2014

1. Udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan

2. Mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater

3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes

• Mindst 80% gode til at læse og regne i de nationale test

• Flere dygtige i dansk og matematik og færre med dårlige resultater

• Elevernes trivsel skal øges

Nationale resultatmål

På sigt skal eleverne i 8. klasse kunne det samme, som 9. klasse kan i dag!

MÅL

1. Længere og varieret skoledag

2. Kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere

3. Få klare mål og regelforenkling

Indsatsområder

Undervisning =

flere fagopdelte timer + understøttende undervisning

Mål: styrke elevernes læring og faglige niveau, især i dansk og matematik

Elementer: varierede og differentierede læringsformerpraktiske og anvendelsesorienterede undervisningsformerOmsætte viden til produkter af værdi for andreUnderstøttende aktiviteter, der udvikler elevernes undervisningsparathedFysisk aktivitet hver dagTilbud om lektiehjælp

En længere og mere varieret skoledag

1. kl. 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl.

Ekstra lektioner á 45 min Efter + 3 + 2 0 + 4 + 4 +4 +4 0 + 1

DanskFør 11 10 9 6 6 6 6 6 6

Efter 11 10 9 7 7 7 7 7 7

MatematikFør 5 5 5 4 4 4 4 4 4

Efter 5 5 5 5 5 5 5 5 5

EngelskFør 2 2 3 3 3 3 3

Efter 1 1 2 2 3 3 3 3 3

2. fremmedsprogFør 3 4 4

Efter 1 2 3 3 3

Natur/teknikFør 1 1 2 2 2 2

Efter 1 2 2 3 2 2

GeografiFør 1 2 1

Efter 2 1 1

IdrætFør 1 2 2 3 3 3 2 2 2

Efter 2 2 2 3 3 3 2 2 2

MusikFør 1 2 2 2 1 1

Efter 2 2 2 2 2 1

Håndarbejde, sløjd, hjemkundsk.

Før 2 4 4 3

Efter 3 4 4 2

ValgfagFør 2 2

Efter 2 2 2

Fagopdelte lektionerFør 22 23 26 26 27 27 28 32 30

Efter 25 25 26 30 31 31 32 32 31

Understøttende undervisning

Før

Efter 7,7 7,7 6,75 6,0 5,0 5,0 6,2 6,2 7,2

Heraf fx bevægelse/motion 3 3 3 2 2 2 3 3 3

Skoleugens længde i timer á 60 min. inkl. pauser

Før 21,1 21,8 24,5 24,5 25,4 25,7 26,6 30,2 28,4

Efter 30 30 30 33 33 33 35 35 35

dansk i 4.-9. klasse + én lektion om ugen. matematik i 4.-9. klasse + én lektion om ugen. engelsk i 1. og 2. klasse én lektion om ugen. idræt i 1. klasse + én lektion om ugen. musik i 1. og 5. klasse + én lektion om ugen. håndværk og design i 4. klasse + én lektion om

ugen. 2. fremmedsprog i 5. klasse med én lektion om

ugen og i 6. klasse med to lektioner om ugen. natur/teknik i 2. og 4. klasse + én lektion om ugen. valgfag fra 7. klasse + to lektioner om ugen.

(En ugentlig lektion fra 8. klasse i geografi flyttes til 7. klasse, således at der sker en udjævning af timerne mellem de to klassetrin)

Der skal skabes nye og bedre muligheder for at inddrage pædagoger og øvrigt personale til at støtte og supplere lærerne med andre relevante kvalifikationer i skolen

Derudover: Større inddragelse af det lokale idræts-, kultur- og foreningsliv i skolen Samarbejde med kommunale musik- og billedskoler Opfylde undervisningspligt ved valgfag i fx musikskole eller elitesport i forening

Understøttende undervisning

Kan varetages af pædagoger eller andre med relevante kompetencer

Understøtte den fagopdelte undervisning Kan konverteres til fagopdelt undervisning (kommune el.

skole) Mulighed for dispensation til at ”veksle” til to voksne i

klassen (kommune) Motion og bevægelse Lektiehjælp og faglig fordybelse = tilbud Kan varetages af pædagoger eller andre med relevante

kompetencer

Bevægelse: dans, rytmik, boldspil, gåtur, rulleskøjteløb, …….

Andet: fortælle historier, science værksted, relationsarbejde, rollespil, skak, naturfaglige forsøg, sang, drama, …….

Lærerne skal have linjefagskompetencer svarende til liniefag i

de fag, de underviser i (2020) Lederne skal have gennemført en skolelederuddannelse Der skal oprettes et nationalt korps af læringskonsulenter Der skal etableres et nationalt ressourcecenter

Kompetenceløft

Resultatmål for eleverne Fælles Mål – først dansk og matematik (2013) – nu: juni

2014 Mulighed for fælles ledelse af skoler, af skoler/dagtilbud

samt af skoler/ungdomsskoler Elevplan og kvalitetsrapport forenkles og anvendes i højere

grad til systematisk løbende evaluering og opfølgning (2013)

Fleksible rammer for klasselærerfunktion – timetalskrav udgår

Ingen holddannelsesregler for understøttende undervisning

Få klare mål og regelforenklinger

Elevernes skoledag før og efter reformen

klokketimer inklusive pauser

Klassetrin 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.Antal timer om ugen nu 18 21 22 25 25 25 26 27 30 28

Antal timer om ugen i forliget 30 30 30 30 33 33 33 35 35 35Elevernes obligatoriske timetal 28 28 28 28 30 30 30 33 33 33

Den ekstra tid skal bruges til: klokketimer, eksklusive pauser

Klassetrin 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Undervisning 0,0 1,5 0,9 -0,6 2,4 2,4 2,3 4,5 -0,8 0,0

Understøttende undervisning 9,6 5,8 5,8 5,1 4,5 3,8 3,8 4,7 4,7 5,4

Præmisser for organisering af skoledagen på Dåstrup Skole

•Lektionslængde = 45 minutter•Ens pausetider for hele skolen•Skoledagens længde•En ugedag hvor undervisningen stopper kl. 14.00 ( lærermøder)•En formiddag uden SFO personale ( SFO møder)•”Bånd” med understøttende læringsaktiviteter i indskolingen

Indskoling: skole 30 timer / uge + SFO

Undervisning Fagopdelt: 25 lektioner på 1. og 2.

årgang, 26 lektioner på 3. årgang.

Understøttende: 5 ”bånd” á 30 minutter plus

5 lektioner på 1. og 2. årgang

4 lektioner på 3. årgang

Lektielæsning 80 timer / år inkl. pauser Bevægelse 45 minutter / dag i gennemsnit (heraf 2

lektioner i dræt)

Pausetid 60 minutter pr. dag pause = 5 timer / uge

Fritteren: 1.maj børnFritteren: morgenåbning Annekset: alle møder her efter skole og

fordeler sig på værksteder både i Anneks og på Fritter.

Fritteren: Cafe Anneks: alle børn siger farvel herfra.

Mellemtrin: skole 33 timer / uge + Klub

Undervisning Fagopdelt: 30 lektioner på 4. årgang

31 lektioner på 5. og 6. årgang

Understøttende: 6 lektioner på 4. årgang

5 lektioner på 5. + 6. årgang

Lektielæsning 120 timer / år inkl. pauser (3 lektioner / uge) Bevægelse 45 minutter / dag i gennemsnit (heraf 3 lektioner

idræt)

Pausetid 1 dage med 60 minutters pause + 4 dage med 75 minutters

pause = 6 timer pr. uge

Udskoling 35 timer / uge (+ 2 lektioners konfirmationsforberedelse for 8. årgang)

Undervisningstid Fagopdelt: 32 lektioner på 7. og 8. årgang

31 lektioner på 9. årgang.

Understøttende: 6 lektioner 7. og 8. årgang

7 lektioner på 9. årgang

Lektielæsning 80 timer / år inkl. pauser (2 lektioner / uge) Bevægelse 45 minutter / dag i gennemsnit (heraf 2

lektioner idræt)

 

Pausetid 1 dage med 60 minutters pause + 4 dage med 75

minutters pause = 6 timer pr. uge

LEKTIER – Må eleverne gives lektier for hjemme, når der er lektiehjælp?

I det omfang der som led i undervisningen gives eleverne hjemmearbejde eller lektier – dvs. opgaver der skal gennemføres eller færdiggøres efter skoledagen – medfører dette en pligt til at give eleverne mulighed for at få hjælp hertil, herunder fx ved en mulighed fro at udføre hjemmearbejdet på skolen med støtte fra en kvalificeret voksen. (39)

Eleverne må gerne gives lektier for hjemme. Skolen har dog pligt til at give eleverne mulighed for at udføre dette hjemmearbejde på skolen med støtte fra fx en lærer eller pædagog. Der siges hermed, at skolen har pligt til at tilbyde lektiehjælp. Da det er frivilligt for eleven at benytte tilbuddet, påtager eleven sig så at udføre arbejdet hjemme, såfremt tilbuddet ikke modtages.