estrategias en la búsqueda de recursos en internet para el profesor de elao (enseñanza de lenguas...
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Estrategias en la búsqueda de recursos en Internet para el profesor de ELAO
(Enseñanza de Lenguas Asistida por Ordenador)
Germán Ruipérez
Departamento de Filologías Extranjeras y sus LingüísticasLaboratorio de Ingeniería Didáctica
www.Ruiperez.net www.CatedraElearning.es
Metodología práctica para la enseñanza de lenguas asistida por ordenador: recursos, herramientas y
estrategiasMadrid, 5 a 7 de julio de 2010
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t Índice
I)Contextualización.II)El entorno.III)Los buscadores.IV) Últimas recomendaciones.
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IContextualización
Sección de Filología Alemana:◦ En 1988: Inicia docencia e investigación en Enseñanza de
Lenguas Asistida por Ordenador (ELAO). Creación del Laboratorio de Ingeniería Didáctica.◦ Desde 1995: la gran expansión.
Preferentemente investigación-acción.Desde 2010: puesta en marcha de la comunidad CatedraElearning.es
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IEl entorno
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Las habilidades transversales del profesorado de lenguas modernas
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La brecha digital entre profesores 1.0 y estudiantes 2.0
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Las no pocas dificultades de los profesores de secundaria en general...
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y, en particular, del profesor motivado por las TIC.
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IILos buscadoresXX
Los “encontradores”
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t La importancia de saber encontrar
La Web como inagotable fuente de recursos. La Web como ventana para acceder a la cultura
relacionada con cualquier lengua moderna. Pero:◦Grandes dificultades para encontrar dichos
recursos en la jungla de la Web. Por tanto:◦ Las estrateg ias de búsqueda de
información en la Web se han convertido en algo prioritario de cualquier docente.
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t El problema
Encontrar información útil en Internet se ha convertido en una tarea de búsqueda documental especializada.
Causas:◦Aumento exponencial del número de servidores y de páginas, con continuas actualizaciones de todo tipo.◦Ausencia de catálogo actualizado equiparable al de una biblioteca.
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t Algunos datos (1)
Miles de millones de páginas indexadasGG=Google; ATW: AllTheWeb; INK: Inktomi; TMA:Teoma; AV=Altavistahttp://searchenginewatch.com/reports/article.php/2156481
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t Algunos datos (2)
Fuente: http://blog.searchenginewatch.com/blog/041111-084221
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t Los motores de búsqueda (1)
Actualización automática.Búsqueda mediante consultas a una base de datos.
Dificultades:◦Familiarizarse con el lenguaje formal de búsquedas.◦Equilibrio entre resultados y ruido.
Ejemplo: www.google.es
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t Los motores de búsqueda (2)
Consultar SIEMPRE la ayuda del buscador. No todos los buscadores tienen los mismos
operadores. Los operadores se pueden escribir de forma
distinta según el buscador. Algunos operadores:◦Operador “Y”: AND, & ◦Operador “O”: OR, |◦Operador “NO”: AND NOT, !, -◦ Frase exacta: “palabra1 palabra2”◦ Comodines: *
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t Los motores de búsqueda (3)
Fuente:h)p://es.kioskea.net/contents/u3le/recherch.php3
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El ranking de la presentación de resultados de Google (4)
De la importancia del ranking de presentación de resultados.
Criterios de presentación de resultados.Datos que aporta el usuario en cada
búsqueda (el presunto anonimato del internauta):◦The Privacy.net Analyzer (cp. también www.showmyip.com )◦Cookies.
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Algunas prácticas de búsquedas y sus conclusiones
1.¿Cómo func iona un re lo j analemático?
2.¿Cuándo empezó a utilizarse la letra ‘ñ’?
3.¿Cuál fue la asignatura preferida de George W. Bush en el colegio? ¿Y cuál es su película favorita?
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- ¿Contrastar la información? - Sí, pero,… ¿de qué me fío?
Del sentido común: universidades, instituciones, empresas de prestigio, etc.
Google Bookshttp://books.google.com
Google Scholar (Académico)http://scholar.google.com
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t ¿Hay algo más allá de “San Google”?
Otros buscadoresMultibuscadores:
www.gooyaglehoo.com Metabuscadores:
www.metacrawler.com Buscadores semánticos:
www.yauba.com
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t IV: Últimas recomendaciones
Conocer a fondo Google:Consultar la “Ayuda” de Google.Utilizar la “Búsqueda avanzada”.Consultar la mejor fuente de información en español sobre Google: http://Google.Dirson.com
Consultar los mejores portales para profesores de lenguas modernas, como p.e.:
www.TodoELE.netwww.IsabelPerez.com www.MansionIngles.com
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t Y para saber más...
Actividades de CatedraElearning.es Postgrado de e-learning 2.0 (8ª edicion) Postgrado de pizarras digitales (2ª edición) Expocampus (8ª edición; www.expocampus.net):
Congreso gratuito de e-learning universitario. Madrid, 15 de octubre de 2010.
Becas SMART-CatedraElearning.es para asistir al congreso de informática educativa más importante del mundo: BETT (Londres; ver vídeo) entre los participantes de sus actividades (cursos de postgrado, congresos, etc.).
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¡Muchas gracias!Presentación disponible en:
www.SlideShare.net/CatedraElearning
Germán Ruipérez
Departamento de Filologías Extranjeras y sus LingüísticasLaboratorio de Ingeniería Didáctica
www.Ruiperez.net www.CatedraElearning.es
Metodología práctica para la enseñanza de lenguas asistida por ordenador: recursos, herramientas y
estrategiasMadrid, 5 a 7 de julio de 2010