estrategias innovadoras para una educaciÓn eficaz
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Tiempo Actividad
8:50 a.m. Entrada y aclimatación
9:00 a.m. Introducción al conversatorio – tallerVideo reflexión: “La Carreta”
9:15 a.m. Modulo 1:Estrategia + Innovación = Éxito Escolar
9: 45 a.m. Actividad 1Las 6 tarjetas de pensar críticamente
10:00 a.m. Modulo 2:Construyendo estrategias fiables
10: 40 a.m. Actividad 2Elaboración de estrategias a partir de situaciones planteadas por el expositor.Las mismas han de ser presentadas por los equipos.
11: 20 a.m. Modulo 3:Liderazgo colaborativo para un éxito en común
11: 40 a.m. Actividad 3:Compromiso de campeonesEl equipo completo elaborará una carta de intención en la que secomprometen a desarrollar estrategias factibles para el éxito de ellos (comoequipo) y del Centro.
12: 00 m. Cierre
- Intercambiar ideas sobre las estrategias para obtener una educación de calidad.
- Hacer una autoevaluación que permita conocer que elementosevitan que consigamos los propósitos deseados en la practicadocente.
- Exponer las definiciones aplicables a los terminus “estrategia” e“innovación”.
- Presentar algunas estrategias que permitan un aprovechamiento de laspotencialidades de los y las alumnus / as.
- Buscar soluciones a los conflictos que evitan la funcionalidad denuestras estrategias.
Que los y las docentes de los grados de
7mo y 8vo salgan con el conocimiento
y la disposición de elaborar y aplicar
estrategias innovadoras y efectivas en
sus grados a fin de la mejora
académica de estos y el desarrollo del
Centro.
“Serie de acciones muy
meditadas, encaminadas
hacia un fin
determinado”.Fuente: GoogleDefinitions
“Acción de
innovar”.
“Cosa que innova”.Fuente: GoogleDefinitions
“Se define la innovación educativa / escolar como la
serie de practicas y estrategias que buscan la instrucción de novedades que mejorarían el
proceso formativo; pero siempre con un coste asequible”
Fuente: innovacioneducativa.wordpress.com/2007/01/09/
¿que-es-innovacion-educativa/
Es un conjunto de acciones dirigidas
a la concesión de una meta,
implicando pasos a realizar para
obtener aprendizajes significativos,
y así asegurar la concesión de un
objetivo; toma en cuenta la
capacidad de pensamiento que
posibilita el avanzo en función de
criterios de eficacia.
1. Definir y perseguir un objetivo común. Un equipoes un grupo de personas que trabajan juntas con una
común. Sin esa meta compartida, no hay equipo. Sin
grupo no tendrá una motivación ni un sentido.
2. Escuchar y ser paciente. Es importante permitirque cualquier miembro del equipo pueda expresar sus
y éstas sean tenidas en cuenta en el establecimiento
tácticas y prioridades. Debe ser comprensivo y no
serenidad a la hora de enfrentar los problemas.
3. Confianza. Trabajar en equipo exige confiar en elbuen criterio de los demás.
4. Definir roles. Un líder colaborativo debe ser capazde definir el papel de cada miembro del equipo
máxima eficiencia.
5. Capacidad de comunicación. Para transmitirobjetivos, entender las necesidades del equipo o
los esfuerzos y logros. También para conectar a todas
personas de la organización con los objetivos
y transmitirles las necesidades corporativas.
6. Apreciar y manejar la diversidad. Cuanto másdiferentes y complementarios sean los miembros de un
equipo, mejor funcionará. Un líder debe ser capaz de
Victor Ml. Betemí
Rawlins Coordinador de Proyectos Educativos Especiales Centro de Excelencia Deportiva Prof. Alberto Byas