Estructura del sistema educativo de Estados Unidos

La enseanza escolar, depende primordialmente de los estados y las comunidades locales.Los estados y los distritos escolares locales han retenido el control del contenido de los programas de estudio y de los mtodos educativos.El sistema educativo de los EEUU comprende 12 aos o grados, del 1 al 12, de educacin previos al ingreso a la enseanza superior. Del Grado 1 al 6, los alumnos cursan la primaria; del Grado 7 al 9, cursan la secundaria (equivalente al ciclo bsico); del 10 al 12, cursan el equivalente a Bachillerato.A partir de que el estudiante termina el K-12 o enseanza primaria y secundaria, puede seguir a estudios terciarios: vocacionales y/o tcnicos (2 aos), profesionales y universitarios (4 aos). A su vez, completar stos (salvo el tcnico) le permite ingresar a estudios de postgrado: maestra (1 o 2 aos) y doctorado (3 aos mnimo). Al finalizar el ciclo completo de estudios profesionales y/o doctorado, puede seguir a un programa de postdoctorado (sin lmite de tiempo).LAS CONDICIONES DE INFRAESTRUCTURA DE LAS ESCUELAS SON PTIMAS

La educacin de nios y nias de 3 y 4 aosno es parte de la educacin pblica gratuita en Estados Unidos,aunque existen algunos programas enfocados a ciertos gruposvulnerables.

NECESIDADES EDUCATIVAS

PROBLEMAS DE DESEMPEO EN ESPAOL COMO EN INGLESMAYOR ATENCION LAS POSIBILIDADES SON LIMITANTES NO SE REALIZA UN DIAGNSTICO DE LAS NECESIDADES AL INCORPORARSE EN LAS ESCUELAS DE MEXICODIFICULTADES PARA INTEGRARSE AL GRUPOTIEMPO SINSUFICIENTE PARA ATENDER A LOS NIOSTIEMPO INSUFICIENTE PARA CUBRIR LOS PROPSITOS EDUCATIVOS ADECUADA EVALUACION DE NECESIDADES APAOYAR AL ALUMNO A APRENDER EL IDIOMA DEL PAS ANFITRIONLA FALTA DE DOMINIO EN LA LENGUA EN LA QUE SE ENSEA REPRESENTA EL MAYOR OBSTACULO PARA LOS NIOS MIGRANTES.Desprenderse de algunos de los vnculos afectivos mas importantes, introducir otras prcticas culturales as como dar paso a nuevas dinmicas de vida familiar y convivencia, es la experiencia cotidiana que viven muchos nios migrantes cuando se trasladan hacia estados unidos.Adaptarse es un desafioPara los nios mayores resulta mas difcil aprender el ingles.Barrera el lenguaje

Se esfuerzan para demostrar que si pueden Los nios llegan a pensar que no saben cuando en realidad el problema es que no comprenden el idioma.Prohben el espaol Discriminacin falta de dominio del ingls, y en general, por subajo nivel socioeconmico. Como jvenes, enfrentarn mayoresobstculos para terminar sus estudios bsicos y estudiar en unainstitucin de educacin superior.Los alumnos tienenque concentrarse en el aprendizaje del ingls, aplazando tiemposcruciales para el aprendizaje de otros contenidosla falta de reconocimientoentre los docentes de que el aprendizaje del inglses difcil y no se puede lograr de un da para otro.

Dificultades para estudiar la educacin superior costosa, tomar cursos, ingles tecnologa No se les brinda informacin para becas estudiantes mexicanos se encuentran en espacios escolaresque raras veces valoran su cultura y sus conocimientos, lo quelos lleva a abandonar el sistema escolar a la edad mnima legalde 16 aos o seguir en la escuela pero en cursos light, comoarte y cocina.sus padres trabajan largas horas, por loque estn solos mucho tiempo.sistemas escolares que no se adaptan a las necesidades de los estudiantes.Dificultad en espaol historia en matemticas mas adelantados restringen el uso de cualquier lengua distinta al ingls en las escuelas

prdida de identidad la falta de informacin de los padres de familia, bajosniveles de participacin de las familias con las escuelas y conlos maestros, la falta de avance de los estudiantes en cuanto alingls y el aprendizaje de las habilidades de lecto-escritura ymatemticas

FORMACION DOCENTE

La seleccin del profesorado se encarga el distrito escolar La seleccin del profesorado se suele llevar a cabo en las propias escuelas.Para ello, el director, el subdirector y varios maestros con experiencia forman uncomit que examina el currculum acadmico de los candidatos y concierta una entrevistacon aquellos cuyas cualificaciones parecen ms adecuadas para el puesto vacante.Durante la entrevista se evalan la preparacin acadmica y lingstica de cadacandidato, haciendo especial hincapi en esta ltima si la vacante ofrecida requiereensear en el idioma minoritario. Tambin se valora la posesin por parte del candidatode las credenciales educativas adecuadas. Son stas unas autorizaciones estatalesque se logran tras aprobar en las universidades cursos en metodologa de enseanzade segundos idiomas, didctica de las reas de contenido, interculturalismo yevaluacin.Evaluacin Exmenes Supervisin

MATERIALES DE APOYO

Proveen materiales, computadoras

PROGRAMAS

1) capacitacin para educadores bilinges, 2) encuentros entre profesores, 3) concursosentre escuelas, 4) adquisicin de materiales educativos y culturales, 5) estmulos a estudiantesdistinguidos, 6) apoyos a los programas de educacin para los migrantes y, 7)intercambio acadmico.Programas bilinges cuyo objetivoes que los alunmos con conocimientos limitados de ingls (conocidos como EnglishLanguage Learners) lleguen a dominar las cuatro destrezas bsicas (escuchar, hablar,leer y escribir) en este idioma, pero sin tener en cuenta ni el mantenimiento ni el desarrollode sus idiomas matemosestos programas ha hecho que muchos alumnos hayan aprendidoingls pero que, por otra parte, hayan olvidado sus idiomas nativos al no usarlos suficientemente

400 idiomas diferentes Desarrollo infantil informacin poco accesible para familias latinas

los nios que llegan ms jvenes se benefician delos programas en las escuelas primarias enfocados a las familiasprogramas de lectura hispanas; adems, estudiar el ingls a temprana edad facilitasu aprendizaje

Organizacin escolar Nmero de alumnos Nmero de docentes Servicio de Alimentacin Los grupos de alumnos son de acuerdo a su nivel de inglesLA MAYORA DE LOS NIOS SON NACIDOS EN ESTADOS UNIDOS PERO DE PADRES MEXICANOS ILEGALES La ventaja para los estudiantes que nacieron en Estados Unidoses haber estudiado en ingls desde pequeos.los nios y nias que migran aedad temprana (antes de los 10 aos) tienen ms posibilidadesde salir adelante en la escuela y logran niveles cercanos a loslatinos que nacieron en Estados Unidoslas autoridades educativas los insertan en el grado segn su edad,sin que esto asegure que tengan los conocimientos o habilidadescorrespondientesDiversidad cultural

Currculo El currculo educativo incluye clases diarias de refuerzopara los alumnos que necesitan ayuda en su segundo idioma.se da en escuelas que carecen de estrategias para atender e integrar a los estudiantescon experiencia transnacional, caracterizndose por la preocupacin en el dominiodel idioma dominante (ingls en EEUU y Espaol en Mxico), con planes de estudiosque no plasman ni recuperan en forma integral, los intereses y cultura de los migrantes,as como tampoco recuperan los verdaderos niveles de dominio y conocimiento previoque traen consigo, y con sistemas de incorporacin y de evaluacin que no evidencian eldominio verdadero de capacidades, habilidades y conocimientos previos

Filosofa padres Los padres consideran que en la escuela adquirirn herramientas que salvarn a sus hijos y les darn la posibilidad de construirse un mundo mejor.

Habilidades antes de iniciar la escuela 1) entendimiento y uso del idioma para comunicarse con varios propsitos, 2) uso de vocabulario complejo y variado y elementos del aprendizaje del ingls (si el ingls no es la lengua materna), 3) identificacin de diez letras del alfabeto, y 4) conocimientos de nmeros.que los nios hayan usado lpices, coloresy tijeras y estn familiarizados con libros para nios.

Nivel socioeconmicoEl nivel socioeconmico de las familias latinas tambin influyeen la calidad de las escuelas por sus lugares de residencia. Existendesigualdades entre las escuelas de distritos escolares pobres ydistritos escolares ricos en cuanto al monto de recursos que seasignan por alumno para materiales, programas e infraestructura(Levine, 2008). Tambin se encuentran maestros menos calificadosy con menor preparacin en las escuelas pobres y de bajodesempeo (Cortina, 2004).2)

xito escolar tomar clases avanzadas (varias veces, por errorde la burocracia educativa) y que participaron en programas especiales diseados para reclutar y apoyar alumnos de minoras

Factores del Fracaso escolar Edad en la que migran, los niveles socioeconmicos de las familias y lasdificultades institucionales e individuales para lograr un certificadovlido de high schoolBajos aprovechamientos por no dominar el ingles La mayora de los maestros no habla su idioma

Documento de transferencia

Actividades escolares Porrista, atletismo,

Programas de reconocimiento -Asistencia perfecta (Cada 9 semanas). Tres tardanzas injustificadas 1 falta.-Cuadro de honor.-Estudiantes del mes (Carcter excepcional)-Reconocimiento al buen ciudadano-Participacin estudiantil (artsticos)-Recaudacin de fondos.-Banda-Mariachi, coro, cuerdas y danza.-Servicios de salud clnica base

Horarios de trabajo-Enbtrada valor cvicoAsignado para actividades knder -15 minutos1 30 minutos2 a 3 30 a 45 min4 a 6 45-60 min15 minutos de lectura diaria Biblioteca 25 min.

Reuniones de consejo

Servicios Alimentacin transporte

Objetos prohib

MIGRACION TEMPORAL ILEGAL

Los padres no saben como ayudar a sus hijos Cuadro 5. Comparacin de sistemas educativos de Mxico y Estados Unidos *MxicoEstados Unidos

Bsico Edad idealNombreDuracinEdad idealNombreDuracinBsico

3 a 5 aosPreescolar3 aos4 a 5 aosKindergarten1 ao1

6 a 11 aosPrimaria6 aos6 a 10 aosElementary school5 o 6 aos2

12 a 14 aosSecundaria3 aos11 a 13 aosJunior high school oMiddle school2 o 3 aos

15 a 17 aosBachillerato3 aos14 a 17 aosHigh school4 aos

18 o ms aosUniversidadtecnolgica2 o 3 aos18 o ms aosCommunity college 2 aos

18 o ms aosUniversidad4 o 5 aos18 o ms aosCollege/university 4 aos

La educacin escolar que se ofrece a ambos lados de la frontera, se niega a reconocer esos nuevos planos de identidad construidos como efecto de los intercambios culturales al estar atada geogrficamente a una identidad nacional monoltica y sin diferencias que poco dice de lo que somos los mexicanos actualmente cuando se piensa la problemtica desde nuestro propio pasEs necesario dejar de ver el problema el problema que viven los nios migrantes como si fuera de responsabilidad exclusiva de los que se van y de los pases a donde arriban fincando su vida en condiciones de ilegalidad.Esta visin es responsabilidad de la sociedad de origen, del pas que expulso esas vidas, quienes regresaron despus de haberse esforzado tanto para dar una mejor vida a los suyos y a sus comunidades a travs de las remesas que hacen llegar a sus familias, aunque a cambio tengan que vivir el desprecio por ser diferentes, por ser extranjeros dentro de su propia tierra.