estimulación temprana
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Estimulación temprana
Concepto:
La “ESTIMULACIÓN TEMPRANA” es un conjunto de ejercicios, juegos y otras actividades que se les brinda a los niños y niñas de manera repetitiva en sus primeros años de vida, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades físicas, emocionales, sociales y de aprendizaje.
Objetivo:
El objetivo de la estimulación no es acelerar el desarrollo forzando al niño a lograr metas que no está preparado para cumplir, si no el reconocer y motivar el potencial de cada niño en particular y prestarle retos y actividades adecuadas que fortalezcan su autoestima, iniciativa y aprendizaje.
factores a tener en cuenta
CADA NIÑO ES DIFERENTE
PARÁMETROS DE DESARROLLO DEL
NIÑO
NO FORZAR AL NIÑO
JUGAR CON EL NIÑO
Áreas que comprenden
Área Cognitiva
Área Motriz
Área del Lenguaje
Área Socio-
Emocional
• Comprender
• Relacionar• Adaptarse• Interacción
• Moverse• Desplazars
e
• Recepción• Expresión de
información• Pensamientos• Ideas • Experiencias afectivas
• Socialización
¿Por qué lo llamamos
estimulación? ¿A quien va dirigida?
¿Cómo se aplica?
DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO
DEL NIÑO
Desde 1 mes – 6 meses LOS RECIÉN NACIDOS (0 A 3 MESES)
• ÁREA MOTORA
Colocar el niño boca abajo y mostrarle objetos vistosos, hablarle o sonarle objetos para que intente levantar la cabeza.
• AREA COGNITIVA
Estimular los labios alrededor de toda la boca del bebe con diferentes objetos: chupón, mamila, manos y dedos del propio bebe.
• AREA SOCIOEMOCIONAL Y LENGUAJE
Como regla general todas las actividades que se realicen con el niño deben de acompañarse de la palabra. Es conveniente hablarle claro y bien pronunciado y con mucho cariño.
EL BEBE (3 A 6 MESES)• DESARROLLO MOTOR
A esta edad el niño ya maneja tres posiciones: erguido, gateando y sentado.
• DESARROLLO COGNOSCITIVO
El niño empieza ya a sacar conclusiones acerca de sus relaciones y del modo en que interactúan.
• DESARROLLO DEL LENGUAJE
Aparece la comprensión de palabras y de órdenes sencillas. Señala su boca, su nariz. Balbucea haciendo oraciones cortas.
• DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO
En este mes el niño expresa varias emociones y las reconoce entre otras.
Desde 6 meses – 12 meses
• DESARROLLO MOTOR
Puede llegar sentarse firmemente con apoyo.
• DESARROLLO COGNOSCITIVO
A esta edad el bebé ha desarrollado cincuenta por ciento de su capacidad cerebral.
• DESARROLLO DEL LENGUAJE
El bebé cambia su llanto por chillados.
• DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO
El bebé sonríe y palmotea al ver a otros niños.
Desde 12 meses – 18 meses• DESARROLLO MOTOR
Tiene mayor confianza al apoyarse en sus pies, aunque cuando lo hace no amplia la base ni levanta mucho el pie.
• DESARROLLO COGNOSCITIVO
Ya se encuentra en capacidad de seguir el relato de una breve secuencia, por ejemplo cuando le narras un cuento.
• DESARROLLO DEL LENGUAJE
En este mes el niño posee un claro repertorio de aproximadamente 17 palabras, aun balbucea, pero sus balbuceos poseen varias silabas y una compleja estructura de la entonación.
• DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO
Está en capacidad de expresar sus sentimientos más fácilmente, sus juegos son más elaborados, pasea y acaricia su muñeca.
Desde 18 meses – 24 meses• DESARROLLO MOTOR
La soltura y seguridad al subir y bajar nos asombrara, al igual que su equilibrio y coordinación en todas las formas de locomoción.
• DESARROLLO COGNOSCITIVO
Reconoce la mayoría de las partes de su cuerpo y ubica, aunque no del todo, las partes del cuerpo de otras personas.
• DESARROLLO DEL LENGUAJE
Se llama a si mismo correctamente por su nombre, designa a las personas de un retrato y llama a los animales por su nombre.
• DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO
El juego con otros niños de su edad aún se limita a compartir el mismo espacio, y en ciertos momentos los juguetes, aunque no muy ampliamente.
La estimulación temprana en los bebés es importante ya que
aprovecha la capacidad y plasticidad del cerebro en su beneficio para el desarrollo
óptimo de las destinas áreas. Todo esto se logra
proporcionando una serie de estímulos repetitivos (mediante actividades lúdicas), de manera
que se potencien aquellas funciones cerebrales que a la
larga resultan de mayor interés.
Importancia:
