NIVELACIÓN PEDAGÓGICA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR

Taller de actualización de la labor docente

PROFESOR: FREDDY AGUSTIN RUZ MENA

JUAN FERNANDO LÓPEZ MALDONADO

ESTRATEGIAS DE RECURSOS DIDÁCTICOS

Objetivos Generales• Al termino del curso taller el participante reconocerá los

elementos básicos y será capaz de seleccionar, diseñar y contribuir un aprendizaje significativo, en su tarea como educador, mediante el empleo de métodos, procedimientos y técnicas de enseñanza que contribuyan al mejoramiento en la transmisión y adquisición de conocimientos de acuerdo a la disciplina de la didáctica.

Objetivos Específicos • -Analizar la importancia del empleo de estrategias y recursos

didácticos para el logro de los propósitos de la enseñanza del aprendizaje

• -Identificar y reconocer clasificaciones de las estrategias y recursos didácticos como herramientas inherentes a la labor docente.

Métodos didácticos• organización racional y practica de los medios técnicos y

procedimientos para llegar a un aprendizaje significativo• Todo método debe distinguir los siguientes aspectos, objetivo,

materiales medios materiales, procedimientos según el contexto• principios fundamentales. ordenación orientación, finalidad,

adecuación, economía

ANEXO1ACTIVIDAD:

REFLEXIONES

• 1.¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE LA DIDÁCTICA?• -Orientar la enseñanza acorde a la edad del estudiante• -Ayudar a los estudiantes a orientarse dentro del fenómeno del aprendizaje• -Orientar el aprendizaje de manera que haya proceso, continuidad y dentro de los objetivos de la educación• -Guiar las tareas escolares de manera organizada• -llevar a cabo un control consciente del aprendizaje.• 2.¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS DE LA DIDÁCTICA?• EL ALUMNO, EL PROFESOR, MÉTODOS Y TECNICAS, LOS OBJETIVOS, CONTENIDOS, MEDIO GEOGRÁFICO, SOCIAL, PRAGMÁTICOS, CONTEXTO.• 3.-¿CÓMO SE DIVIDE LA DIDÁCTICA?• MATÉTICA, ALUMNO• SISTEMICA, CONTENIDO• CONTENIDO, MÉTODICA, ARTE DE ENSEÑANZA• 4.-¿CUÁLES SON LOS MOMENTOS O FASES DE LA DIDÁCTICA?• MOTIVACIÓN, PRESENTACIÓN, DESARROLLO, FIJACIÓN, INTEGRACIÓN, CONTROL, EVALUACIÓN, Y RECTIFICACIÓN.• 5.- ¿CUÁLES SON LOS ASPECTOS DE LA DIDÁCTICA?• (MOTIVAR AL ALUMNO, PROYECTAR ASPECTOS DISCIPLINARIOS, AUTOEVALUAR)• PREPARACIÓN DEL DOCENTE, AMBIENTE FAVORABLE PARA LA OBTENCIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS, OBTENCIÓN DE RECURSOS MATERIALES• 6.-¿PARA QUÉ ES NECESARIO EL ESTUDIO DE LA DIDÁCTICA?• PARA PODER OFRECER UNA CLASE ESTRUCTURADA CON FUNDAMENTOS PARA UN BUEN PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.• 7.- PARA SER UN BUEN PROFESOR, ¿BASTA CONOCER BIEN LA DISCIPLINA?• NO, SOLO BASTA CONOCER, SI NO TAMBIEN APLICAR LOS METODOS PRACTICOS.• 8.- ¿QUÉ ES UNA PRIORIDAD EN EL ARTE DEL BIEN ENSEÑAR?• EL CONOCIEMIENTO DE CONTENIDOS Y ACTUALIZACIONES PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y QUE EL APRENDIZAJE SEA SIGNIFICATIVO.• 9.- ¿QUÉ ES LO QUE MÁS DEBE FLUIR EN NUESTRO QUEHACER DOCENTE?• LA ACTUALIZACIÓN PEDAGOGICA• CONSTRUCCIÓN DE MEJORES PLANEACIONES• INVERSIÓN CONSTANTE• 10.- ¿A QUÉ CONTRIBUYE LA DIDÁCTICA?• A LA NECESIDAD DEL DOCENTE A QUE DEL ALUMNO EN LA CONTRIBUCIÓN DE CONOCIMIENTO, HABILIDADES Y VALORES. "HACE MÁS EFICIENTE EL APRENDIZAJE"

CONSTRUCCIÓN DE CONCEPTOS

DIDÁCTICA: ES LA RAMA DE LA PEDAGOGÍA QUE SE ENCARGA DE

BUSCAR MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA LA MEJORAR LA ENSEÑANZA.

MÉTODO: ES UNA SERIE DE CONJUNTO DE PASOS ORDENADOS Y SISTEMATIZADOS QUE TIENE COMO

FIN LOGRAR LA OBTENCIÓN DEL CONOCIMIENTO.

ESTRATEGIA: HERRAMIENTAS O MÉTODOS QUE VOY A LOGRAR PARA LLEGAR A UN OBJETIVO. ºDINÁMICAS. ºOBSERVACIONES. ES LA VARIANTE PROCEDIMENTAL PARA ATENDER UN DETERMINADO OBJETIVO, A FIN DE

OBTENER UN RESULTADO.

TÉCNICA: ES UNA HERRAMIENTA EFICAZ PARA EL MEJORAMIENTO Y

FACILITACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y CONJUNTO DE HABILIDADES.

RECURSO: ºMATERIALES DIDÁCTICAS. ºBIBLIOTECAS. ºAUDIOVISUALES.

ºBIOGRAFÍA. ºESQUEMAS. ENSEÑANZA/APRENDIZAJE

ANEXO 2

ANEXO

ANEXO 3DIAGNÓSTICO

ANEXO 4COMENTA EL FILME: LA

SOCIEDAD DE LOS POETAS MUERTOS.

Reflexión fundamental en base a:

a) La escuela:

Tradición, honor, disciplina y excelencia: ésos son los valores de la prestigiosa academia estadounidense Welton.

b) Actitudes de los profesores (principal Mr. Keating):

La postura asumida (idealismo) por el maestro fue la correcta ya que brindaba la oportunidad al alumno de ser ellos mismos y permitía un método de enseñanza nuevo e innovador para esa época; el cual enfocaba la educación en un proceso de vida y no una preparación para la vida

c) Los alumnos:

El cree que el estudiante tienen que pensar por si mismo. Que todo mana de sus adentros. Un ejemplo de este planteamiento es cuando le da la tarea de hacer un poema y leerlo en la clase y le pide a Todd que lea su poema y este le dice que no hizo la tarea. Acto seguido le dice que se pare frente a la clase, le tapa los ojos y con unas cuentas palabras logra que su estudiante componga un poema.

d) ¿Cómo se vive hoy en el ámbito educativo y cuál debe ser la actitud del docente del siglo XXI?

Como futuros maestros se debe analizar bien qué filosofías y que método se va a utilizar para enseñarle a los jóvenes del presente. Ser agentes de cambio en esta sociedad que esta tan corrompida y hacer el mejor trabajo posible de tal manera que se marque positivamente a cada uno de los estudiantes que pasen por nuestras manos.

ANEXO 5MAPAS MENTALES

Mapas Mentales. Exposición de los EquiposEXPOSICIONES DE LOS EQUIPOS

OBJETIVOS DE LA DIDÁCTICA 1.Propósitos, 2.enseñanza, 3.-nuevos conocimientos (biología, psicología, sociología, filosofía) 4.-orientar la enseñanza de acuerdo a la edad del alumno 5.-enseñanza (posibilidades y necesidades) 6.-Aprendizaje como un todo 7.-Orientar (Progreso, continuidad y unidad) 8.-Guiar la organización 9.-Control consciente del aprendizaje.

OBJETIVO DE LA DIDÁCTICA

MÉTODO DIDÁCTICO 

• 1. Organización racional y práctica de los medios, técnicas y procedimientos para llegar a un aprendizaje significativo,

• 2. En todo método debe distinguirse los siguientes aspectos: objetivo, materia, medios materiales, procedimientos según el contexto.

• 3. Principios fundamentales: ordenación, orientación, finalidad, adecuación, economía.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

• Acciones que ejercen los profesores para dirigir a los alumnos siguiendo una serie de pasos o procedimientos que los ayudarán a construir el conocimiento.

TÉCNICA• Una técnica es  el como se aplica una serie de pasos dentro del   proceso de enseñanza-

aprendizaje.

RECURSOS DIDÁCTICOS 

 • Es el material que ayuda a facilitar o estimular el

aprendizaje.

ANEXO 6ESQUEMA DE

DISPOSICÓN DIDÁCTICA

ANEXO

ANEXO 7TÉCNICA DIDÁCTICA

• LOS MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN EL AULA :FRASE… UN HOMBRE SE ESFORZABA CADA DÍA EN ADMINISTRAR A SU PERRO, ACEITE DE

BACALAO, PORQUE LE HABÍAN DICHO QUE ERA BUENA PARA LOS PERROS.• ¿CÓMO SELECCIONAR LAS ACTIVIDADES?:

CAMINABA UN HOMBRE POR EL DESIERTO CUANDO ESCUCHÓ UNA VOZ QUE LE DIJO: RECOGE UNOS GUIJARROS Y PONLOS EN TU BOLSILLO, QUE MAÑANA TE SENTIRÁS TRISTE Y ALEGRE.

• LAS COMUNICACIONES EDUCATIVAS Y LOS MEDIOS DE RECURSOS DIDÁCTICOS:EDUCAR A NIÑOS ADOLESCENTES REQUIERE DEL VALOR DE QUIENES EJERCEN LA

ACCIÓN DEL EDUCAR, POR ELLO LA EDUCACIÓN ES DOBLEMENTE VALIOSA

EQUIPO 2

¿Cómo seleccionar las actividades?

CASO 1: EN CLASE LA PARTICIPACIÓN ORAL DEBE SER CON ORGANIZACIÓN Y DISCIPLINA

CASO 2: LA DINÁMICA PARTICIPATIVA EN GRUPO SE DEBE ADECUAR A LA CANTIDAD DE ALUMNOS EN EL GRUPO.

ANEXO 8MATERIAL DIDÁCTICO

PIZARRA INTERACTIVA

•La maldad no existe.

• https://www.youtube.com/watch?v=HFueAMKRwks

•Dios nunca te deja Solo (Historia del Oso)

• https://www.youtube.com/watch?v=2YaBFFSGEIw

CONCLUSIONES DE LO APRENDIDO

En cuanto a lo aprendido, los recursos didácticos cumplen la función de facilitar las condiciones que enmarcan la interacción entre docentes y alumnos para alcanzar el logro de ciertos objetivos educativos.

Surgen por así decirlo para cubrir necesidades propias de nuestra actualidad, como por ejemplo la masificación.

COMPROMISOS INDIVIDUALES

• La idea de que el docente haga el uso de los Recursos Didácticos, particularmente el de los electrónicos e interactivos, deshumaniza los procesos que intentan generar en las aulas para hacer que sus estudiantes aprendan comienza a ser, en nuestros días, tan sólo un mito.

REFLEXIÓN

• El reto es usar los Recursos Didácticos que tengamos a nuestro alcance, usarlos adecuadamente y buscar que su integración con el resto de los elementos del proceso educativo (objetivos, planes y programas de estudio, contenidos, etc.) sea congruente y estratégicamente justificable.

• “Amarte como me amo a mi mismo es buscar oírte como quisiera ser escuchadoal igual que comprenderte como quisiera ser comprendido”

-David Augsburger.

ANEXO