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8/19/2019 ESTRATEGIAS PARA LA REVISION DE ANTECEDENTES.doc

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ESTRATEGIAS PARA LA

REVISION DE

ANTECEDENTES

Integrantes:

• Caram, Delfina• Juarez, Luciana• Norry, Estefanía• Sandoval, Alfredo



Estrategias ara la !evisi"nAntecedentes

• La revisi"n de Antecedentes, es un roceso #ue re#uiereacciones de e$ loraci"n, de e$tracci"n de la informaci"n y deordenamiento del material científico reco ilado, #ue ermite alinvestigador conocer de manera mas rofunda el roceso deinvestigaci"n, los modelos te"ricos utilizados, las varia%le ocam os te"ricos #ue intervienen, las t&cnicas y 'erramientas

ara la recoleccionde datos utilizados y los 'allazgoscientíficos realizados(Las funciones metodologiazas de la revisi"n de antecedentes

son dos:)( *or un lado, contri%uye con el enri#uecimiento conce tual

del investigador, ermiti&ndole lantear el ro%lema demanera mas recisa+

( *ermite al investigador estar actualizado con res ecto a los

de%ates actuales #ue se sostienen del tema y a las t&cnicasde recolecci"n y an-lisis de datos #ue se utilizan(

• La revisi"n de antecedentes, es un rocesosistem-tico, riguroso y disci linado y ocu a una grancantidad de tiem o dentro de la fase de laneaci"n del

roceso metodol"gico, #ue re#uiere no solo de lasca acidades cognitivas del investigador sino tam%i&n

de sus 'a%ilidades de resumen, asociaci"n yredacci"n(

• Este roceso re #uiere tam%ie, de una gran dosis decuriosidad, ya #ue im lica su erar la creencia de #uelo #ue a uno le interesa, no lo 'izo nadie mas( *ero, deser este el caso, el investigador contara con una grancantidad de informaci"n dis oni%le #ue le ser- demuc'a ayuda conocer con rofundad(



• El roceso de revisi"n de antecedentes, es unavaluaci"n #ue se realiza de los resultados o%tenidosen una investigaci"n, ero dic'a evaluaci"n, de%erealizarse tendiendo en cuenta alguna de lascaracterísticas de las fuentes consultadas, asi comodel roducto científico consultado(

.i os de /uentes

Dado #ue la revisi"n de antecedentes es un rocesosistem-tico y ordenado con res ecto a la %0s#ueda selecci"n dematerial %i%liogr-fico, im lica la detecci"n del material masrelevante en relaci"n la ro%lema #ue le investigador de%eresolver(

)( Las fuentes de informaci"n son o%ras o u%licaciones de comunicaci"n científica #ue ueden resentarse en distintos formato, eriodicidad y sistematicidad( De esta manera, odemos identificar 1 ti os de fuentes:

)( Fuentes Primarias: Son las u%licacionesdirectas del autor so%re el resultado de susestudios 2li%ros, u%licaciones en revistases ecializadas, monografías, tesis3( Son degrana ayuda ara el investigador, or #ue unavez identificado el autor, el investigador

uede rastrear otros de sus tra%a4os, e incluso onerse en contacto con el mismo(

( Fuentes Secundarias: Son u%licaciones #uelos autores realizan so%re las u%licaciones deotros autores 2li%ros, manuales,enciclo edias, artículos de revisi"n,anuarios3( Estos ermiten al investigadortener una r- ida visi"n del estado actual delde%ate del tema y detectar autores y 'allazgosrelevantes(



1( Fuentes Terciarias: Son documentos deregencia 2 com endios de nom%res, títulos derevistas y otras u%licaciones eri"dicas,nom%res de %oletines, conferencias ysim osios, cat-logos de li%ros %-sicos, listasde nom%res de centros de investigaci"n,universidades y fundaciones #ue ueden'a%er realizados tra%a4os so%re el tema3(Estas fuentes son de gran ayuda ya #ue sirvencomo referencia ara detectar fuentes

rimarias y secundarias(

.i os de 5%ras o *roductos de comunicaci"n Científica

• La comunicaron científica se realiza a trav&s dedistintos formatos, cada uno de los cuales oseenciertas venta4as y desventa4as #ue son necesarias

ara luego evaluar su utilidad(• Da acuerdo a su formato se clasifican en:

)( Libros: son un recurso im ortante ya #ue rofundizan un tema articular d-ndonos unavis"n e$'austiva del fen"meno %a4o estudio( Lalimitaci"n #ue suelen tener, es ladesactualizacion de alguna informaci"n, ya #ueel tiem o ela%oraci"n de un li%ro suele sere$tenso( En el caso de las reediciones, el

ro%lema se acent0a, ese a #ue muc'as vecesse agregan nuevos o se corrigen otros( Losli%ros son generalmente fuentes individuales(

( Artícu os Cientí!icos: Es el formato decomunicaci"n mas utilizado y de mayor uso enel intercam%io científico( *ermiten acceder a losde%ates actuales en los cam os deconocimiento( *oseen un riguroso control devalidez y relevancia antes de su u%licaci"n,



or lo #ue la informaci"n #ue ofrecen es segura(Dado el límite de su e$tensi"n, generalmente unartículo informa resultados articulares de un

roceso mas am lio de investigaci"n( Ello osi%ilita encontrar otros artículos de losmismos autores, con los #ue se am lia laregencia a revisar( 6na dificultad ara losinvestigadores novatos, uede ser el acceso alas co ias del articulo, y otra, el redominio deluso de idioma Ingles en las u%licaciones demayor relevancia( La eriodicidad de la revistay la valoraci"n de la calidad son dos as ectos atener en cuenta en la evaluaci"n de la confianza#ue se uede tener en los resultadosinformados(

1( Actas de Con"reso: *ermite acceder a de%ates einvestigaciones en curso( Estas fuentes revelanel as ecto m-s din-mico de la roducci"n deconocimientos( Sin em%argo 'ay #ue sercuidadoso en su utilizaci"n, ya #ue losmecanismos y criterios de control científico delos congresos es m-s fle$i%les #ue el de lasrevistas es ecializadas( Se indica #ue, en lase$ osiciones muc'as veces se resentan datos

%rutos, o se descri%en situacionese$ erimentales o se e$ onen resultados

rovisorios o reliminares #ue aun de%en ser ulidos( La rinci al de%ilidad de la e$ osici"nen los congresos es su car-cter controversial o

ol&mico( Ello 'ace #ue los investigadores rioricen este as ecto, ya #ue los fines de losencuentros científicos es el intercam%io deideas(

7( Tesis: son una fuente im ortante or #uee$ onen los resultados de una investigaci"noriginal( De%en su erar varios rocesos deevaluaci"n, or lo #ue sus resultados son



confia%les( Su rinci al dificultad es el acceso alos te$tos, ya #ue ara reservar el derec'o deautor #uedan en las %i%liotecas, en las #ue solo

ueden consultarse en sala( Si el autor no u%lica los resultados o no los comunica, esteconocimiento #ueda su%utilizado or el resto dela comunidad científica(

Estrategias de %0s#ueda y selecci"n

La clave consiste en am liar el cam o de %0s#ueda:)( En rimer lugar, conviene detectar algunas fuentes

es ecializadas a las #ue uno ueda acceder( En laactualidad, la inform-tica ermite acceder a %i%liotecasy %ases de datos virtuales+

( Internet ermite el acceso a revistas digitales y redesde investigadores #ue u%lican tra%a4os originales(

.odos los sistemas informatizados de almacenamiento y %0s#ueda, o eran a artir de lo #ue se denominandescri#tores ( Los descri#tores: son ala%ras claves #ue seutilizan ara clasificar la informaci"n y, or lo tanto, es unrecurso im ortante cuando se lantea una %0s#ueda am lia(

Tesauro o Tesoro de T$rminos: glosario #ue contiene losconce tos claves del -rea, con sus ace ciones es ecificas enlas distintas disci linas(La mayor arte de los %uscadores de Internet o eran condescri tores( Cuando no se identifican autores #ue 'ayanrealizados tra%a4os es ecíficos so%re el tema, se de%erealizar la %0s#ueda or descri tores( Internet tam%i&nofrece enlaces con otras fuentes de informaci"n(

T$cnica %o a de Nie&e: es una estrategia %-sica de %0s#ueda, #ue consiste en tomar un unto de artida y a



artir de la informaci"n #ue se o%tiene, ir am liando rogresivamente el cam o de recolecci"n y la variedad demateriales( Cuando utilizamos esta t&cnica ara la %0s#uedade artículos originales, conviene restarle atenci"n a estat&cnica, ya #ue ueden detectarse autores #ue 'aninvestigado so%re el mismo tema u otros estudios realizados

or los mismos autores(• Cuando se tiene acceso a %i%liotecas o revistas

digitales #ue oseen cierta eriodicidad, serecomienda revisar sistem-ticamente los 0ltimos )8a9os(

• *ara la rimera revisi"n, en la estrategia de lectura dela informaci"n, se sugiere tra%a4ar rinci almentecon los res0menes, ya #ue oseen informaci"n masrelevante so%re los estudios realizados, lametodología alcanzada y los resultados alcanzados(Si este va en la línea de tra%a4o #ue se #uiere realizar,reci&n entonces se asa a la lectura del te$to(

• !es ecto a las estrategias #ue de%en seguirse, ara

'acer mas eficiente la revisi"n de antecedentes,conviene restar mas atenci"n a los as ectosmetodol"gicos y a los datos #ue se resentan en losartículos( *ara #ue esto ayude a delimitar el

ro%lema, es necesario leer con la actitud y redis osici"n de encontrar nuevas ideas eindicaciones+ y con es íritu critico

Estrategias ara el ordenamiento de la informaci"n

• 6na estrategia a seguir, es el registro de informaci"n %-sica de las fuentes consultadas( Los autores indicarontradicionalmente la confecci"n de fic'as %i%liograficas,

ero en la actualidad, se utiliza la confecci"n de lanillas, en las #ue se vuelca informaci"n ara otrasinstancias del tra%a4o(



• *ara organizar los materiales #ue se recolectan en larevisi"n de antecedentes se sugiere volcar en la lanillauna síntesis con la siguiente informaci"n:

E ementos a re"istrar en are&isi'n

(ti idad #ara e in&esti"ador en distintas !ases de #roceso

metodo '"ico Nombre de os autores Permite identi!icar os autores )ue

*an desarro ados estudioses#ecí!icos sobre e tema+

A,o de #ub icaci'n Sir&e #ara or"ani-ar a re&isi'n .a.uda a reconstruir a e&o uci'n de

os conocimientos e aborados/Ti#o de estudio Es#eci!ica: mode os de

in&esti"aci'n0 as estrate"iasmetodo o"icas . os ti#os de dise,osuti i-ados en e an1 isis de

!en'menoVariab es inc uidas Identi!icar as &ariab es )ue otros

autores *an inc uido0 #ermite ain&esti"ador identi!icar as

&ariab es consideradas+ A.udan a descubrir nue&as&ariab es+

La e&a uaci'n de as mismas&ariab es #ermite a com#araci'n o

a re# icaci'n de os traba2osT$cnicas de e&a uaci'n3medici'n Dan una &isi'n de as t$cnicas de

in&esti"aci'n com4nmenteuti i-adas en e estudio de

!en'meno+ A.udan a e&a uar ascon&eniencias0 &enta2as .

imitaciones de cada una de e as0 #ara ase"urar a &a ide- .con!iabi idad de os resu tados+

E re"istro de su uso sir&e tambi$n #ara 2usti!icar a se ecci'n dea "unos de e os+Tambi$n #ermite detectar si e5isten

#rocedimientos e instrumentos de



e&a uaci'n estandari-ados .&a idados )ue #uedan uti i-arse+

Pob aci'n . muestra (ti i-ado #ara &a orar e a cancede os traba2os re e&ados/ De ti#o

de muestra de#ende a &a ide- de a "enera i-aci'n de as conc usiones+ Resu tados . *a a-"os )ue in!orma Sir&en #ara conocer cua es son os

conocimientos estab ecidos a #artirde e&idencia em#írica/ Su uso se daen a !ase de # aneacion . en a !asede redacci'n de a discusi'n/ Enesta e in&esti"ador com#ara susdatos con e de otros estudios/

Obser&aciones criticas Se inc u.en en as conc usionescomentarios con obser&acionescríticas0 su"erencias metodo o"icasu o#iniones acerca de c'moconducir !uturos estudios/ Estas

sir&en #ara de imitar e #rob ema0e&itar errores cometidos en otrosestudios . #ara de!inir me2or edise,o metodo '"ico de traba2o/

Estrategias ara el an-lisis de la informaci"n

• El rocedimiento mas im ortante es la com araci"nde los diferentes materiales y su inter retaci"n enfunci"n de algunos criterios en %ase a los #ue seredacta la selecci"n de antecedentes del ro%lema+

•

La utilizaci"n del Criterio 6ist'rico0 ermite evaluar la evoluci"n, com le4izacion y alcance de lainvestigaci"n+

• Criterios te'rico7metodo '"icos: se inter reta elmaterial relevado seg0n los modelos te"ricos y las

ers ectivas aradigm-ticas so%re las #ue se a oyocada uno de los tra%a4os, indicando lascaracterísticas metodologicas y los 'allazgos mas

relevantes de cada uno de ellos( Se eval0an cualesson los as ectos #ue cada modelo no 'a odido



resolver, y cuales son las líneas de tra%a4o #ue sea%ren a artir de ellos(

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