Es un buen momento para recordar y Es un buen momento para recordar y reconocer la labor de:reconocer la labor de:Proyecto Anida, del Departamento de Proyecto Anida, del Departamento de

Geología, de la Universidad de Santander.Geología, de la Universidad de Santander.Aula de Educación Ambiental de Polientes, Aula de Educación Ambiental de Polientes,

grupos ecologistas, Fundaciones y grupos ecologistas, Fundaciones y Asociaciones como Oso Pardo, Naturaleza y Asociaciones como Oso Pardo, Naturaleza y Hombre, la SEO, etc. Hombre, la SEO, etc.

Ayuntamientos como Camargo y su Escuela, Ayuntamientos como Camargo y su Escuela, Castro Urdiales, Torrelavega... Castro Urdiales, Torrelavega...

Entidades que acercan el Medio Entidades que acercan el Medio ambiente al mundo laboral, como Amica ambiente al mundo laboral, como Amica o Corcopar.o Corcopar.

Centros de profesores, hoy CIEFPS, los Centros de profesores, hoy CIEFPS, los grupos de Scouts, distintas entidades grupos de Scouts, distintas entidades privadas…privadas…

Cumbre de Río de Janeiro (1992)Cumbre de Río de Janeiro (1992)Auspiciada por la ONU, abrió los debates en Auspiciada por la ONU, abrió los debates en

torno al estado ambiental del Planeta.torno al estado ambiental del Planeta.Uno de los documentos suscritos fue un Uno de los documentos suscritos fue un

amplio programa de acción, amplio programa de acción, la AGENDA 21.la AGENDA 21.PIENSA GLOBAL ACTUA LOCAL PIENSA GLOBAL ACTUA LOCAL

La Cumbre de Johannesburgo (2002)La Cumbre de Johannesburgo (2002)Reafirma la extraordinaria importancia que hay que Reafirma la extraordinaria importancia que hay que

dar a la participación de todos los agentes sociales.dar a la participación de todos los agentes sociales.Recomienda a la ONU adoptar una Década de Recomienda a la ONU adoptar una Década de

Educación para el Desarrollo Sostenible a partir del Educación para el Desarrollo Sostenible a partir del 2005.2005.

Punto de encuentro de experiencias, reflexiones y debates Punto de encuentro de experiencias, reflexiones y debates entre más de 100 personas ligadas a la educación entre más de 100 personas ligadas a la educación ambiental.ambiental.

Participan, expertos y profesionales vinculados a los Participan, expertos y profesionales vinculados a los procesos de elaboración de estrategias de: Navarra, procesos de elaboración de estrategias de: Navarra, Galicia, Castilla y León, Cataluña, Baleares y Andalucía.Galicia, Castilla y León, Cataluña, Baleares y Andalucía.

Es el comienzo de los trabajos para la elaboración de la Es el comienzo de los trabajos para la elaboración de la Estrategia.Estrategia.

Los 9 grupos de trabajoLos 9 grupos de trabajoEl Foro IntersectorialEl Foro Intersectorial

Educación Ambiental en los Espacios Naturales Educación Ambiental en los Espacios Naturales ProtegidosProtegidosEducación Ambiental y Desarrollo Rural Educación Ambiental y Desarrollo Rural Educación Ambiental y Acción Social Educación Ambiental y Acción Social Educación Ambiental y EmpresaEducación Ambiental y EmpresaEducación Ambiental desde el Sistema Educativo Educación Ambiental desde el Sistema Educativo FormalFormalEducación desde los ONGs y Colectivos SocialesEducación desde los ONGs y Colectivos SocialesEquipamientos para la Educación AmbientalEquipamientos para la Educación AmbientalEducación Ambiental desde las Administraciones Educación Ambiental desde las Administraciones PúblicasPúblicasEducación Ambiental y Medios de ComunicaciónEducación Ambiental y Medios de Comunicación

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Nº de reuniones

Jornadas de Educación Ambiental

EA en los Espacios Protegidos

EA y Desarrollo Rural

EA y Acción Social

EA y Empresa

EA y Sistema Educativo

EA desde las ONGs y ColectivosSocialesEquipamientos de EA

EA desde las AdministracionesPúblicasEA y Medios de Comunicación

Foro Intersectorial

Integrado por representantes de los grupos de Integrado por representantes de los grupos de trabajotrabajoAsume el papel de tejer y unificar las propuestas de Asume el papel de tejer y unificar las propuestas de

los diferentes grupos.los diferentes grupos. Toma decisiones de forma consensuada.Toma decisiones de forma consensuada.Elabora el marco general de la EstrategiaElabora el marco general de la Estrategia

0 5 10 15 20

Consejería de Medio Ambiente

Asistencia técnica

EA en los Espacios Protegidos

EA y Desarrollo Rural

EA y Acción Social

EA y Empresa

EA y Sistema Educativo

EA y ONGs y Colectivos Social

Equipamientos de EA

EA y Administraciones Públicas

EA y Medios de Comunicación

La Estrategia de Educación Ambiental de La Estrategia de Educación Ambiental de Cantabria:Cantabria:– Un plan globalUn plan global– Líneas de acción y actores definidos.Líneas de acción y actores definidos.– Abierto y flexible. Abierto y flexible. – Horizonte el año 2008, momento de revisión, sin que ello Horizonte el año 2008, momento de revisión, sin que ello

oste para un análisis y actualización permanente.oste para un análisis y actualización permanente.

Existen 9 Estrategias de Educación Existen 9 Estrategias de Educación Ambiental. Ambiental.

Las últimas presentadas:Las últimas presentadas:– Castilla y León (enero 2003).Castilla y León (enero 2003).– Aragón (abril 2003).Aragón (abril 2003).– Andalucía (octubre 2003).Andalucía (octubre 2003).

Recelo inicial y desconfianza hacia la Recelo inicial y desconfianza hacia la Administración Autonómica.Administración Autonómica.

Ilusión durante la elaboración del Ilusión durante la elaboración del documento.documento.

Decepción tras la entrega del mismo.Decepción tras la entrega del mismo.

Carta sin respuesta al Sr. ConsejeroCarta sin respuesta al Sr. ConsejeroEn Santander, a 19 de Noviembre de 2002

Reunidos los miembros del Foro Intersectorial para la Estrategia de Educación Ambiental de Cantabria, conformado por los representantes de las mesas sectoriales de: Administraciones Públicas, ONG´s y Colectivos Sociales, Espacios Naturales Protegidos, Acción Social, Desarrollo Rural, Empresa y Equipamientos. EXPONE:Que a lo largo del último año, se han mantenido numerosas reuniones, en las que han participado más de 100 profesionales de los diferentes sectores de la educación ambiental de Cantabria, a través de las cuales se ha elaborado la Estrategia de Educación Ambiental de Cantabria.En dicha Estrategia se han priorizado una serie de líneas de acción que requieren financiación para su desarrollo a corto plazo.Que el proceso de elaboración de esta Estrategia, fue impulsada, en su origen, por la Consejería de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio, con la correspondiente dotación presupuestaria.SOLICITA:Se informe a este Foro de:Los pasos a seguir por parte de la Consejería de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio, para el desarrollo de la Estrategia de Educación Ambiental de Cantabria.Las partidas presupuestarias que se van a consignar en los presupuestos del Gobierno de Cantabria para el ejercicio del 2003, para atender al desarrollo de las prioridades de Educación Ambiental reflejadas en el documento de la Estrategia.Foro Intersectorial para la Estrategia de E.A. de Cantabria

Y una nota a la Y una nota a la prensa (febrero prensa (febrero 2003)2003)

Nace en octubre de 2003 con la intención Nace en octubre de 2003 con la intención de dar a conocer y desarrollar la de dar a conocer y desarrollar la Estrategia de Educación Ambiental.Estrategia de Educación Ambiental.

Aglutinar el capital humano que en Aglutinar el capital humano que en Cantabria se dedica a este campo.Cantabria se dedica a este campo.

Dar a conocer la Estrategia de Educación Ambiental.Dar a conocer la Estrategia de Educación Ambiental.– Promover la implicación de todos los sectores.Promover la implicación de todos los sectores.– Fomentar la cultura de la sostenibilidad.Fomentar la cultura de la sostenibilidad.– Reclamar la incorporación de la EA a todas las Reclamar la incorporación de la EA a todas las

acciones de política y gestión ambiental.acciones de política y gestión ambiental.– Promover el pensamiento crítico.Promover el pensamiento crítico.– Estimular la puesta en marcha de procesos de Estimular la puesta en marcha de procesos de

Agenda 21Agenda 21– Determinar la figura del educador ambientalDeterminar la figura del educador ambiental– Fomentar el conocimiento, conservación y/o Fomentar el conocimiento, conservación y/o

recuperación del territorio y del paisaje, así como el recuperación del territorio y del paisaje, así como el patrimonio natural, cultural y etnográfico de Cantabria.patrimonio natural, cultural y etnográfico de Cantabria.

Hombres y mujeres al 50%Hombres y mujeres al 50%

Un 30% residentes en Santander y el resto en Un 30% residentes en Santander y el resto en 11 municipios.11 municipios.

35 años de edad media35 años de edad media

Con formaciones relacionadas con el Medio Con formaciones relacionadas con el Medio Ambiente: Ambiente: – Biología, Ciencias del Mar, Ciencias Ambientales, Biología, Ciencias del Mar, Ciencias Ambientales,

Técnico Superior en Gestión de Recursos Naturales, Técnico Superior en Gestión de Recursos Naturales, Técnico en Salud Ambiental, etc.Técnico en Salud Ambiental, etc.

– Otras, como Pedagogía o Filología que se han Otras, como Pedagogía o Filología que se han completado con Másters o Cursos específicos de EAcompletado con Másters o Cursos específicos de EA

Presentación de la Estrategia a distintas Presentación de la Estrategia a distintas Consejerías.Consejerías.Feria “Desarrollo Sostenible en Cantabria” Feria “Desarrollo Sostenible en Cantabria” para el 2005.para el 2005.Participación en el Encuentro Nacional de Participación en el Encuentro Nacional de Entidades de Educación Ambiental.Entidades de Educación Ambiental.Creación de una base de datos de recursos Creación de una base de datos de recursos de EA.de EA.Jornada de debate sobre los retos de la EA Jornada de debate sobre los retos de la EA en Cantabria.en Cantabria.Página web, folleto divulgativo, boletín de Página web, folleto divulgativo, boletín de noticias de EA.noticias de EA.