et moi, qui suis-je? un indice: pensez à mes pigeons ou mes rats. vous me reconnaissez? ou...
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Et moi, qui suis-je?Un indice: pensez à
mes pigeons ou mes rats.
Vous me reconnaissez?Ou peut-être est-ce mon
chien qui vous ditquelque chose...
Où est situé la facultéde l ’apprentissage?
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Le conditionnement classique
avec Pavlov
Le conditionnement opérantavec Skinner
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• Synonyme: conditionnement répondant ou pavlovien
• Rendu célèbre par les expériences d’Yvan Pavlov, physiologiste russe, sur les chiens.
• L’association en contingence de deux stimuli.
• Survient habituellement après quelques essais, mais possible qu’il s’établisse après un seul couplage.
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Exemple d’expérience avec les chiens: le conditionnement de la salivation au son d ’une clochette qui représente l’arrivée de sa nourriture.
Stimulus inconditionnel (SI) Réponse inconditionnelle (RI)La nourriture du chien Salivation
1
2 Stimulus neutre (SN) = une cloche
RI
3
cloche nourriture salivationSN + SI
Stimulus conditionnel (SC) Réponse conditionnelle (RC)cloche salivation
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Miroir d’observation
Cloche
NourritureCollecteur de salive
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1
2
3
SI RI
SN + SI RI
SC RC
SI
RI
SN
SI
RI
SC
RC
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• Synonyme: conditionnement instrumental
• Rendu célèbre par les expériences de B.F. Skinner, béhavioriste américain, sur les rats.
• Modification du comportement résultant de l’association en contingence d’un comportement et d’un stimulus.
• Les conséquences ou les événements subséquents à un comportement auront un effet sur la probabilité qu’il se reproduise ou non.
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STIMULUS
Ajout+
Retrait-
de la fréquence du
comportement
de la fréquence du
comportement
Renforcementpositif
Renforcementnégatif
Punitionpositive
Punitionnégative
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Levier
Grille à décharges électriques
Distributeurde nourriture
Son
Lumières
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Renforcement = de la fréquence du comportement…Positif (+) = …par ajout d’un stimulus
Exemple: Le rat est dans la boîte de Skinner
Il pèse sur le levier = réponse (R)
Il reçoit de la nourriture = stimulus (S)Il augmentera la fréquence de son comportement
R
S
Ajout = +
Renforcement
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Renforcement = de la fréquence du comportement…Négatif (-) = …par retrait d’un stimulus
Exemple: Le rat est dans la boîte de Skinner et il reçoit de chocs électriques venant du plancher.
Il pèse sur le levier = réponse (R)Les chocs arrêtent (S)Il augmentera la fréquence de son comportement
R
Retrait = -
Renforcement
S
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Punition = de la fréquence du comportement…Positive (+) = …par ajout d’un stimulus
Exemple: Le rat est dans la boîte de Skinner.
Il pèse sur le levier = réponse (R)Il reçoit une décharge électrique (S)Il diminuera la fréquence de son comportement
R
Ajout = +
S
Punition
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Punition = de la fréquence du comportement…Négative (-) = …par retrait d’un stimulus
Exemple: Le rat est dans la boîte de Skinner.
Il pèse sur le levier = réponse (R)Sa nourriture disparaît (S)Il diminuera la fréquence de son comportement
R
Retrait = -
Punition
S
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3) Punition positive
1) Un enfant pleure (R), sa mère le prend dans ses bras (S+), alors il arrête de pleurer. Il aura ensuite tendance à pleurer plus souvent.
De quel type de conditionnement opérant s’agit-il?
1) Renforcement positif
2)Renforcement négatif 4) Punition négative
2) Tes enfants crient et cherchent à attirer ton attention, alors tu les ignores. Ils arrêteront de crier.
3) Punition positive
4) Punition négative2) Renforcement négatif
1) Renforcement positif
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Zut! Mauvaiseréponse.
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Bravo! Tu as biencompris la leçon
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parNatacha Bédard
réalisé parNatacha Bédard
le 24 octobre 2001
dans le cadre du coursTIC dans les moyens et grands
groupes
EDU 7492 #30
Programme court de deuxième cycle
en pédagogie de l’enseignement supérieur
Université du Québec à Montréal