Taller de Investigacin II

Taller de Investigacin II

UNIDAD II: Reelaboracin del protocolode investigacin

Docente: Salvador Antonio Gallardo Bolaos

Equipo 2

http://www.itchihuahuaii.edu.mx/img/logos/logo.jpg

2.1 Marco TericoEl"marco terico"(o conceptual):Es una de las fases ms importantes de un trabajo de investigacin, consiste en desarrollar la teora que va a fundamentar el proyecto con base al planteamiento del problema que se ha realizado. Existen numerosas posibilidades para elaborarlo, la cual depende de la creatividad del investigador. Una vez que se ha seleccionado el tema objeto de estudio y se han formulado las preguntas que guen la investigacin, el siguiente paso consiste en realizar una revisin de la literatura sobre el tema. Esto consiste en buscar las fuentes documentales que permitan detectar, extraer y recopilar la informacin de inters para construir el marco terico pertinente al problema de investigacin planteado.

Importancia delMarcoterico:Aporta el marco dereferencia conceptualnecesario para delimitar el problema, formular definiciones, fundamentar las hiptesis o las afirmaciones que ms tarde tendrn que verificarse, e interpretar los resultados de estudio.

Para qu sirve el marco terico:La principal utilidad del marco terico consiste en evitar plagios y repeticiones de investigaciones generalmente costosa. En trabajos de tesis de grado y posgrado son raros los plagios, pero cuando los sinodales ignoran el marco terico algn plagiario podra tener xito al menos en un corto plazo.Funcionesdel Marcoterico:La teora cumple el papel fundamental de participar en la produccin del nuevo conocimiento.

La teora permite orientar tanto la investigacin y el enfoque epistemolgico que se sustenta como la formulacin de preguntas, y seala los hechos significativos que deben indagarse.

La teora es fundamental porque brinda un marco de referencia para interpretar los resultados de la investigacin, pues sin teora es imposible desarrollar una investigacin.

La teora permite guiar al investigador para que mantenga su enfoque, es decir, que este perfectamente centrado en su problema y que impida la desviacin del planteamiento original.

La teora facilita establecer afirmaciones que posteriormente se habrn de someter a la comprobacin de la realidad en el trabajo de campo, proceso que ayuda en la inspiracin de nuevas lneas y reas de investigacin.

Estructuracin o construccin del"marco terico": La construccin del marco terico se refiere al anlisis de teoras, investigaciones y antecedentes en general que se consideren validos para el adecuado encuadre y fundamentacin del trabajo de investigacin.En la construccin del"marco terico"se debe elaborar un escrito que tenga coherencia interna, secuencial y lgica, utilizando citas de los prrafos de teoras, o trabajos anteriores que sirvan a los fines de darle sustento al trabajo de investigacin, donde se define cuales son los conceptos que se utilizaran, las variables y lo referentes empricos, el enfoque de la investigacin, que resultados se han obtenido en otras investigaciones similares, de tal manera que quien lea el marco conceptual pueda introducirse en el problema de investigacin y comprenderlo sin dificultad.Es el punto ms crtico en la construccin del proyecto de investigacin, ya que aqu se encuentra el fundamento cientfico del estudio de investigacin, y cuando el proyecto ser evaluado por otros investigadores, si el marco terico no es suficientemente slido, es probable que sea rechazado.Un buen"marco terico"no es aquel que contiene muchas pginas, sino el que trata con profundidad nicamente los aspectos relacionados con el problema, y vincula lgica y coherentemente losconocimientos, conceptos, variables y proposiciones existentes que se trataran en la investigacin.Construir el"marco terico"no significa solo reunir informacin, sino tambin ligarla e interrelacionarla coherentemente en un escrito, de manera que sirva como fundamento, como sustento, que respalde el trabajo de investigacin a realizar y que permita desarrollarlo con autoridad.El marco de referencias puede estar compuesto por los siguientes marcos:Marco de antecedentes.

Marco conceptual.

Marco terico.

Marco demogrfico

Marco geogrfico.

Marco legal.

Marco histrico.

Marco de antecedentes:es el resumen de lo resultados que fueron encontrados por otros investigadores sobre temas semejantes al tema general o al tema especifico planteados, es decir, las investigaciones ya realizadas referentes a relaciones de las variables independientes y dependientes del estudio.Pueden comentare, en este marco, las razones institucionales o polticas que propiciaron la realizacin del proyecto y hacer el comentario pertinente sobre si el tema fue tomado de alguna recomendacin de una investigacin ya realizada o por realizar, o si se replica de una ya realizada.Marco conceptual:Es la elaboracin conceptual del problema. En l aparecen las definiciones de las variables contempladas en el problema y en los objetivos de investigacin, y de los trminos claves que van a ser usados con mayor frecuencia. Tales definiciones las hace el investigador de acuerdo a su criterio, a las definiciones propuestas por otros investigadores y, en caso tal, a la teora en la que se apoya la investigacin.Marco terico:Se debe desarrollar cuando se identifica una o varias teoras que pueden dar base terica a la solucin del problema de investigacin. El marco terico ser una descripcin detallada de cada uno de los elementos esenciales de la teora, de tal manera que la formulacin del problema y su solucin sean una deduccin lgica de ella. Este marco tambin puede estar constituido por una teora especfica creada por el investigador.Regularmente, se confunde el marco terico con el marco de referencia. Es importante identificar que el marco terico est incluido en el referencial. Muchas veces s e utiliza el marco terico como el marco general de todos los marcos, lo cual origina un manejo desordenado de toda la informacin bibliogrfica obtenida.Marco demogrfico:contiene las caractersticas demogrficas pertinentes sobre la poblacin a estudiar, entre ellas sexo, edad, procedencia, etc. Este marco es bsico en el caso de un estudio con muestreo.Marco geogrfico:en algunos casos es importante demarcar la zona geogrfica donde se realizar el estudio, ya sea especificando las coordenadas geogrficas o utilizando mapas y croquis.

http://4.bp.blogspot.com/-IREkkLGug-g/T8DpyzNrRDI/AAAAAAAAD7k/A1iC3zau4W0/s1600/marco-teorico.jpg

MARCO TEORICO

TEMA

Servicio de alumbrado y limpieza en la ciudad

PROBLEMAS

-escasa iluminacin en las calles.-grandes cantidades de residuos .

HIPOTESIS

La falta de higiene y de iluminacin son responsabilidad de las empresas que brindan los servicios privados y estatles que llevan acabolas tareas de alumbrado y limpieza de nuestra cuidad.

OBJETIVOS

Conocer el funcionamiento de los servicios de alumbrado en colonias y limpieza de nuestra ciudad.

AREA DE ESTUDIO

Municipio, direccin y secretaria de servicios electrnicos.

UNIDADES DE ESTUDIO

Colonias y calles

Unainvestigacion descriptiva:Tambien conocida como investigacion estadistica , describe los datos y caracteristicas de la poblacion o fenomeno de estudio. El objetivo de la investigacion descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones ,costumbres y actitudes predominantes a traves de las actitudes, objetos , procesos y personas. Y su investigacion debe tener un impacto en la vida de la gente que le rodea.

2.2 Bosquejo del mtodo (Metodologa)LA METODOLOGA Surge en el siglo XVII. Bacon y Descartes: plantearon la siguiente cuestin: Del mejor caminopara llegar a un conocimiento efectivo.La metodologa: Es una gua para el empleo eficaz de los instrumentos del trabajo del escolar, te ensea a: estudiar, aprovechar la clase, leer, tomar notas, redactar un trabajo, organizar tu programa, desarrollar tu memoria y sobre todo, a echar mano de tus mximos recursos humanos: voluntad e inteligencia. Es el estudio de los mtodos.EtimolgicamenteMetodologa significa: Ciencia del Mtodo, pues deriva del griego mthodos, mtodo, y logos, tratado. Mtodo, a su vez proviene de metha (hacia, fin) y hodos (camino). La metodologa es el estudio de los mtodos. El mtodo es el camino para llegar a un fin.DefinicinMetodologa se define como el estudio analtico y crtico de los mtodos de investigacin.

El bosquejo del mtodo se compara con la propuesta del proyecto; antes de elaborarlo se define los posibles usuarios.

Los elementos que contiene son:Portada: Es la primera parte del trabajo que el lector lee, aqu se debe indicar el nombre del trabajo, el tamao adecuado de los informes es de tamao carta. Es conveniente incluir en la portada el escudo de la institucin si se ha decidido incluirla, es importante elegir el tipo de letra debiendo ser un solo estilo en mayscula, usar letras en cursiva, para la impresin emplear tinta de color negra.

Introduccin: Se expresa en lo que va a consistir el trabajo, y se planea la naturaleza del problema.

Justificacin
La justificacin de la investigacin ha de expresar la razn por la cual se ha seleccionado el tema a estudiar. Justificar un rema de investigacin implica, por parte del investigador, sealar las razones prcticas y elementos de carcter cualitativo que lo han llevado a escoger ese tema para desarrollarlo.

Proposito del estudio

Para qu?Tiene relacin con las metas, logros deseados al finalizar el trabajo. Debe estar redactados con claridad, debe comenzar con un verbo en infinitivo y debe ser alcanzable, debe contener adems de la actividad, una finalidad la cual debe estar dirigida a la obtencin de conocimientos y cada objetivo debe aludir a un logroPlanteamiento del problema

El planteamiento del problema de la investigacin es la delimitacin clara y precisa del objeto de la investigacin que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc.La funcin del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su proyecto de investigacin es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles.La delimitacin se realiza mediante 5 pasos a saber:La delimitacin del objeto en el espacio fsico-geogrfico

La delimitacin en el tiempo.

La delimitacin precisando el significado de sus principales conceptos, mediante el anlisis semntica, mediante el uso de enciclopedias y diccionarios especializados.

La seleccin del problema que ser objeto de la investigacin. La formulacin interrogativa del problema de la investigacin. La formulacin de oraciones tpicas

La determinacin de los recursos disponibles

Convengamos que investigar significa tener inters o deseo de conocer, de saber.Sin embargo las manera de cmo se conecta el investigador con el tema pueden ser muy variadas y pueden contener muchos matices.Dentro de este amplio marco de posibilidades de eleccin hay por lo menos dos parmetros bsicos: el tema le es impuesto al investigador por la institucin o es elegido libremente por el investigador ( o el grupo investigador). Dentro de estas dos alternativas polares hay muchos matices que combinan distintas posibilidades de eleccin.Una alternativa que es bastante frecuente es que la institucin fije de una manera general el tema o los posibles temas y el investigador tenga libertad para seleccionar el problema, los objetivos, las hiptesis etc.Esta ltima alternativa est justificada ya que la institucin tiene sus objetivos y se supone que si lasinvestigaciones se relacionan con las temticas que son de inters institucional redundaran y enriquecern la formacin de los educandos.En cualquiera de las alternativas es necesario que el investigador tenga la disciplina necesaria para cumplir con la tarea, dado que los temas , en la mayora de los casos, se comienzan formulando de manera inapropiada, lo que hara imposible resolverlo mediante una investigacin.A esta altura del desarrollo se hace necesario aclarar cul es la relacin entre el tema y el objeto de la investigacin.Hiptesiso preguntas de investigacin

Las hiptesis y preguntas de investigacin son herramientas utilizadas en formas similares para diferentes mtodos de investigacin. Ambas se escriben antes de que comience la investigacin y se utilizan para guiar la misma. Las hiptesis se utilizan en una investigacin inductiva, donde los investigadores utilizan la lgica y los descubrimientos cientficos para aprobar o desaprobar suposiciones. La investigacin heurstica se basa en la experiencia, donde los investigadores utilizan las observaciones para aprender sobre el sujeto de investigacin.Unahiptesisse define como una conjetura, mientras que una pregunta de investigacin es simplemente lo que el investigador quiere saber sobre el mundo. Las hiptesis son parte del mtodo de investigacin cientfica. Se utilizan en la investigacin en ciencia, sociologa, matemticas y ms. Laspreguntas de investigacinson parte de los mtodos de investigacin heursticos y tambin se utilizan en muchos campos que incluyen la literatura y la sociologa.Una hiptesis est relacionada directamente con la problemtica de investigacin que tengas presente, por lo que no puedes generar una si no sabes bien el objetivo de lo que ests haciendo. Segn una presentacin expuesta en la Universidad Pontificia Bolivariana, una hiptesis surge de los objetivos y problemas de investigacin .La hiptesis nos indica lo que estamos buscando o intentando probar, por lo que no necesariamente tiene que ser verdadera; la idea es que a partir de ella probemos algo.Ahora bien qu es el problema de investigacin? cmo hacerlo? Bueno, no es para nada complicado, ste se refiere al tema que abordars y a las variables en torno a l que, segn un trabajo realizado por la Universidad Nacional Mayor de San Marco, son factores, atributos o caractersticas que se expresan mediante un valor. Por ejemplo si el tema es la contaminacin, las variables pueden ser; la poblacin, los automviles, las industrias, etc.Adems, stas se refieren a factores que pueden llegar a influir en el problema investigativo; pueden conservarse o descartarse a lo largo de la investigacin, as como tambin pueden aparecer nuevas.Luego, tienes que definir de forma detallada tu tema, por ejemplo La contaminacin en la regin metropolitana en los ltimos 10 aos.Cuando defines tu tema, entonces debes formularte una pregunta investigativa, por ejemplo Qu est provocando la contaminacin en la regin metropolitana en los ltimos 10 aos? . Dejo en claro que este es sloun ejemplo para que se entienda de mejor forma lo explicado.Entonces, tenemos el tema, la pregunta de investigacin por lo que nuestro problema de investigacin est prcticamente listo. Siempre hay que tener presente que el problema de investigacin incluye; la formulacin de una pregunta, dos variables empricas y por ningn motivo incluir opiniones o reflexiones personales.Una vez que todo lo anterior est listo, vern lo fcil que es la formulacin de la hiptesis; en el portal Tcnicas de Estudio, se dice que las hiptesis propone una respuesta a la pregunta de investigacin y es por esto que tiene una relacin directa e ntima sta.Tomen la pregunta de investigacin: Qu est provocando la contaminacin en la regin metropolitana en los ltimos 10 aos?. Ahora, basndose en el tema y las variables, para no salirse del enfoque, respondan la pregunta; esa respuesta ser su hiptesis y por donde partirn su investigacin.Ejemplo: La contaminacin ambiental en la regin metropolitana se ha visto afectada en los ltimos 10 aos por el aumento de automviles, los que significan un aporte negativo para el aire de Santiago y para los habitantes.Por ltimo, unos tips de ayuda al momento de redactar tu hiptesis:Carcter afirmativo

Preciso

Nada se debe dejar para la confusin; sin ambigedades.

No olvides incluir los elementos del problema de investigacin, variables y enfoques

Aunque muchos piensan lo contrario; el error ms grande al comenzar una hiptesis es pensar que sta es el primer paso de la investigacin, porque no lo es, por ningn motivo.

Objetivos

En cada proyecto, se enuncian las metas a alcanzar, de modo claro, y preciso. Se aconseja abordar uno o dos objetivos generales, para no sobredimensionar el proyecto de intervencin en una proporcin inalcanzable o de dudoso alcance. Lo mismo se sugiere para los objetivos especficos.Los objetivos de un proyecto son los logros que queremos alcanzar con la ejecucin de una accin planificada.Los objetivos surgen del diagnstico de las necesidades realizado en el anlisis de la realidad.Los objetivos en un proyecto constituyen el punto central de referencia, son los que conforman su naturaleza y le dan coherencia al plan de accin. Por ello, es muy importante que los objetivos sean:CLAROS: Formulados en un lenguaje comprensible y preciso, fciles de identificar.FACTIBLES: Posibles de alcanzar con los recursos disponibles, con la metodologa adoptada y dentro de los plazos previstos.PERTINENTES: Tienen una relacin lgica con el tipo de problema que se pretende solucionar.

Objetivos generales y especficosLos objetivos generales: Son los propsitos o metas que conforman el marco de referencia del proyecto. Por su formulacin pueden admitir varias interpretaciones y no hacen referencia a conductas concretas.Como ejemplo podemos indicar que para formular objetivos generales se suelen utilizar verbos del estilo de: conocer, comprender, analizar, evaluar, etc., es evidente que estos verbos admiten varias interpretaciones y no son directamente observables.Los objetivos especficos: Son especificaciones ms concretas y pormenorizadas de los objetivos generales. Identifican de forma ms clara y precisa lo que se pretende alcanzar con el proyecto.Estos objetivos restringen el significado de los generales. Slo admiten una interpretacin, facilitan la mejor estructuracin del proyecto social y pueden desglosarse para su anlisis.Para formular objetivos especficos es necesario utilizar verbos de accin, tales como: disear, enumerar, resolver, clasificar, calcular, comprobar, repetir, ordenar, diferenciar, juzgar crticamente, comparar, decidir, etc.Decir finalmente, que es conveniente que todo el equipo que va a llevar a cabo el proyecto participe en la elaboracin del mismo, se debata y se llegue a un consenso, comprometindose todos los miembros a asumirlo.Marcoterico:

Definicinde conceptos

Teoraexplicativa o antecedentes histricos

Investigaciones similares.

Materiales y mtodos: Indica como se logra los resultados manifestados en la seccin de resultados

Delimitacin y limitacin del estudio

Poblacinde investigacin

Diseos de experimentos

Diseos de muestreo. (Diseo de instrumentacin, cuestionario, muestreo piloto, coleccin de datos, determinacin deltamaode la muestra, anlisis de datos.)

Resultados.Se exponenlos datos que el estudio aporta al conocimiento sobre el tema. Los resultados pueden presentarse de manera diferentes: textualmente en cuadros o en figuras. Se se van a presentar unos cuantos datos, solamente bastara con describirlos en el texto. Si los datos corresponden a muchas determinaciones debernutilizarsecuadros o figuras.

Presentacin

Interpretacin

Discusin: Es la interpretacin de los resultados

Conclusin: Las conclusiones pueden ser positivas o negativas y deben ser escritas frases. Ac se podra ser el mejoramiento de la metodologa usada

2.3Definicin De Variables Y OperacionalizacinQu es una variable? Una variable significa algo, que se puede cambiar como un valor o caracterstica. En general, las variables se utiliz en los experimentos para determinar si los cambios en una cosa afectar a otros. Hay diferentes tipos de variables.Las variables independientes y dependientesLa variable independientees definida como la variable, que es controlada y manipulada por el investigador o investigador. Por otro lado, la variable dependiente es la variable, que se mide por el investigador. Variables cofundador o extraasEn muchos experimentos, algunas de las variables excluidas las variables dependientes e independientes estn presentes. Las variables externas contribuyen papel importante en los experimentos. Este tipo de variable es uno, que pueden influir en la relacin entre las variables dependientes e independientes.Existen dos tipos bsicos de variables externas son Las variables situacionales: Este tipo de variables externas se asocia a las cosas en el medio ambiente, que pueden influir en la respuesta de cada participante . Las variables de los participantes: Este tipo de variables externas se asocia a las caractersticas individuales de cada participante, que pueden influir en la respuesta del participante.

En varios casos, el investigador o investigador controla las variables externas. Por otro lado, en las variables de los participantes, el experimento podra elegir a los participantes con el mismo fondo para asegurarse de que estos factores no afectan los resultados.

Una variable que no puede ser controlada se convierte en una variable de confusin. Este tipo de variables pueden influir en la variable dependiente que puede crear complicaciones en la determinacin resultados, si los resultados son a causa del impacto de la variable independiente.

La definicin de una variable operativa-Antes de realizar un experimento, se hace necesario para formar definiciones operativas claras tanto para la variable dependiente e independiente. Una variable operativa significa definir la variable para describir la forma en que se mide y se define dentro de la investigacin.

Muchos investigadores informan a menudo problemas con el reconocimiento de las variables dependientes e independientes de un experimento. No cabe duda de que la tarea puede ser ms complicada con la complejidad de un experimento.

Sin embargo, algunas preguntas de cuando seestntratando de reconocer una variable como la de queesttratando de manipula el investigadorQue se est midiendo? Las variables independientes son las cosas que alteran a travs de la manipulacin directa del investigador o de forma natural. Por otro lado, la variable dependiente se mide por el investigador o investigador. La mayora de los experimentos cientficos toman el tiempo y peso como un valor cuantificable. Sin embargo, no es necesario para un componente a ser categorizada como una variable.

Usted tiene que mirar en qu variables de la investigacin pueden influir en el resultado Hay varios tipos de variable. Sin embargo, lams importante, para la gran variedad de mtodos de investigacin, son las variables dependientes e independientes. Es esencial para un investigador para determinar qu variable debe ser manipulada para ge resultados del aprendizaje cuantificables.

La variable independiente es la base de la experiencia. Se distingue y manipulada por el investigador o investigadora, mientras que la variable dependiente cuantifica el resultado de esta manipulacin. En general, es fcil de aislar la variable independiente y calcular la variable dependiente. En algunos campos de la ciencia, algunas variables puede ser ms difcil de determinar. En este caso, no hay necesidad de un diseo robusto para el experimento. En este caso, la operacin de las variables es una herramienta funcional para medir conceptos borrosos que no tiene una variable de aparente.

Asegurarse de que las variables de investigacin particulares son controlados aumentar la validez y fiabilidad de la prueba. Esto asegura tambin que otras influencias causales se reducen. Esta proteccin hace que sea ms fcil para otros investigadores e investigadores de repetir el experimento y comprobar los resultados globalmente.

Que es lo que tratas de hacer, en tu diseo cientfico? Se trata de aislar la variable independiente mediante la alteracin de la mayora de las variables en constantes. Cualquier investigacin cientfica contiene un elemento de error incorporado con un poco de compromiso . Sin embargo, la eliminacin de otras variables se asegurar de que los resultados son vlidos.

2.4Diseo y validacin de instrumentos de recoleccin de datos.Diseo y validacin de instrumentos de recoleccin de datos existen requisitos para los instrumentos de recoleccin de datos consisten en:Confiabilidad. Se refiere al grupo que el instrumento produce resultados consistentes y coherentes.Validez. Grado en que uninstrumentomide la variable que busca medir. Dentro del punto se encuentra tres tipos de validez las cuales son:Validez de contenido. Se refiere al grado en queun instrumento reflejaun dominio especfico de contenidode quese mide.Validez de criterio. Se establece al validar el instrumentos de medicin al compartirlo con algn criterio externo que pretende medir lo mismo.Validez de constructo. Debe explicar el modelos terico emprico que subyace a la variable de inters.Objetividad. Se refiere al grado en que el instrumento es permeable a la influencia de las tendencias de los investigadores que lo administran, califican e interpretan.Procedimiento para construir un instrumento de recopilacin de datos:Redefiniciones fundamentales: Cerciorar variables.Revisin enfocada en literatura.Identificacin del dominio de las variables a medir y sus indicadores.Decisiones clave:Utilizar un instrumento de medicin, adaptarlo o usar uno nuevo.Resolver el tipo de instrumento.Determinar el contexto de administracin.Construccin de instrumentos:Codificaciones: Niveles de medicin:Nominal.Ordinal.Por intervalos.De razn.Prueba piloto: pequea muestra.Versin final: Resultados finales.Entrenamiento del personal: Instruir al personal.Autorizaciones: Gestionar trminos.Administracin del instrumento.2.5 Estructura del informe de investigacin.1.- PORTADAEn la portada deber aparecer necesariamente el ttulo del trabajo y el autor o autores del mismo. Es conveniente que en la portada tambin se incluya el nombre de la persona o personas que han encargado el trabajo, la materia, empresa, o institucin en la que se presenta el trabajo, la entidad que ha financiado el proyecto, la persona que lo ha solicitado o dirigido, la editorial que lo publica y la fecha de entrega o defensa del mismo. Tambin puede incluirse, de un modo muy discreto, alguna imagen o grfico relacionado con el trabajo con la intencin de hacerlo ms vistoso y atractivo. Como recomendacin es conveniente seguir las pautas especficas para dos diferentes modelos de informes, ya que la portada de un informe de investigacin no es igual que la portada de una tesis doctoral.1.1.- NDICEEn el ndice o sumario se indicar cada una de las partes en las que se ha dividido el trabajo introduccin, captulos y apartados de cada captulo, bibliografa,etc., reseando la pgina en la que se encuentra (slo la pgina en la que empieza) cada una de dichas partes. Despus del ndice y aunque no suele ser obligatorio pueden incluirse los agradecimientos o dedicatorias antes de comenzar con el contenido en s del informe o de la Tesis.2.- INTRODUCCINEsta seccin suele incluir dos apartados. Uno dedicado a la revisin de la literatura sobre el tema, y otro que engloba el propsito de la investigacin, as como los objetivos o las hiptesis.En un informe de investigacin la introduccin da paso al MARCO TERICO del trabajo, incluyndose en l toda la informacin terica y de investigacin relevante sobre el tema, estructurada en apartados y subapartados, justificndose as el estudio planteado.Seguidamente comenzar el segundo gran bloque del informe de investigacin, nos referimos al MARCO EMPRICO, que se inicia con la formulacin de los objetivosy/o hiptesis de la investigacin, anticipando el siguiente apartado centrado en el mtodo de investigacin y la metodologa a seguir que se explica a continuacin.3.- MTODO/METODOLOGAEn esta seccin el investigador informa sobre los pasos dados en la realizacin de su trabajo. La informacin incluida en este apartado debe ser lo suficientemente amplia y explcita como para que otro investigador pueda hacer una rplica del mismo estudio en un contexto diferente. Dicha informacin variar dependiendo del mtodo de investigacin utilizado. En este gran apartado se incluyen y explican ampliamente los siguientes puntos:a) Poblacin y muestra.b) Variables.c) Diseo.d) Materiales e instrumentos de medida y de recogida de informacin.e) Procedimiento seguido.4.- ANLISIS Y RESULTADOSEl investigador puede empezar informando sobre las tcnicas estadsticas utilizadas, justificando por qu opt por sas y no por otras distintas, en cualquier caso, las tcnicas empleadas para el anlisis e interpretacin de los datos respondern a las hiptesis u objetivos y nunca a la novedad de la tcnica.En este apartado, de cualquier trabajo de investigacin y concretamente en unaTesis Doctoral, debe responderse uno a uno a todos los objetivos y/o hiptesis, de un modo claro y ordenado, ya que muchos investigadores, errneamente, una vez que disponen de los datos informatizados en cualquier programa estadstico, comienzan a realizar anlisis indiscriminadamente olvidando lo realmente relevante, que ya haba quedado establecido en los objetivos e hiptesis al comienzo de la investigacin.

Recordemos que los objetivos hacen referencia a lo que consideramos ms relevante descubrir, analizar, describir, etc.; as que, si llegado el momento creemos que podra realizarse algn anlisis no previsto en los objetivos, convendra revisar los objetivos ya que, posiblemente, stos no hayan sido formulados adecuadamente.5.- DISCUSIN Y CONCLUSIONESEn esta seccin se sealan las implicaciones y utilidad de los hallazgos, efectuando una interpretacin desde varias perspectivas, siempre desde el marco de los objetivos e hiptesis planteados. Es decir, al menos ha de incluirse un prrafo donde se sintetice cada uno de los objetivos previstos en la investigacin, pero con una redaccin diferente a la que se ha realizado en el plan de anlisis de datos.6. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.En este apartado se incluye la relacin de todas las referencias bibliogrficas citadas a lo largo del trabajo (no las consultadas, que sern muchas ms). Dicha relacin se har por orden alfabtico. En cuanto al modo de presentacin bibliogrfica se debe seguir una norma, por ejemplo, el formato propuesto por la APA (Asociacin Americana de Psicologa). El modo de citar las fuentes consultadas segn esta normativa es la siguiente:ANEXOS Y APNDICES.En los anexos o apndices se debe incluir aquella informacin relevante para el trabajo que no ha sido incluida a lo largo del mismo, por ejemplo, hay investigadores que recogen el instrumento en el cuerpo del trabajo y otros que lo colocan como anexo. Tambin debe incluirse aquella informacin relevante para la investigacin considerada como difcilmente accesible para la persona o personas que tengan que evaluar el informe de investigacin o la Tesis Doctoral. Por ejemplo, un documento al que hemos tenido acceso por una determinada razn y que no es accesible al pblico en general, etc.Un buen informe no es resultado de la improvisacin y de la espontaneidad, sino de un procedimiento arduo y laborioso que implica, por lo menos, las siguientes actividades:Revisin y clasificacin de la informacin.Revisin del esquema de la investigacin.Preparacin de cuadros y grficos.Organizacin del material de trabajo.Redaccin de la versin preliminar.Revisin de la versin preliminar, en lo referente a los siguientes factores: redaccin y ortografa, citas y notas, contenido y enfoque, consistencia y, formato.El informe de investigacin puede adoptar las siguientes modalidades: monografa, tesis, artculo cientfico para revista, artculo periodstico, conferencia, ponencia y, charla.LA MONOGRAFA.La monografa es un medio al servicio de la formacin acadmica del estudiante. Si aprende a prepararla y, a la vez, aprende o ampliar y profundizar determinados conocimientos, aprende a investigar e investiga aprendiendo.Por lo tanto, la monografa constituye un buen paso en el adiestramiento en la metodologa de la investigacin que debe dominar todo profesional, aun cuando se dedique al ejercicio de su especialidad y no a tareas de investigacin.El Diccionario de la Real Academia Espaola, considera a la monografa como lo "descripcin y tratado especial de determinada parte de una ciencia, o de algn asunto en particular". Monografa -al decir de Gildomero Arista (1976)- es el estudio sobre un tema, al que se pretende abarcar en sus aspectos principales. Es el primer intento de investigacin sistemtica, ordenada, rigurosa que puede ejercitar el estudiante.Las partes de la monografa, pueden agruparse en las tres categoras siguientes: pginas preliminares, texto propiamente dicho y, pginas complementarias:

PGINAS PRELIMINARES:Hoja de ttulo: Slo lleva el ttulo del trabajo.Portada: En ella se consignan, el nombre y apellidos del autor, ttulo del trabajo, razn de ser, nombre de la institucin educativa y, lugar y fecha.Tabla de contenido o sumario: Contiene los captulos, ttulos y subttulos principales de la monografa, con indicacin de las pginas correspondientes, donde empieza su desarrollo.TEXTO PROPIAMENTE DICHO:Introduccin: En ella se presenta la materia en forma especfica: se hace una breve exposicin de las partes del tema; se revisan los antecedentes del tema (revisin bibliogrfica); se exalta la importancia del tema desarrollado y, se precisan los objetivos del trabajo.Cuerpo: Constituye la esencia de la monografa y, normalmente, se divide en captulos y stos, en ttulos y subttulos.Conclusiones: Recoge las ideas principales y ms interesantes encontradas en los captulos, as como, las opiniones personales del autor.Referencias bibliogrficas: Se colocan en orden numrico y en forma correlativa, tal como aparecen citadas en el texto. A cada fuente citada se le asigna un nmero y lo mantiene en cualquier parte de la monografa, que se le vuelve a citar.PGINAS COMPLEMENTARIAS:Apndices: Denominados tambin "anexos" o "anejos" se colocan cuando es indispensable consignar material estadstico, informes, memorias, cuestionarios, glosarios, leyes, planos o cualquier otro material complementario.ndices: Los principales son de autores y de materias. Se colocan con el fin de orientar, especficamente, en la bsqueda de los temas relacionados con el trabajo.LA TESIS.La palabra tesis proviene del griego "thesis", que significa posicin, poner o afirmar una doctrina. En la vida acadmica, la tesis es una opinin o juicio original que un autor adelanta y sustenta respecto a un tema o problema, a fin de contribuir al conocimiento en un campo especializado y concreto.La tesis es una produccin intelectual, es una investigacin que, adems de contribuir al conocimiento, propone alternativas de solucin a un problema existente.Clases de tesis:En la Educacin Superior y, en especial en las Universidades, existen dos clases de tesis:Tesis profesionales: Para obtener ttulos profesionales y son investigaciones donde se demuestran conocimientos generales y mtodos de trabajo que acredita al graduado para ejercer una profesin.Tesis acadmicas: Para obtener grados acadmicos de Bachiller, Maestro o Doctor. En el primer caso, la tesis debe tratar asuntos tericos, expositivos y claramente demostrativos.La Tesis de Maestra se refiere a una investigacin de ciencia aplicativa o terica en su campo de conocimiento especializado correspondiente a su carera.La Tesis de Doctorado se refiere a un trabajo de investigacin de ciencia pura o aplicativa en el campo general de la carrera del candidato con caractersticas de promocin cientfica.En la mayora de nuestras universidades, las tesis que presentan los profesores para postular su ingreso a la docencia o para la promocin docente, reciben los nombres de "Trabajo de Habilitacin" o "Trabajo de Promocin Docente.An cuando cada centro superior de estudios da un esquema para la presentacin de la tesis, consideramos que puede ajustarse al siguiente esquema:INTRODUCCIN:A. Problema de investigacin:Realidad problemtica.Formulacin del problema.Estructura de la tesis :B. Justificacin del estudio.C. Objetivos.1. MARCO DE REFERENCIA DEL PROBLEMA:1.1. Antecedentes.1.2. Bases terico-cientficas.1.3. Definicin de trminos bsicos.1.4. Sistema de hiptesis.1.5. Sistema de variables e indicadores.2. METODOLOGA EMPLEADA:Poblacin y muestra del estudio.Diseo de investigacin.Mtodos, tcnicos e instrumentos de investigacin.Procedimientos de recoleccin de informacin.Diseo de procesamiento y anlisis de datos.

Anlisis e interpretacin de tos datos.Docimasia de hiptesis.PRESENTACIN DE LOS RESULTADOS:DISCUSIN DE LOS RESULTADOS.CONCLUSIONES.RECOMENDACIONES.REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.ANEXOS:I.II.Daremos algunas pautas pero la redaccin de la tesis, haciendo notar que lo referente a introduccin, marco de referencia del problema y, la metodologa empleada, deben haber formado parte del proyecto de tesis, que es el documento previo a la redaccin del informe de investigacin o tesis.Introduccin:Problema de investigacin:

Realidad problemtica: aquella parte de la realidad que nos proponemos estudiar o investigar. Definirla supone que a la realidad que se quiere estudiar se le precise una situacin, un espacio y un tiempo.Formulacin del problema: el problema se enuncia en forma de pregunta o de proposicin interrogativa. Hay que expresarlo utilizando un lenguaje claro y sin ambigedades.

Justificacin del estudio: se puede justificar por su conveniencia, relevancia social, implicaciones prcticas, valor terico o utilidad metodolgica.Objetivos: precisar los objetivos que se pretenden alcanzar a travs de la investigacin. Es determinar para qu se hace el estudio.Marco de referencia del problema:Antecedentes. Los antecedentes estn constituidos por el conjunto de conocimientos que otros estudios han logrado sobre el tema o problema de investigacin que se ha propuesto el investigador.Bases terico-cientficas. Exposicin y anlisis de la teora o grupos de teoras que sirven como fundamento para explicar los antecedentes e interpretar los resultados de la investigacin.Definicin de trminos bsicos. Se trata de definir los trminos bsicos del trabajo, en forma operativa, precisando qu postulados seguir o asumir en su trabajo.Sistema de hiptesis. Las hiptesis deben ser formuladas en trminos inequvocos, es decir, que no den lugar a dobles interpretaciones para poder disear una experiencia que posibilite su contrastacin.Sistema de variables e indicadores. Tambin es conveniente sealar las variables en estudio. Las variables se refieren a cualidades, propiedades, caractersticas del objeto de estudio, que pueden tomar diversos valores. Un indicador es una subvariable que se desprende con el propsito de medirla.Metodologa empleada:Poblacin y muestra del estudio. Es la totalidad de fenmenos, entidades, procesos, espacios y/o tiempos acerca de los cules se desea conocer algo a travs de la investigacin, porque posee las propiedades, objeto del estudio, o bien porque en ellos se producen y transcurren los hechos a estudiarse.Diseo de investigacin. Puede ser definido como una estructura u organizacin esquematizada que adopta el investigador para relacionar y controlar las variables de estudio.Mtodos, tcnicos e instrumentos de investigacin. Indicar y definir, brevemente, los mtodos, las tcnicas y los instrumentos que se utilizarn en la ejecucin del proyecto.Procedimientos de recoleccin de informacin. La especificacin de las tcticas es la tarea de la planificacin en la que se sistematizan las pautas y procedimientos que se van a seguir en la etapa de operativizacin, particularmente; y en las etapas finales de anlisis y consolidacin, comunicacin y difusin.Diseo de procesamiento y anlisis de datos. Consiste en delimitar cmo se prev organizar los datos una vez recogidos y decir cules son las tcnicas del anlisis que se utilizarn al procesarlos para dar respuestas al problema y a los objetivos del estudio.Presentacin de los resultados: Esta seccin contiene dos componentes. En primer lugar y apoyndonos en la estadstica descriptiva, se presentan los datos mediante tablas o cuadros y figuras o grficos, debidamente analizados e interpretados, buscando la objetividad de los mismos y su fcil comprensin. En la segunda parte, en la docimasia y utilizando la estadstica inferencial, se aceptan o rechazan las hiptesis, segn sean los resultados del anlisis estadstico.Discusin de los resultados: La finalidad principal de esta seccin es mostrar las relaciones existentes entre los hechos observados. Loscomponentes principales, segn Robert Day (1990: 43) se darn si se observan los siguientes criterios:"Trate de presentar los principios, relaciones o generalizaciones que los resultados indican. Y tenga en cuenta que en una bueno Discusin, los resultados se exponen, no se recapitulan"."Seale las excepciones o las faltas de correlacin y delimite los aspectos no resueltos. No elija nunca lo opcin, sumamente arriesgada, de tratar de ocultar o alterar los datos que no encajen bien"."Muestre cmo concuerdan (o no) sus resultados e interpretaciones con los trabajos anteriormente publicados"."No sea tmido: exponga las consecuencias tericas de su trabajo y sus posibles aplicaciones prcticas"Conclusiones: Constituyen las resoluciones que se han tomado sobre las hiptesis o preguntas de investigacin planteados. Los hallazgos son aquellos que estn refrendados por datos y decisiones tomadas en el captulo de presentacin de resultados. Por lo tanto, no puede haber conclusiones que no hayan tenido evidencia. Hay que formularlas de la forma ms clara posible, resumiendo las pruebas que las respaldan.Recomendaciones: Son sugerencias que se proponen para la realizacin de trabajos de investigacin similares o para la aplicacin de resultados. Las recomendaciones pueden ser de dos tipos:Sustantivas: Son aquellas recomendaciones que se dan para lograr una mejor comprensin del problema investigado. Asimismo, actan como sugerencias para enfocar estudios posteriores acerca del tema.Metodolgicas: Son recomendaciones genricas que se hacen a nivel educativo, a la facultad, al docente, etc. Estn relacionadas conel ejercicio profesional. Estas recomendaciones se derivan de los resultados obtenidos.Referencias bibliogrficas: Es una lista de todos los materiales escritos o audiovisuales que han servido para el desarrollo de la tesis. En la redaccin slo se cita el autor o el ttulo de la referencia, dejndose los dems datos de la fuente consultada para esta parte. Aqu pueden usarse las normas de la International Organizacin for Standardization, ISO, o las de la American Psychological Association, APA.Anexos: Este captulo final de la tesis, incluye materiales que us el investigador y que considera importante mostrar tanto al jurado examinador como al lector de su estudio. Considera, por lo tanto, que la presentacin de los materiales que l us podra afectar los propsitos de comprensin, y juzga, a pesar de esta consideracin que es importante que el lector aprecie esos materiales para que pueda tener un mejor criterio de conocimiento.A esta estructura hay que anteponerle algunas pginas preliminares, es decir, las primeras pginas del informe final y que comprende:Hoja de ttulo: Tal cano su nombre lo indica, slo va el ttulo del informe de investigacin o tesis.Portada: Consigna los nombres y apellidos del autor o autores, ttulo de la tesis, razn de ser de la investigacin, institucin educativa, lugar y fecha.Agradecimientos: Es la parte del estudio en la que los investigadores expresan libremente las muestras de agradecimiento a aquellos personas o instituciones que, de alguna manera, facilitaron la realizacin de la investigacin.Presentacin: Est dirigida a los miembros del Jurado, resaltando el logro ms importante. Se redacta de manera sobria evitando los adjetivos de halagos o que busquen la conmiseracin.Resumen: Puede considerarse como una versin en miniatura de toda lo tesis. No debe exceder de 250 palabras y ha de orientarse a definir claramente lo que la tesis trata. El resumen deber:Indicar los objetivos principales y el alcance de la investigacin,Describir los mtodos empleados,Resumir los resultados, yEnunciar las conclusiones principales.Summary: Es el mismo resumen, pero traducido al ingls. Esto facilita la consulta y el conocimiento de la tesis a personas de habla inglesa.Tabla de contenido o sumario: Es un listado de todos los captulos, ttulos y subttulos del trabajo, con indicacin del nmero de pgina donde empieza su desarrollo.Finalmente, la tesis se empasta, con el color adoptado por la Escuela o Facultad y con los mismos datos de la portada incluyendo el logotipo de la institucin acadmica.La UNESCO publica y difunde una tabla para la redaccin de artculos cientficos destinados a la publicacin, persuadida de que el respeto de las reglas enunciadas contribuir a acelerar la clasificacin de la documentacin cientfica, dar mayor utilidad a las informaciones y evitar los enormes gastos de los centros de documentacin cientfica y tcnica de todos los pases.La finalidad esencial de un artculo cientfico es comunicar ideas e informaciones de una manera clara, concisa y fidedigna.Los autores deben precisar con claridad aquello que en su artculo constituye su aportacin personal y lo que pertenece a los otros, debe indicar cuidadosamente los lmites de sus trabajos: la fuente de error y los errores probables de sus resultados, as como el alcance de sus conclusiones, deben abstenerse de afirmar con demasiadooptimismo la precisin de sus trabajos, la universalidad de sus conclusiones o la aplicabilidad de sus resultados que han obtenido. Las crticas slo se referirn al aspecto cientfico de esos trabajos.La mayora de las revistas han establecido "Instrucciones para los autores" en las que se indica con detalle la presentacin que deben adoptar. Esas instrucciones han de seguirse escrupulosamente. Suelen referirse a la presentacin general, a las formas de las referencias bibliogrficas, los smbolos y abreviaturas, etc.

Estructura del artculo cientfico:ARTCULOS CIENTFICOS DESTINADOS A LA PUBLICA-CIN.La estructura del artculo cientfico, que ms se utiliza, es como sigue:Ttulo del artculo: debe ser conciso, pero lo ms informativo posible. Un buen titulo indica el contenido del artculo de manera suficientemente explcita y precisa para que presenten un inters prctico en las listas de ttulos y para la indizacin y la codificacin con miras al almacenamiento y la recuperacin de la informacin; deben evitarse las abreviaturas y la jerga de los especialistas. Se presenta con maysculas, sin subrayar.Autor(es): El nombre del autor o autores va centrado, debajo del ttulo del trabajo. El nombre va con letra ordinario. No se incluyen los grados acadmicos. Debajo del nombre va su afiliacin o la institucin acadmica a la que pertenece.Resumen informativo: La redaccin de este resumen debe realizarse de acuerdo o las recomendaciones formulados en la "Gua para la preparacin y publicacin de resmenes analticos destinados a la publicacin", de la UNESCO. El resumen tiene una triple finalidad:Ayudar a quienes interesa el tema del artculo para que se puedan decidir si lo leern por completo.Dar al lector para quien el artculo slo ofrezca un inters marginal, la mayor cantidad de datos posibles a fin de que no tengan necesidad de leerlo ntegramente.Acelerar el trabajo de las revistas de resmenes analticos permitindoles reproducir inmediatamente el resumen, lo que contribuir al mejoramiento general de los servicios de informacin cientfica.El resumen debe ser un esbozo sucinto pero explcito del contenido y de las conclusiones del artculo y debe mencionar toda nueva informacin que figure en l. No debe contener datos o afirmaciones que no figuren en el texto del artculo y no debe recargarse con detalles de inters secundario.Introduccin: Es lo primera parte del trabajo, pero no debe estar precedida de esta palabra, ya que ella no aade ninguna informacin. En esta seccin, que debe ser razonablemente corta, es preciso hacer una exposicin del problema, de su desarrollo histrico, de la forma en que se descubrieron sus principales parmetros, y del estado actual de la investigacin.Mtodo: Es la primera seccin del informe que lleva ttulo. Tiene tres subdivisiones, cada una de las cuales va corrida hacia la izquierda y subrayada: sujetos, instrumentos y procedimiento.Sujetos. No se usa la palabra "sujetos" sino en la subdivisin. En el cuerpo del artculo se usa siempre S (sujeto) o Ss (sujetos). En esta subdivisin, se incluye todo lo relacionado con los sujetos de experimentacin, en forma tal que posibilite la replicacin del experimento.Instrumentos. Indicar los aparatos usados, con todo detalle del caso. Cuando se trate de instrumentos bien conocidos, no es preciso describirlos, basta con dar la marca y el nmero de fabricacin.Procedimiento. Debe ser sumamente detallado y contener toda la informacin pertinente al experimento. Presentar en detalle todoslos pasos dados, la adquisicin y extincin de la respuesta (en el caso de trabajos de aprendizaje), la recuperacin espontnea, etc. Esta parte del informe tiene gran importancia y debe escribirse con mucho cuidado.Resultados: Los hallazgos del experimento pueden presentarse en tres formas: por medio de figuras o grficos, por medio de tablas o cuadros y, verbalmente. En todos los casos, es preciso presentar tambin una descripcin verbal de los resultados, sin discutirlos con mucho detalle, porque esto corresponde o la siguiente seccin.Discusin: Contiene un anlisis cualitativo de los resultados e indica por qu se obtuvieron. Se buscan conclusiones con base en conocimientos previos. Pueden incluirse interpretaciones tericas, y extenderse todo lo que sea necesario. Esta seccin tiene por finalidad ayudar a entender los hallazgos experimentales y, por tanto, se permite acudir a hiptesis e interpretaciones de acuerdo con los intereses del investigador.Referencias bibliogrficas: Relacin de materiales bibliogrficos o audiovisuales que se ha utilizado en la realizacin del trabajo, asentados de acuerdo a las nomos internacionales vigentes. Dependiendo de la institucin que publique el artculo, pueden utilizarse las Normas ISO, las Normas APA o las Normas Vancouver.Summary: Se recomienda volver a consignar el resumen informativo, pero traducido al ingls, lo que facilitar la consulta por especialistas de esa lengua, as como, la indizacin y la codificacin del artculo por bibliotecas o centros de documentacin del extranjero.Categoras de artculos cientficos:Un manuscrito destinado a la publicacin suele pertenecer a una de las tres categoras siguientes:Memoria cientfica original que contiene la descripcin de investigaciones, de tcnicas o de aparatos nuevos: Un texto pertenece a la categora de "memorias cientficas originales" cuandocontribuye a ampliar considerable-mente el conocimiento o la comprensin de un problema y est redactado de tal manera que un investigador competente pueda, a base de las indicaciones que figuran en el texto:Reproducir el experimento y obtener los resultados descritos, con la misma precisin o sin exceder el margen de error indicado por el autor, oRepetir las observaciones, los clculos o las deducciones tericas del autor y juzgar sus conclusiones.Publicacin provisional o nota inicial: Un texto pertenece a la categora de "publicaciones provisionales o notas iniciales" cuando contiene una o varias informaciones cientficas nuevas, sin que sea lo suficientemente detallado para que el lector pueda comprobar esas informaciones en las condiciones indicadas anteriormente. Otro tipo de nota sucinta, redactada por lo general en forma de carta, contiene breves comentarios sobre trabajos ya publicados.Estudios recapitulativos: Un estudio recapitulativo es un estudio de un tema particular en el que se renen, analizan y discuten informaciones ya publicadas. El alcance del estudio depende de la revista a que va destinado.El autor de un estudio recapitulativo debe tener en cuenta todos los trabajos publicados que han hecho avanzar el problema o que lo habran hecho avanzar si se hubiesen tenido en cuenta.ARTCULO PERIODSTICO.A diferencia de la noticia, la entrevista o el reportaje, cuya funcin esencial es trasmitir informacin, el artculo se orienta a analizar, comentar y enjuiciar determinado hecho o problema, que puede ser un acontecimiento poltico de actualidad, un asunto histrico, un tema de carcter terico, un suceso de importancia econmica o social, o una obra o novedad cualquiera del mundo del arte y la literatura.El articulismo se ubica, pues, entre las labores periodsticas de mayor complejidad y exigencia, tanto en el orden cultural, como en el de la especializacin y la profesionalidad. Se pueden reconocer las siguientes modalidades bsicas del artculo:El editorial, o artculo de fondo, que es el vehculo de mayor jerarqua de que dispone una publicacin para expresar sus opiniones, o las de la organizacin o institucin a la cual sirve como rgano de difusin.El comentario, utilizado profusamente por la prensa moderna para el enjuiciamiento breve de todo tipo de problema de actualidad.El artculo general, bajo cuya denominacin abarcamos aquellos trabajos periodsticos ms extensos y reposados, dedicados a la exposicin y anlisis de temas histricos, tericos, cientficos, de la cultura, en su sentido ms amplio, y tambin al tratamiento de asuntos polticos, econmicos y sociales del momento presente.La crtica de arte y literatura, que es una modalidad con personalidad muy definida, muy peculiar, y en ocasiones se aproxima e identifica incluso con la propia creacin literaria.Tambin la crnica, aunque muchos autores y escuelas de periodismo la encasillan entre los gneros informativos es innegable que participa, en muchos aspectos, de las caractersticas comunes a la estructura, la tcnica y el estilo del artculo. Creemos, por tanto, que no ser una hereja demasiado grave el incluirla en esta relacin.El artculo, por supuesto, como forma que es del conocimiento de una realidad determinada, no puede ser ajeno a los procesos lgicos del pensamiento. En la mayora de los casos, se eleva de hechos singulares a verdades generales: discurre del conocimiento concreto de determinados acontecimientos a un escaln superior del pensamiento racional, expresado en conceptos, juicios y razonamientos, y toma a lo concreto, en forma de la conducta oaccin trgica que se estimule en correspondencia con las conclusiones obtenidas.En otros casos, el artculo parte de nociones o experiencias generales, y proyecta su luz hacia el anlisis y esclarecimiento de un fenmeno particular.De una forma o de otra, siempre estn presentes en la induccin y la deduccin, el anlisis y la sntesis, la abstraccin y la generalizacin.La estructura lgica de un artculo resulta, pues, la siguiente:Planteamiento del asunto.Estudio de este.Conclusiones.Solucin.CONFERENCIAS, PONENCIAS Y CHARLAS.En las reuniones profesionales, tipo congreso, seminario, simposio, etc., los investigadores desarrollan conferencias o presentan ponencias.La conferencia trata de asuntos cientficos o artsticos en exposiciones o disertaciones de muy diverso carcter y finalidad. Presenta diversos caracteres:La gran extensin de su contenido, que puede abarcar todas las ramas del conocimiento humano, en su aspecto terico o prctico, cientfico o artstico.La marcada tendencia didctica o de enseanza, demostracin y divulgacin de la verdad.La solidez del fondo y el constante empleo de razones y argumentos de fuerza lgica, con predominio del convencimiento.El moderado y discreto embellecimiento de las formas de expresin, subordinadas siempre a la claridad y al mtodo.La uniformidad frecuente del auditorio, cuyo estado de cultura determina apreciables grados o aspectos en la manifestacin de la oratoria acadmica.La superior cultura del orador acadmico, adems de su especializacin en una rama determinada de conocimientos.El frecuente empleo de la lectura en las ms altas y puras manifestaciones de este gnero, que puede considerarse propia-mente uno transicin entre la oratoria y la didctica.Los distintos aspectos en que se manifiestan las conferencias, comprenden tres ciases fundamentales: los discursos propiamente acadmicos, las conferencias de ctedra y, las conferencias expositivas y de divulgacin:Discursos propiamente acadmicos: Son los discursos que se pronuncian en las academias o instituciones y corporaciones de carcter cientfico o artstico. Se caracterizan por el tono doctoral de la exposicin.Conferencias de ctedra: Comprndese aqu las manifestaciones de la oratoria acadmica que presentan un ms concreto y directo fin didctico. Son los discursos que se proponen la enseanza y que admiten variedad de tonos, segn el lugar o establecimiento docente en que se pronuncian y el carcter del auditorio.Conferencias expositivas y de divulgacin: Integran el tipo de oratoria acadmica de forma ms variada, libre y personal. Son las conferencias en que se ofrece una disertacin sobre temas cien-tficos o artsticos, sin una directa finalidad de enseanza, pero en que se divulgan en forma amena determinados conocimientos.En cuanto a las ponencias que se presentan en las reuniones profesionales tienen una estructura semejante al artculo cientfico.Adems, no siempre son informes sobre trabajos terminados, sino pueden informar el avance en que se encuentra el trabajo de investigacin. Generalmente, el tiempo que se asigna para sustentar una ponencia es muy corto (quince minutos), por lo que, hay que tratar directamente los aspectos ms importantes del estudio. Cuando tiene que presentar cuadros o grficos debe utilizar algn medio audiovisual.La charla es una tcnica de comunicacin verbal por la cual una persona (charlista) hace participar activamente a un grupo pequeo de oyentes (auditorio); a medida que le trasmite informacin sobre un determinado temo. Se debe desarrollar en un ambiente con requisitos mnimos de iluminacin, ventilacin y comodidad. Presenta las siguientes caractersticas:Tcnica de comunicacin activa (participativa).Tcnica de corta duracin (15 a 20 minutos); en horario cmodo para los participantes.Tcnica utilizada para un auditorio no mayor de 35 personas.Permite tratar temas de inters especfico, en sus aspectos ms relevantes.Adems del medio de comunicacin verbal, se auxilia de medios de comunicacin objetiva (pizarra, lminas, rotafolios, etc.).Se puede complementar con demostraciones o adiestramientos cuando los temas necesitan apoyo de prcticas.Se realiza aprovechando das de reunin: festividades, ferias, asambleas, da de campo.La eficacia de una charla no se mide por lo que dice el charlista, sino por lo que retengo el auditorio.Una charla es buena si logra su finalidad (sus objetivos).BIBLIOGRAFA BSICA