrar aos docentes que têm de cumprir rigorosamente os critérios de

avaliação definidos em Departamento e aprovados em Conselho Pedagógico.

10. Guião para a elaboração do Projeto Curricular de Turma

1. INTRODUÇÃO

1.1. Listagem dos alunos

1.2. Fotos dos Alunos

1.3. Representantes da Turma

1.4. Horário da Turma

1.5. Relação dos professores da turma:

2. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA.

2.1. Contexto Socioeconómico dos alunos

2.2. Contexto específico

2.3. Informações sobre os Encarregados de Educação

2.4. Registo de atendimento aos Encarregados de Educação

2.6. Grupos de Desenvolvimento Diferenciado

3. COMPETÊNCIAS

3.1 Gerais

3,2 Transversais

3.3 Essenciais

4. ÁREAS CURRICULARES NÃO DISCIPLINARES

4.1. Formação Cívica

4.2. Estudo Acompanhado

5. PLANO NACIONAL DE LEITURA

5.1 Atividades a desenvolver

6. ESTRATÉGIAS E METODOLOGIAS GLOBAIS

5.1. Prioridades/Finalidades para a turma

4.1.1 Metodologias utilizadas

4.2. Regras de comportamento a seguir pelos alunos

7. ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR

8. AVALIAÇÃO

6.1. Avaliação dos alunos

6.2. Avaliação do Projeto

9. ANEXOS

Avaliação/Síntese do Projeto

Número de alunosNúmero de alunos

TotalSexo Feminino

Sexo Masculino

Alunos com retenção no Alunos com retenção no percurso escolar em anos percurso escolar em anos anterioresanteriores

Uma retenção

Duas retenções

Mais de duas retenções

Número de alunos com outras Número de alunos com outras necessidades educativasnecessidades educativas

Abrangidos pelo Dec - Lei n.º3/2008

A aguardar avaliação

Número de alunos com planos

Com Planos de Recuperação

Com Planos de Acompanhamento

Com Planos de Desenvolvimento

Com Plano de Ação da Matemática

Situações especiaisSituações especiais Alunos transferidosAlunos transferidos

Abandono escolar

Desempenho da Turma – Aproveitamento e Comportamento Desempenho da Turma – Aproveitamento e Comportamento

Número deNúmero de alunosalunos

Que transitaram/foram aprovados

Que não transitaram/não foram aprovados

Transitados sem níveis negativos

Transitados sem aproveitamento a

L.P Ma EF EA

HGP CN EM FC

Ing EVT AP

Com Plano de recuperação

Que transitaram

Que não transitaramCom plano de acompanhamento

Que transitaram

Que não transitaram

Sem qualquer plano

Que transitaram

Que não transitaram

Número de níveis inferiores a Número de níveis inferiores a 3 (três)3 (três)

LP MAT EM EA

HGP CN EF FC

ING EVT AP

Comportamento globalComportamento global

Muito Bom

Bom

Satisfatório

Pouco Satisfatório

Atividades de Atividades de enriquecimento enriquecimento curricularcurricular

GinásticaGinástica

Número deNúmero de alunos alunos inscritosinscritos

Início ano letivo

Final ano

BasquetebolBasquetebol Início ano letivo

Final anoClube de Clube de InformáticaInformática

Início ano letivo

Final ano

PMATEPMATE Início ano letivo

Final ano

MúsicaMúsicaInício ano letivo

Final ano

Clube de Clube de ViolasViolas

Início ano letivo

Final ano

Clube de Clube de ArtesArtes

Início ano letivoFinal do ano letivo

Clube da Clube da FlorestaFloresta

Início ano letivoFinal do ano letivo

Clube deClube deTénis deTénis de

MesaMesa

Início ano letivo

Final do ano letivo

Número de alunos que frequentaram os grupos de desenvolvimentoNúmero de alunos que frequentaram os grupos de desenvolvimento diferenciadodiferenciado

Língua Portuguesa1.º Período N.º 2.º Período N.º 3.º Período N.º

Nível A Nível A Nível ANível B Nível B Nível BNível C Nível C Nível C

Matemática1.º Período N.º 2.º Período N.º 3.º Período N.º

Nível A Nível A Nível ANível B Nível B Nível BNível C Nível C Nível C

Inglês1.º Período N.º 2.ºPeríodo N.º 3.º Período N.º

Nível A Nível A Nível ANível B Nível B Nível BNível C Nível C Nível C

Relação DT – AlunosRelação DT – AlunosIndicação de Indicação de problemas de problemas de ordem ordem disciplinar e disciplinar e modos de gestão modos de gestão desses desses problemasproblemas( número )( número )

ParticipaçõParticipações es disciplinardisciplinareses

Situações dentro da sala de aulaSituações dentro da sala de aula

Situações fora da sala de aulaSituações fora da sala de aula

Medidas Medidas CorretivasCorretivas

Ordem de saída da sala de aulaOrdem de saída da sala de aula

Realização de tarefas deRealização de tarefas de integraçãointegraçãoCondicionamento ao acesso deCondicionamento ao acesso de certos espaçoscertos espaços

Mudança de turmaMudança de turma

MedidasMedidas disciplinardisciplinareses sancionatósancionatóriasrias

Transferência de escolaTransferência de escola

Repreensão escritaRepreensão escrita

Suspensão da escola até 10 diasSuspensão da escola até 10 dias

Relação DT – ProfessoresRelação DT – Professores

ContributosContributos recebidos dosrecebidos dos docentes para adocentes para a elaboração doelaboração do Projeto CurricularProjeto Curricular de Turmade Turma

Informações sobre faltas de assiduidade / pontualidade

Informações: avaliação intermédia Informações sobre o aproveitamento Informações sobre atitudes/comportamentoArticulação interdisciplinarParticipação assídua e empenhada nas reuniões de CT

Relação DT - Pais e Encarregados de Educação (EE):Relação DT - Pais e Encarregados de Educação (EE):

Informação aos EE,Informação aos EE, segundo o segundo o normativo em vigornormativo em vigor

Assiduidade

AproveitamentoComportamento

Provas de Aferição

Progressão/retenção

Campanhas de solidariedade

Visitas de Estudo

Outras Atividades

Aulas Previstas/Aulas Dadas

Conteúdos Curriculares lecionados por períodoCurrículos

Recomendações/ Propostas com vista à organização do próximo ano letivo

Alunos Abrangidos pelo Dec. Lei

n.º 3/2008

Planos de Acompanham

ento

Planos de Recuperação (alunos cuja

língua materna não é o

português)

Planos de Desenvolvime

nto

Apoio educativo Terapia da fala

Apoio dos serviços de psicologia

Apoios socioeconómic

os

(1)

Observações

(2)N.º Nome

(1) Considerações pertinentes com vista a uma hipotética ajuda por parte da Escola.(2) Sugestão de alterações na colocação dos alunos dentro da sala de aula e/ou outras.(3) Sugestões para a elaboração das turmas

Vouzela, _____de junho de 2010A Diretora de Turma,__________________________________

Recomendações/ Propostas com vista à organização do próximo ano lectivo

Alunos Abrangidos pelo Dec. Lei

n.º 3/2008

Planos de Acompanhame

nto

Planos de Recuperação (alunos cuja

língua materna não é o

português)

Planos de Desenvolvime

nto

Apoio educativo Terapia da fala

Apoio dos serviços de psicologia

Apoios socioeconómic

os

(1)

Observações

(2)N.º Nome

(1) Considerações pertinentes com vista a uma hipotética ajuda por parte da Escola.

(2) Sugestão de alterações na colocação dos alunos dentro da sala de aula e/ou outras.

(3) Sugestões para a elaboração das turmasVouzela, _____de ______ de 201_