esup iv - apresentação jean
TRANSCRIPT
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA À DISTÂNCIA
JEAN FABIAN FREIRE
ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV
REFLEXÕES SOBRE AS VIVENCIAS NOS ESTAGIOS I, II E III
SANTA TERESA2013
INTRODUÇÃO
ESCOLA: E.E.E.F.M GRAÇA ARANHA
LOCAL: SANTA MARIA DE JETIBÁ-ES
TURMA: 3º ANO V1 – 29 ALUNOS
PROFESSORA REGENTE: PRISCILLA GAIBA
PROFESSOR ESTAGIÁRIO: JEAN FABIAN FREIRE
PERÍODO: ABRIL À NOVEMBRO DE 2012
ESPAÇOS FÍSICOS
QUADRA COBERTA, CAMPO DE AREIA, PÁTIO INTERNO E EXTERNO, CAMPO DE FUTEBOL, SALA DE VÍDEO E SALA
DE AULA.
PÁTIO INTERNO SALA DE VÍDEO
PÁTIO EXTERNO
QUADRA COBERTA
CAMPO DE FUTEBOL CAMPO DE AREIA
CONTEÚDOS TRABALHADOS: Ginástica circense, Lutas, Jogos cooperativos, Jogos populares, Jogos de mesa, entre outros.
Eixo 3: Formação e identidade docente.
Questão problematizadora: as vivências de estágio I, II e III foram válidas? Elas podem me ajudar profissionalmente e pessoalmente? Quais as semelhanças e
diferenças em relação ao professor regente?
METODOLOGIA
Segundo MOLINA NETO E MOLINA (2005, p. 35,36)
{...} A pesquisa narrativa serve para identificar, organizar e nomear os significados que atribuímos a inúmeros fatos que vivemos, mediante os quais
podemos reconstruir as diversas compreensões que temos sobre nós mesmos.
METODOLOGIA QUALITATIVA
Segundo BRACHT, GOMES (2010, p. 19){...} nas metodologias ditas qualitativas, busca-se compreender os sentidos atribuídos aos sujeitos para a sua ação, interpretando-a num contexto
social e histórico específico. {...} As metodologias qualitativas mais comuns são a etnografia, a
descritivo-interpretativa, a história de vida, a história oral e a pesquisa-ação.
REGISTROS
Fotos, vídeos e escrita
Segundo CAPARROZ (2009, p. 22)
{...} O registro em termos de organização serve para classificar, ordenar cronologicamente entre outras
possibilidades.
Abordagem Construtivista Interacionista
Jogos e brincadeiras
DESENVOLVIMENTO
Questão problematizadora.
As vivências de estágio I, II e III foram válidas? Elas podem me ajudar profissionalmente e pessoalmente? Quais as semelhanças e diferenças em relação ao professor regente?
Dificuldades dos professores: Falta de materiais, local apropriado, adaptação de atividades para alunos deficientes, etc.
Dificuldade dos alunos: Trabalhar em grupo (Jogos cooperativos) e coordenação motora de alguns (Tênis de mesa, pular corda, amarelinha, etc).
CONCLUSÃO
Vivências positivas - Teoria e prática em ação
Pontos em comum
Comprometimento com a Educação Física, carinho e respeito pelos alunos e inclusão
Diferenças
Rigidez nas intervenções
Importância dos professores na formação humana
Preparação para outras profissões
Será que os profissionais da área da Educação Física estão buscando refletir sobre suas práticas pedagógicas, ou será que os mesmos não andam
se preocupando com esta questão?