estetski-odgoj

IPF u ZeniciDodiplomski studij: Socijalna pedagogijaKolegij: Opća pedagogija – VježbeSemestar: 1Voditelj predavanja: prof.dr. Edina VejoVoditeljica vjezbi: Azemina DurmicDatum: 08.11.2010.

ESTETSKI ODGOJ

ESTETSKI SADRŽAJI ODGOJA

o Estetskim sadržajima se želi pobuditi interes odgajanika za estetsko, djelovati na njegovu emocionalnu sferu, na nastajanje potrebe za estetskim doživljajem i razviti sposobnosti za aktivnim odnosom i bavljenjem estetskim sadržajima.

o Potreba za lijepim je duboko usađena u svakom čovjeku što je primjetno u svim sferama čovjekovog života (od uređenja enterijera, eksterijera preko posvećivanja pažnje fizičkom izgledu pa sve do estetski oblikovanih proizvoda).

o Upravo ta svijest o trajno prisutnom estetskom u čovjekovu životu, svijest da se to iskazuje kao ljudska potreba, nužno je nametnula i zahtjev za odgojnim djelovanjem na razvijanju osjećaja za lijepo, na buđenju interesa lijepog, u najširim mogućnostima manifestacije ljudske ličnosti.

Individualan doživljaj lijepog

Postoji li mogućnost odgojnog djelovanja?

Smisao za lijepo se mora razvijati i to je moguće odgojem, i to tako što će se usmjeravati, pomagati u procjeni šta je lijepo, a posebno poticati stvaralačke sposobnosti za produkciju

lijepog. Estetsko pripada objektivnoj stvarnosti bez obzira na našu subjektivnu procjenu tog doživljaja.


Umjetnički odgoj – Estetski odgoj

Razlika između umjetničkog i estetskog odgoja se ogleda u tome što se umjetnički odgoj iskazuje u užem, profesionalnom i stručnom značenju kao odgoj u kojem se savladavaju određena znanja i vještine, razvijaju vještine za profesionalno bavljenje umjetnošću (likovna, muzička, baletna umjetnost) dok estetski odgoj je u značenju općeg odgoja, jedan od sadržaja cjelokupnog formiranja ličnosti.

Estetski odgoj je usmjeren na izgrađivanje smisla za estetske vrijednosti uopće, tj.i one koje se nalaze u umjetnosti, ali i one koje su izvan umjetničkog područja – u prirodi, radu, društvu, čovjekovim postupcima. Tako je umjetnički odgoj samo nastavak estetskog odgoja i on se koristi njegovim rezultatima te razvija poseban talent, usmjerava ga i profesionalno osposobljava za bavljenje umjetničkom djelatnošću.

Postupno ostvarenje zadataka estetskog odgoja:

1. Korak: Razvijanje sposobnosti primjećivanja lijepog.Ove sposobnosti su zasnovane na čulima, te ih možemo podijeliti na : - senzorne sposobnosti zasnovane na čulu vida (uočavanja ljepote u živoj i neživoj prirodi, u ljudskom društvu, ponašanju, kreiranju) ; - sposobnosti zasnovane na čulu sluha - sposobnosti zasnovane na čulu dodira

Zadaci estetskog odgoja1. Buđenje interesa i potrebe za estetskim

2. Razvijanje sposobnosti i mogućnosti estetskog doživljaja3. Razvijanje sposobnosti kreacije u svim manifestacijama ljudskog življenja.

4. Razvijanje sposobnosti estetskog vrednovanja


- sposobnosti zasnovane na čulu mirisa - sposobnosti zasnovane na osjećaju toplote i hladnoće, boli i umora (upozoravati odgajanika na ljepotu pojava i predmeta u prirodi; pojašnjavati njihovu ljepotu; stalno podvrgavati lijepim pojavama)

2. Korak: Sposobnost prihvaćanja i doživljavanja lijepog (angažirati emocionalni potencijal: uživati u lijepom, lijepo nas obogaćuje, oplemenjuje, čini život ljepšim i sadržajnijim)

3. Korak: Razvijanje sposobnosti procjene i interpretacije poruke lijepog (nalazi svoje uporište u mogućnosti promijenjenog viđenja nekog umjetničkog djela pod utjecajem drugih ljudi)

4. Korak: Razvoj mogućnosti stvaranja lijepog (djela koja svako od nas može stvoriti za vlastito zadovoljstvo i uljepšavanje vlastitog života)

Kriteriji za biranje estetskih sadržaja Visoka umjetnička ili estetska kvaliteta sadržaja Odgojna vrijednost estetskog sadržaja Kriteriji koji važe za sve odgojne sadržaje: pristupačnost, postupnost, aktivitet

odgajanika

Povezanost estetskog odgoja sa ostalim odgojnim sadržajima

Estetski – Tjelesni odgoj

Povezani su preko zajedničke težnje za skladnošću, koordinacijom, spretnošću, gracioznošću, ljepotom pokreta i nastojanja za postizanjem pravilnog, proporcionalnog, i skladnog razvoja organizma u cjelosti.

Estetski – Intelektualni odgoj


U procesu estetskog odgoja i obrazovanja aktiviraju se i razvijaju određene intelektualne funkcije i sposobnosti, osjetni organi, sposobnosti promatranja, predočavanja, memoriranja, stvaralačke fantazije, kritičkog i stvaralačkog mišljenja.

Estetski – Moralni odgoj

Uz estetske sadržaje lakše se bude moralni doživljaji, nenametljivo prezentiraju i prihvaćaju moralna uvjerenja i stavovi, prirodno se vrše moralna vrednovanja, izriču sudovi, formiraju moralni kriteriji, razvija smisao za etičke vrijednosti. Moć odgojnog utjecaja likova predstavljenih u nekoj knjizi daleko je veća od moralnih savjeta i objašnjenja.

Estetski – Radni odgoj

Produkti rada, sredstva za rad i sam radni proces moraju imati estetska obilježja. Radni odgoj može potpomoći stvaralačke aktivnosti u području estetskog odgoja, ali i estetski odgoj može pridonijeti da se zadaci radnog odgoja ostvaruju lakše, brže i uz više ugodnih doživljaja.

Nastavnik islamske vjeronauke u svom praktičnom radu bi trebao imati na umu: Odgojni potencijal mnogih umjetničkih djela putem kojih bi mogao na neposredan način

da djeluje na ličnost odgajanika Uvažavati faze estetskog odgoja počevši od izlaganja odgajanika lijepom preko

emocionalnog doživljaja i vrednovanja estetskog pa sve do izgradnje motivacije za produkciju lijepog u svim aspektima odgajanikovog života

Potreba za lijepim je usađena u ljudsku prirodu što znači da se može uvijek obnoviti tamo gdje je „zatajila“

Umjetnička djela odgajanika mogu biti medijator u procesu tretmana

estetski-odgoj

Documents