estimular el desarrollo educativo y estar un paso adelante como profesionales. modelo disc para...
DESCRIPTION
MODELO DISC PARA JÓVENES. ¿QUÉ ES? El modelo DISC nace de las profundas investigaciones que William Marston realizó sobre el comportamiento de las personas normales. De los estudios de Marston extraemos : El modelo DISC: un modelo de análisis del comportamiento humano que nos ayuda a entender porqué las personas hacen lo que hacen. El test DISC : una herramienta de análisis validada y certificada. DISC es el acrónimo de las palabras decisivo, influyente, sereno y cumplidor. Cada adjetivo refleja una de las cuatro dimensiones predecibles del comportamiento humano que se encuentran en diferentes niveles en cada persona y es lo que se denomina Perfil DISC. Se determina a través del Test de Tendencias Conductuales y define nuestro lenguaje de comportamiento, midiéndonos en cada una de esas tendencias probables: Nivel de Decisión: cómo respondemos ante los problemas y los desafíos. Nivel de Interacción: cómo nos relacionamos e influimos en los demás. Nivel de Serenidad: cómo respondemos a los cambios y el ritmo de las cosas. Nivel de Cumplimiento: como respondemos ante las reglas y los procedimientos establecidos. Para cada alumno, el Test es un instrumento de autoconocimiento. El conocimiento en primera persona facilitará su habilidad para adaptarse a las diferentes situaciones y mejorará su forma de comunicarse con los otros. Para los docentes dominar el método significará tener una lectura más limpia, más genuina sobre sus alumnos y actuar sobre concretos y no sobre supuestos. Conociendo el perfil, el docente podrá prever el comportamiento del alumno en igual entorno pero frente a estímulos diferentes, por ejemplo: sabrá que en una jornada académica normal es apacible y lógico, y en cambio, bajo la presión de un examen se volverá irritante y disperso. Y, lo que es mas importante, sabrá como ayudar al alumno a modificar comportamientos que le acerquen a sus objetivos. CURSO DE ANALISTA CONDUCTUAL DISC ¿PARA QUÉ? Con esta metodología es posible conocer, entender y atender a los alumnos en el porqué de sus reacciones y de su comportamiento, considerar las diferencias que los separan y favorecer la evolución en las formas de interacción para establecer relaciones mucho más productivas y saludables. En este sentido, Virginia Guisasola y Ángeles Gris, socias y directoras de DISC For All, trabajan en la formación de profesionales con herramientas y soluciones que sumen valor en los diferentes perfiles y en los diferentes ámbitos de gestión. Así, el Curso de Analista Conductual DISC (Certificado por el Instituto Internacional del DISC), es un aporte de alto impacto para los profesionales vinculados a la educación de los jóvenes.TRANSCRIPT
Formación en
Analista Conductual DISCDetección, Desarrollo y Demostración del Talento www.discforall.org
MODELO DISCPARA JOVENES
Lejos ha quedado el perfil académico experto que se limitaba a impartir los contenidos programados en el aula, manteniéndose al margen del alumnado.
La docencia implica un
desafío constante,
cambiante e inacabable.
Los jóvenes siempre fueron si-nónimo de potencial y cambio; sin embargo, quiénes confor-man ese colectivo actualmen-te, han transitado una evolución completamente distinta a ge-neraciones anteriores.
Inmersos en la era de las tecnologías de la Informa-cIón que han cambIado, en-tre otras cosas, su forma de aprender, de relacIo-narse y de comunIcarse.
Por ello, para entender y aten-der su comportamiento en ese marco evolutivo es necesario que los docentes se reinven-ten ����� �������������� �����como profesionales cons-tantemente.
¿Qué provoca que un alumno sea brillante durante las clases
estándares e incapaz de concentrarse
durante un examen?
¿Cómo puedo conciliar con
alumnos que se rebelan ante la
menor muestra de acercamiento?
¿Por qué otros resultan sumamente
extrovertidos y en una exposición oral se inhiben drásticamente?
¿Cómo puedo favorecer el debate
en clase sin que surjan imperativos
impropios?
¿Cómo puedo incidir en la integración para que logren
trabajar conjunta y respetuosamente?
Muchos docentes se habrán preguntado
más de una vez:
Y por supuesto, la lista de interrogantes continúa y estará sujeta a cada maestro, monitor o profesor universitario y a cada problemática y escenario particular. Lo que queda claro, es que independientemente de cada caso,
cada docente necesita contar con herramientas actuales, efectivas y de alto impacto que les permitan relacionarse mejor, estimular el desarrollo educativo y estar un paso adelante como profesionales.
El modelo DISC �����de las profundas inves-tigaciones que William
Marston realizó sobre el comportamiento de las
personas normales.
De los estudios de Marston extraemos:
El test DISC::
El modeloDISC: Un modelo de análisis del comportamiento humano que nos ayuda a entender porqué las personas hacen lo que hacen.
Una herramienta de análi-sis validada y certificada.
Cada adjetivo refleja una de las cuatro dimensiones predecibles del compor-tamiento humano que se encuentran en diferentes niveles en cada persona y es lo que se denomi-na Perfil DISC.
decisivo, influyente, sereno y cumplidor.
DISC es el acrónimo de las palabras
Se determina a través del Test de Tendencias Conductuales y define nuestro lenguaje de comporta-miento, midiéndonos en cada una de esas tendencias probables:
Nivel deDecisión
cómo respondemos ante los problemas y los desafíos.
Nivel deInteracción
Nivel deSerenidad
Nivel deCumplimiento
cómo nos relacionamos e influimos en los demás.
cómo respondemos ante los problemas y los desafíos.
cómo respondemos a los cambios y el ritmo de las cosas.
como respondemos ante las reglas y los procedi-mientos establecidos.
Para los docentes dominar el método
significará tener una lectura más
limpia, más genuina sobre sus alumnos
y actuar sobre concretos y no sobre supuestos. Conociendo el perfil, el docente podrá prever el comportamiento del alumno en igual entorno pero frente a estímulos diferentes, por ejemplo: sabrá que en una jornada académica normal es
apacible y lógico, y en cambio, bajo la presión de un examen se volverá irritante y disperso. Y, lo que es mas importante, sabrá como ayudar al alumno a modificar comportamientos que le acerquen a sus objetivos.
Para cada alumno, el Test es un
instrumento de autoconocimiento.
El conocimiento en primera persona facilitará su habilidad para adaptarse a las diferentes situaciones y mejorará su forma de comunicarse con los otros.
Con esta metodología es posible conocer, entender y atender a los alumnos en el porqué de sus reacciones y de su comportamiento, considerar las diferencias que los separan y favorecer la evolución en las formas de interacción para establecer relaciones mucho más productivas y saludables.
En este sentido, Virginia Guisaso-la y Ángeles Gris, socias y directoras de DISC For All,trabajan en la forma-ción de profesionales con herramientas y soluciones que sumen valor en los diferentes perfiles y en los diferentes ámbitos de gestión.
ASÍ, EL CURSO DE ANALISTA CONDUCTUAL DISC (CERTIFICADO POR EL INSTITUTO
INTERNACIONAL DEL DISC),
ES UN APORTE DE ALTO IMPACTO
PARA LOS PROFESIONALES
VINCULADOS A LA EDUCACIÓN DE LOS
JÓVENES.
El conocimiento de esta metodología permite:
1. 2. 3.
4. 5. 6.
Lograr un mayor impacto en la formación. Aplicar formas más efectivas con acción inclusiva.
Entender las necesidades de los alumnos. Generar empatía y entender la diversidadcomo un valor.
Fomentar la reflexión y el autoconocimiento. Reconocernos en nues-tros comportamientos para optimizar la inte-racción con los demás.
Identificar el propio estilo de comportamiento. Conocer mejor nuestras fortalezas y áreas de mejora.
Desarrollar habilidades de comunicación interpersonal. Romper barreras de co-municación y entender cómo te perciben los demás.
Identificar y desarrollar talento.
Es una mEtodología válida, fiablE, dE
intErprEtación corrEcta y prudEntE quE mEjora
la comunicación, El dEsEmpEño y los
rEsultados pErsEguidos.
La formación como Analista Conductual DISC consta de dos jornadas, la primera de conocimiento del método DISC y la segunda sobre el uso profesional de los test.
Cualquier profesional tiene opción a comenzar con la introducción a esta metodología y decidir si quedarse con lo aprendido hasta esa instancia, o continuar a la certificación y sumar conocimientos, aplicabilidad y valor curricular.
Formación en
Analista Conductual DISCDetección, Desarrollo y Demostración del Talento www.discforall.org
MODELO DISCPARA JOVENES