Tema 10.La construccin

del jugador

Las etapas de formacin y aprendizaje en

balonmano

DESARROLLAR LOS FACTORES DE RENDIMIENTO PARA CONSEGUIR UNA PTIMA CAPACIDAD DE JUEGO .

PERFECCIONAMIENTO Y ESTABILIZACIN DE LAS CAPACIDADES DE JUEGO EN CUALQUIER CIRCUNSTANCIA COMPETITIVA

DESARROLLO Y PERFECCIONAMIENTO DE LOS FACTORES DE RENDIMIENTO:

CONDICIONALESPERCEPTIVO-MOTRICESPSIQUICOSSOCIALES

TRANSFERENCIA Y APLICACIN DE LA CAPACIDAD DE JUEGO A LA COMPETICIN.

UNIDADES FUNCIONALES:

FORMACIN INTEGRADA (COMPLEJA) Y DIFERENCIADA (ESPECFICA) DE LAS CAPACIDADES DE JUEGO

ENSEAR Y ENTRENAR A BALONMANO SUPONE:

TCNICA Y TCTICA INDIVIDUAL

TCTICA GRUPAL

FORMAS DE JUEGO COLECTIVO, SISTEMAS Y ESTRATEGIA

OPTIMIZACIN Y ESTABILIZACINDESARROLLO Y PERFECCIONAMIENTO

INICIACIN Y APRENDIZAJE

TCNICA Y TCTICA INDIVIDUALFacilitar los conocimientos

Favorecer el desarrollo de aspectos perceptivos y decisionalesConseguir respuestas adaptativas

Variabilidad en las acciones.

OPTIMIZACIN Y ESTABILIZACINDESARROLLO Y PERFECCIONAMIENTO

INICIACIN Y APRENDIZAJE

TCTICA GRUPALEquilibrio entre el trabajo individual y colectivo: principios tcticos

Procedimientos tcticosAdecuacin de respuestas a las acciones de los compaeros.

OPTIMIZACIN Y ESTABILIZACINDESARROLLO Y PERFECCIONAMIENTO

INICIACIN Y APRENDIZAJE

JUEGO COLECTIVO Y ESTRATEGIAOrganizacin del equipo para las diferentes fases del juego: modelo de juego.

Principios fundamentales del juego colectivo.Sistemas y sus variantes

INICIACIN:GLOBALESPECFICA

DESARROLL OY PERFECCIONAMIENTO

MAXIMO RENDIMIENTOOPTIMIZACIN

ESTABILIZACINYMANTENIMIENTO

DESENTRENaMIENTO.

ETAPAS EN LA FORMACIN Y CONSTRUCCIN DE UN JUGADOR

A veces... se llega antes, pero menos lejos...

EDAD

RENDIMIENTO

Presentacin del deporte de forma global

Modelo comprensivo y constructivo.

Tratamiento integrado de todos los contenidos.

Desarrollo de la motricidad y acomodacin de las habilidades bsicas.

Utilizacin de variables perceptivas y de toma de decisin.

El juego como principal medio de enseanza.

Formas de competicin propias. La competicin es un

entrenamiento: orientar la misma.

El balonmano no debera ser el nico deporte.

El balonmano se adapta al nio.

Edades sensibles a las cualidades perceptivo-motrices.

Placer por el juego, la diversin y competicin.

Limitaciones fsicas del sujeto.

INICIACION

GLOBAL

8-9 AOSBenjamines10-11 (12)AlevinesEducacin Primaria

RELACINPEDAGGICA

ASPECTOS METODOLGICOSCARACTERSTICAS FUNDAMENTALESETAPAEDAD

ENSEANZA

ETAPA DE INICIACIN GLOBAL

Modelo comprensivo y constructivo (fundamentalmente)Tratamiento integrado de todos los contenidos.Comienzo de entrenamiento diferenciado.Desarrollo de la motricidad espcfica y dominio de las habilidades bsicas.Utilizacin de variables perceptivas y de toma de decisin. Relacionar ejercicios donde esten presentes ambas.Introducir variables de ejecucin. Realizar muchos y variados encadenamientos de acciones.El juego y situaciones globales anlogas al juego como principales medios de enseanza.Utilizar variables de forma aleatoria facilitando las acciones.Formas de competicin propias.Se compite para mejorar y entrenar.

Aumento significativo de la talla.Mayor sistematizacin de los entrenamientos.Aumento del volumen de entrenamiento.Fase de desarrollo compleja: diferencia chicos y chicas.Fases sensibles en relacion con:Velocidad de reaccin,Resistencia aerbica,Aumento de la fuerzaEdades sensibles a las cualidades perceptivo-motrices y coordinativas.Motivacin por mejorar en el juego y competicin.Mayor complejidad del juego.Limitaciones fsicas del sujeto.

INICACION

ESPECIFICA

12-13 (14)

Infantiles

ESO

RELACINPEDAGGIC

A

ASPECTOS METODOLGICOSCARACTERSTICAS FUNDAMENTALESETAPAEDAD

ENSEANZA

ENTRENAMIENTO

Modelo integrado y constructivo.Tratamiento integrado y diferenciado de los contenidos.Metodologas especiales.Desarrollo y perfeccionamiento de la motricidad especfica en puestos Utilizacin de variables perceptivas, de toma de decisin y ejecucinSituaciones anlogas al juego y formas de ejercicios diferenciados como principales medios de enseanza.Utilizar variables de forma aleatoria y tambin secuenciadas dificultando las acciones.Mayor nivel de competicin Se compite para mejorar y Ganar. Perfeccionamiento de los factores de rendimiento.Optimizacin del entrenamiento.Mxima exigencia y correcciones en el entrenamiento.Transferencias a la competicin.

Sistematizacin completa de los entrenamientos.Aumento del volumen y la intensidad de entrenamiento.mbitos de socializacin.Compromiso con el deporte.Fase de desarrollo compleja en todos los mbitos: diferencia chicos y chicas.Fases sensibles en relacin con:Fuerza generalResistencia anaerbica,Motivacin por mejorar y ganar en competicin.Capacidades de juego complejas.Mayores posibilidades fsicas del sujeto.

A.

Y

PERF.

ESPECIF.

15-18 (19- 20)

Categoras intermedias

ESO YBACHIL.

RELACINPEDAGGIC

A

ASPECTOS METODOLGICOSCARACTERSTICAS FUNDAMENTALESETAPAEDAD

ENTRENAMIENTO

Desarrollo ptimo de todos los factores de rendimiento.Mxima especializacin. Metodologas especiales. Mximo volumen de entrenamiento.Mximas intensidades.Control y evaluacin exhaustiva del entrenamiento y la competicin.Medios de entrenamientos especficos y de competicin.Utilizacin de variables de competicin y de mxima exigencia en los entrenamientos.Gran importancia de la preparacin fsica y su relacin con todos los dems factores del entrenamiento.Periodizacin y ciclos de entrenamiento en funcin de las competiciones.Criterios de evaluacin basados en el rendimiento competitivo.Mxima importancia del entrenamiento estratgico: sistemas de juego, situaciones especiales, etc.Anlisis de y preparacin detallada y especficas de los partidos.

Dedicacin prioritaria o exclusiva al entrenamiento.Necesidad de un contexto adecuado y apoyo mdico, tcnico, etc. Por parte del club.Adecuacin de las instalaciones, equipamientos, etc.Necesidad de estabilidad emocional.Fase variable de duracin donde se pueden conseguir los mejores resultados en relacin con su vida deportiva.Calendario deportivo extenso y muy intensivo.Posibilidad de lesiones deportivas graves.Factores externos e internos al equipo influyen de manera determinante.

MAX.

RENDIMIENTO

+ 21 AOS

NIVELESALTOSYDEMXIMORENDIM.

ACTIV. BSIC

A

ASPECTOS METODOLGICOSCARACTERSTICAS FUNDAMENTALESETAPA

EDAD

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