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Estudio de Casos
Método de solución de problemas
Método de Proyectos
Breve descripción de métodos. Conceptos necesarios para ubicar el método.
Bases para su uso, discusion ◦ ¿Cuales Problemas enfrenta el graduado
de la Institución?
◦ ¿De donde y como generar Casos, Proyectos y Problemas?
◦ ¿ Cuando es posible utilizarlo?
¿Están divididos los Problemas de la vida real en asignaturas?
¿Son simples o de una única respuesta o representan una solución los Problemas de la vida real?
¿ Les entregamos herramientas orientadas al perfil del estudiante?
¿En que fallan nuestros egresados?
Comunicación lingüística Bajo desarrollo del pensamiento matemático
Desconocimiento y baja interacción con el mundo circundante
Poco desarrollo en el tratamiento de la información
Poca disposición para mejoramiento social y Ciudadano
Incapacidad de valorar expresiones culturales y artísticas Desmotivación
para aprender
Poca autonomía e iniciativa personal
Bajo nivel de expresión corporal
¿Que es un Problema?
¿Que es un Producto en un proyecto?
¿Cómo planificar la asignatura con Casos, ApP y con ApPi?
Preguntas necesarias
Caso de la vida real, detallando la solución que brindaron los creadores de una empresa.
Siempre sobre una situación real. Situación de conflicto entre intereses
individuales y colectivos Situación que muestre dilemas éticos. Situación donde se enfrenten decisiones
técnico-profesionales con intereses o necesidades institucionales o políticas.
Recoger información sobre otros casos similares.
Formas de descripción
Descripciones breves, con datos mínimos.
Descripciones ampliadas, con datos relevantes al tema.
Descripciones profundas, incorporando preguntas de análisis a medida que se entrega información.
No deben ser triviales, sino desafiantes que motiven al alumno.
El AbP (Aprendizaje basado en Problemas) se enfoca en un problema que hay que solucionar, no siempre de la vida real.
Generalmente asociado a Matemáticas El ApP parte de: ◦ Equipo para el Problema ◦ Utilizar herramientas de manejo de información y
que potencien la investigación ◦ Educación, Entrenamiento y acompañamiento
tanto formal como informal ◦ Herramientas que potencien las capacidades
cognitivas
El ApP y por Proyectos Integradores (ApPi) permite establecer las estrategias metodológicas para concretar competencias y unidades de competencia
El ApP concreta Productos que el alumno debe realizar.
Muchas veces involucra diversas áreas transversales.
Se enseñan
contenidos
Se plantean Problemas
Se resuelven
Fuera de contexto real
No son de la vida real
Se diseñan
Problemas
Se determinan
contenidos a
enseñar
Se resuelven Se analizan
Nuevos problemas
Se centra en el estudiante Estimula el aprendizaje colaborativo Permite que se realicen mejoras
continuas e incrementales a los productos que debe elaborar el alumno
Se diseña para que el estudiante se comprometa activamente en “hacer”, en lugar de unicamente en “aprender sobre algo”
Requiere que el estudiante realice un producto, una presentación, un actuación
Desde el punto de
vista del alumno
PROYECTO
INTEGRADOR 1
PROYECTO
INTEGRADOR 2
PROYECTO
INTEGRADOR 3
PROYECTO
INTEGRADOR 4
INTEGRACIÒN
DE
PROYECTOS
Es retador
Se enfoca en las habilidades mentales de orden superior: ◦ Aplicación
◦ Análisis
◦ Síntesis
◦ Evaluación
Aumenta la motivación Ofrece oportunidades de colaboración para
construir conocimiento Aumenta las habilidades de manejo de
problemas sociales Permite explorar las conexiones entre las
distintas disciplinas Permite contribuir al desarrollo de la
comunidad o Escuela Eleva la autoestima Prepara a los estudiantes para puestos de
trabajo
Posee contenidos y objetivos auténticos
Utiliza evaluación auténtica
Es facilitado por el profesor
Afianza sus raíces en el constructivismo
Esta diseñado para que el profesor también aprenda
Valoración de desempeño
Medición directa del desempeño
Conocimiento que tiene el alumno del contenido necesario para resolver el problema
Se basa en autoevaluación y coevaluación
La ruta de aprendizaje es el conjunto de Tareas y estrategias metodológicas que permiten la realización del Proyecto
Unidad(es) de
Contenido
Producto del
Aprendizaje
Sistema de Tareas
(Ruta del Aprendizaje)
Planta de fabricación de papas fritas La clase se divide en equipos. ◦ Cada equipo elige una etapa que debe diseñar. ◦ Cada equipo debe diseñar los equipos, actividades,
logística, que implique la etapa. ◦ Cada equipo debe producir un detalle, con planos a
escala del diseño y maquinaria que utilizara. ◦ Debe defenderlo ante compañeros y docentes al
final del proceso.
Preguntas: ¿ Que actividades debo realizar? ¿ Qué equipos utilizare? ¿Existen algunos en el
mercado o debe ser nuevo disenio? ¿Qué area debe ocupar? ¿Cómo se integra con la seccion siguiente? ¿Cómo controlar el trabajo del equipo
periódicamente? ¿Pueden dos equipos solapar actividades? ¿ Donde almaceno material en transito y producto
final? ¿Cuáles medios utilizare en la
presentación/defensa?
Investigación
Producción realizable o sin sustento.
Trabajo de cooperación con otros grupos
Integro otras materias?
Disenio innovador de equipos?
Presentación final
1. Situación o problema. Una o dos frases que el proyecto busca atender o resolver
2. Discusión y propósito del Proyecto. Explicación concisa del objetivo final y de que manera atiende o resuelve el problema
3. Especificaciones de desempeño. Lista de criterios o estándares que el proyecto debe cumplir
4. Reglas. Guías o instrucciones para desarrollar el Proyecto
5. Listado de participantes y roles. Miembros del equipo, profesores, miembros de la comunidad, padres
6. Evaluación. Cómo se va a valorar el desempeño de los estudiantes. Se evalúa proceso y producto final
Formule una pregunta. ◦ ¿Cómo puede presentase de forma atractiva
la figura de…… ◦ ¿Cómo puede incrementarse el habito de
lectura para una edad dada? A quien va dirigida la solución ◦ Alumnos (edad, grupos inferiores) ◦ Padres ◦ Comunidad
Ubique a los estudiantes como actores de la solución: ◦ Deben proponer como se hace llegar el
mensaje a otros alumnos de menos edad ◦ Deben simular un informe a determinadas
autoridades proponiendo medidas de solución
¿Cual es la solución? ◦ Informe, Mesa redonda, Obra de Teatro,
Video publicado en youtube
Deben integrar TICs (Manejo de información) ◦ Etapa de búsqueda de información ◦ Preparación Informe ◦ Exposición Final ◦ Divulgación
Internet
Procesador de Textos (Word)
Hoja de cálculo (Excel)
Presentador de diapositivas (Power Point)
Posibilidades de divulgación nacional e internacional