estrategias para generar la convivencia escolar
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Estrategias para generar la convivencia escolar
Andrés Samir Bejarano Córdoba
Enna Pilar Ordoñez
Lener Susana Santana
proporcionar a la comunidad escolar las herramientas necesarias que permitan promover en los estudiantes de Educación Secundaria la convivencia, la capacidad de comunicación y resolución no violenta de los conflictos.
Objetivo
• La formación de una cultura para la paz y la convivencia, a través de acciones con intencionalidad pedagógica
•La formación integral
•Análisis de contenido y estudio de la sociedad actual
•Investigación documental
Metodología Técnica
Incorporar al sistema
educativo Garantizar
Principios
Vivir la convivencia escolar Educación desde y para la
acción Transformar la realidad
Visiones globalizadoras e interdisciplinarias
Relación entre fines y medios
Conocimiento y afecto mezcla perfecta
La dimensión organizativaCreación de un grupo de mutuo apoyo y confianza
Es el principio fundamental de la dimensión educativa, mas que reflexionar sobre la convivencia se trata de vivirla en el centro escolar.
Se debe avanzar hacia la disminución progresiva de la violencia
Vivir la convivencia escolar
La comunidad debe reflexionar sobre nuestroscomportamientos, teniendo en cuenta que entre mascorta la distancia entre lo que decimos y lo quehacemos es más eficaz nuestra labor
Educación desde y para la acción
A través de estrategias impulsar las capacidades y competencias que ayuden a desarrollar todas aquellas conductas que fomenten la paz
Transformar la realidad
La educación debe servir de elemento integrador queunifique las asignaturas, cada profesor debeimplementar acciones que fomenten la cultura la paz yla convivencia
Visiones globalizadoras e interdisciplinarias
Debe existir una coherencia entre aquello que se pretende alcanzar y los medios que se emplean para alcanzarlo
Relaciones entre fines y medios
La vertiente intelectual no se puede separar de su componente afectivo y experiencial. Un niño que no reconoce la aflicción de otra persona, no es capaz de ponerse en su lugar.
Conocimiento y afecto mezcla perfecta
Debe plantearse la relación que existe entre las normas, el estilo de dirección, la participación, comunicación, el tratamiento de conflictos, E.V institucional, los valores y objetivos que el proyecto persigue.
Dimensión organizativa
Generar un clima de seguridad, confianza, apoyo mutuo.
En un clima autoritario donde se favorece una minoría a cambio del fracaso de otros, aumenta el conflicto.
Creación de un grupo mutuo de apoyo y confianza
Estrategias básicas para crear una comunidad de apoyo y confianza
Mejora continua para apoyar a los
estudiantes
Asumir sus responsabilidades
legales y éticas
Participar en el funcionamiento
eficaz en la escuela.
Conozca a sus estudiantes
Organiza y evalúa el trabajo educativo
Actitud del profesorado