etapas de leitura do conto “a árvore” -...

Agrupamento de Escolas de Alhandra, Sobralinho e São João dos Montes.

BECRE Soeiro Pereira Gomes

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Etapas de Leitura do conto “A árvore”

Sophia de Mello Breyner Andresen

Etapas de Leitura pretende ser um caderno de leitura orientada de A árvore, de

Sophia de Mello Breyner Andresen, para a aula de Língua Portuguesa do 5.° Ano (2.°

ciclo do Ensino Básico).

Destina-se sobretudo a promover a leitura autónoma em casa, fornecendo aos alunos

suportes para desenvolver uma leitura individual do conto.

Para o percurso de leitura definido, seguiu-se o guião de Regina Rocha (in Maria Regina

de Matos Rocha, 2007.

Assim, este guião apresenta exercícios que contemplam as seguintes etapas: pré-

leitura, compreensão de frases (microprocessos), ligação de frases (processos de

integração), compreensão do todo (macroprocessos) e processos de elaboração.



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Pré-leitura (Ativação de conhecimentos prévios)

Conheces a escritora Sophia de Mello Breyner Andresen?

Repara na cronologia desorganizada que te apresentamos a seguir e, a partir dela, escreve a biografia desta autora.

Cronologia “escangalhada” da vida e de algumas obras de Sophia de Mello

Breyner Andresen.

1919 Nasce no Porto a 6 de novembro.

1926 Frequenta o Colégio do Sagrado Coração de Maria, no Porto, até aos 17 anos.

1946 Casa com Francisco Sousa Tavares, passando a residir desde então em Lisboa. (Têm cinco filhos)

1956 Publica O Rapaz de Bronze (infantil).

1958 Publica A Menina do Mar (infantil), A Fada Oriana (infantil).

1936 Estuda na Faculdade de Letras de Lisboa. Não termina a licenciatura, regressando três anos depois ao Porto, onde vive até casar.

1944 Publica o primeiro livro, Poesia, seleção de poemas que escrevera desde os 14 anos.

1960 Publica Noite de Natal (infantil).

1962 Publica Contos Exemplares e Livro Sexto (poesia), distinguido em 1964 com o Grande Prémio de Poesia da So- ciedade Portuguesa de Escritores.

1964 Publica O Cavaleiro da Dinamarca (infantil).

1975 É eleita deputada pelo Partido Socialista à Assembleia Constituinte.

1977 Publica O Nome das Coisas, distinguido com o Prémio Teixeira de Pascoaes.

1968 Publica A Floresta (infantil) e Antologia (poesia).

1984

Publica Histórias da Terra e do Mar (contos). É distinguida com o Prémio da Crítica da Associação Internacional de Críticos Literários (secção portuguesa) pelo conjunto da sua obra (algumas fontes referem que este prémio foi atribuído em 1983).

1985 Publica A árvore (infantil).

1989 Publica Ilhas, distinguido com o Prémio D. Dinis da Fundação da Casa de Mateus e, em 1990, com o Grande Prémio de Poesia Inasset-INAPA e com o Grande Prémio de Poesia do Pen Clube.

1995 Recebe a Placa de Honra do Prémio Petrarca da Associação de Editores Italianos.

1998 Publica O Búzio de Cós e outros poemas, distinguido com o Prémio da Fundação Luís Miguel Nava.

1999 É galardoada com o Prémio Camões, a maior distinção atribuída a escritores de língua portuguesa, pelo conjunto da sua obra.

2000 Publica O Bojador.

2001 É distinguida em França com o prémio Max Jacob de Poesia.

1990 Reúne a sua obra em três volumes, publicados pela Editorial Caminho em 1990 e 1991, sob o título Obra Poética.

1991 Publica Primeiro Livro de Poesia (Infanto-juvenil).

1992 É galardoada com o Grande Prémio Calouste Gulbenkian de Literatura para Crianças pelo conjunto da sua obra.

1994 É distinguida com o Prémio Vida Literária da Associação Portuguesa de Escritores.

2003 Publica O anjo de Timor (infanto-juvenil). É galardoada com o Prémio Rainha Sofia de Poesia Ibero-Americana.

2004 É distinguida com a Medalha de Honra do Presidente do Chile. Morre em Lisboa a 2 de julho.



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A partir dos dados anteriores, faz uma pequena biografia da autora:

Sophia de Mello Breyner nasceu…

Estudou…

Casou…

A sua primeira publicação…

Na década de 50, escreveu…

Nos anos 60, surgiram…

Entre 1970 e 1979, editou…

Na década seguinte, …

Nos anos 90, publicou…

Nos primeiros anos do século XXI, trouxe

a público…

Foi distinguida com vários prémios: …

Faleceu em…

Vê agora qual das opções apresentadas responde a cada uma destas duas adivinhas.

a) Qual é a coisa, qual é ela,

Que é um conjunto de ilhas,

Todas muito amiguinhas e

simpáticas vizinhas?

Resposta:_____________________

b) Governador de muitos barcos,

Ele escolhe o capitão. É da

marinha mercante, Vai nos

sonhos dos que vão.

Resposta:_____________________

Continente

Península

Armador

Capitão

Comandante

Marinheiro

Arquipélago

Grumete

Istmo



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Assinala no mapa da Ásia os seguintes países:

a) China: faz fronteira com a Mongólia, o Cazaquistão, a Índia, o Quirguistão…

b) Coreia do Norte e Coreia do Sul: situam-se numa península entre a China e o Japão.

c) Japão: é um arquipélago na costa leste da Ásia.



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Observa a seguinte legenda de um barco.

Completa as frases:

1) A quilha serve para

2) O mastro serve para

Consulta um dicionário e assinala na imagem o casco e o convés.

Faz agora tu a legenda de uma árvore:

Copa; flores; frutos; raiz; sementes; tronco.

a)__________________________________

b)__________________________________

c)__________________________________

d)__________________________________

e)__________________________________

f)__________________________________



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Previsão de leitura Toma atenção à seguinte capa de um livro de Sophia de

Mello Breyner.

1. Na tua opinião, qual das suas obras publicadas pela autora poderia ter na

capa a imagem anterior? Justifica a tua escolha. ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2. Escreve dois adjetivos que caracterizem o elemento representado. ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3. Escreve um parágrafo em que expliques o que poderá ter acontecido

entre a anter ior imagem e a seguinte.



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____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Compreensão de frases

Conhecimento do vocabulário

Lê agora o conto “A árvore”, de Sophia de Mello Andresen.

Copia a frase que, na tua opinião, melhor descreve a árvore.

_______________________________________________________________________________________

Transcreve outros adjetivos que, ao longo do texto, a vão caracterizando com

pormenor.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Identifica as frases que nos mostram o estado da velha barca, ao ser examinada

por carpinteiros e calafates da ilha:



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_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Completa as palavras cruzadas. Nos espaços sombreados a amarelo, encontrarás

algum vocabulário do conto A árvore.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

1 A M

2 A D I A R U S A D

3 S

4 I C N F S A S

5 C O R E S M E R O C

6 U N E A A S E

7 S R

8 E O A O N

9 C L A R C A E

10 O H L I X I A C T

11 U O R T E O

12 A

13 D E C R E T A R 14

S L U

HORIZONTAIS

1. Empregado que veda, tapa, calafeta com

estopa as frinchas das casas, dos navios, etc.

2. Transferir para outro dia.

3. Planta rasteira própria de zonas húmidas.

4. Observei; saudável.

5. Coloração; grande cuidado, perfeição.

6. Despido; determinante artigo.

7. Talhar uma escultura.

8. Contração da preposição “a” com o determinante

artigo “o”; iniciais de “Parque Nacional”.

9. Antes de Cristo (iniciais); casa; medida agrária

(de superfície).

10. Moldura (invertido); contração do pronome

pessoal “te” com o pronome demonstrativo “o”.

11. Pronome pessoal (1.ª pessoa, sujeito); rio de

Lisboa.

12. Pensar.

13. Ordenar.

14. Divisória móvel, geralmente feita de três

partes; conjunção coordenativa disjuntiva.

VERTICAIS

1. Respeitável

2. Suporte para gravar músicas ou outros ficheiros.

3. Gritos de dor; somei.

4. Ali; reunião; duas vogais diferentes.

5. Atmosfera; artigo árabe que permanece em

algumas palavras portuguesas (como Algarve e

alface); mil e novecentos (em romano).

6. Iniciais de “Estrada Nacional”; pronome pessoal

(1.ª pessoa, sujeito); acha graça; iniciais de

“Estação Rádio Base”.

7. Religião; deus (palavra antiga).

8. Pronome pessoal (2.ª pessoa, singular); batráquio

semelhante à rã; iniciais de “Instituto de

Telecomunicações.

9. Epístolas.

10. Vista; batráquio; iniciais d e “Assembleia da

República”.

11. Queimara; iniciais de “Transportes Rodoviários”.

12. Determinante artigo; preposição simples.

13. Contração da preposição “a” com o

determinante artigo “os”; intenção, sonho.

14. Mil e quinhentos (romano); parte central ou mais importante.



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Reconhecimento literal ou reconstituição

Depois de releres este conto de Sophia de Mello Breyner, responde às perguntas.

1. Onde se desenrolam os acontecimentos?

2. Consegues situar esses acontecimentos num tempo exato? Copia do texto uma frase que justifique a tua resposta.

3. Apesar de bela e grandiosa, a árvore tornou-se num problema para a ilha. Porquê?

4.Que decidiram os habitantes da ilha fazer com a árvore?

5.Essa solução resolveu o problema da árvore para sempre? Justifica a resposta.

6. Qual foi o destino final da árvore?

Paráfrases O estado de espírito dos habitantes desta ilha foi variando ao longo do conto. Faz a ligação entre as frases seguintes (extraídas do conto) e os sentimentos vividos pelos ilhéus.

À noite houve fogo de vista e em todas as ruas e

praças se acenderam balões de papel, azuis,

amarelos e vermelhos.

1

Houve choros, lamentações, gemidos. 2

(…) Maravilhavam-se com a leve frescura da sombra,

o suspirar da brisa entre as folhagens perfumadas.

3

Os pedreiros, os tanoeiros e os carpinteiros vinham

trabalhar para o ar livre e riam e cantavam

enquanto esculpiam, serravam, martelavam.

4

(…) todos compreenderam que a memória da árvore

nunca mais se perderia, nunca mais deixaria de os

proteger.

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Interpretação da linguagem figurativa Sophia de Mello Breyner Andresen, além de contista, é uma maravilhosa poetisa, capaz

de dar vida às palavras. Os seus textos são sempre muito belos e ricos de sentidos

figurados e recursos retóricos.

Identifica nas frases seguintes alguns dos recursos que já conheces.

Personificação

Explica por palavras tuas o significado da personificação contida na frase.

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

tratam todas as árvores, flores, arbustos e

musgos com o maior cuidado e com um

constante carinho

uma árvore tão grande e tão bela

as crianças ficavam mudas de espanto

de dentro da biwa ergueu-se uma voz que cantou

Metáfora

Enumeração

Comparação

Adjetivação

Personificação

Os poemas passam de geração em geração e são fiéis ao seu povo



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Ligação de frases

Compreensão dos elementos de coesão

Diz a que palavra se referem os termos destacados

1. Assim, o povo dessa ilha

sentia-se feliz e orgulhoso

a) a árvore

b) os viajantes

c) Japão

d) o problema

e) os habitantes da ilha

f) Coreia

g) China

h) a população

i) a ilha

1__________________

2. Até os viajantes que por ali passavam diziam que mesmo na Coreia e na China nunca tinham visto uma árvore tão alta, com a copa tão frondosa e bem for- mada.

2__________________

3. Até que foi decidido a população reunir-se toda em conselho para examinar bem o problema e decidir o remédio que devia dar-lhe.

3__________________

4. Fazê-la desaparecer era um ato que não só entristecia os habitantes da ilha mas que também os assustava.

4__________________

5. Por isso, como aqui não há outra árvore enorme, e as árvores que agora temos fazem muita falta se forem Cortadas, estamos dispostos a ir às outras ilhas comprar boa madeira.

5__________________



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Ódio? Ciúme? Amor?

Inveja? Amizade?

Revolta?

Usa as palavras do quadro para ligar as frases seguintes, de modo a obteres frases verdadeiras sobre o conto “A árvore”:

Ou, mas, e, nem, mal, porque.al

a) Os habitantes da i lha amavam a sua árvore, ela

crescera de mais não deixava

o Sol beijar a Natureza.

b) Todos se animavam começava a primavera. c) A árvore ficou sempre com eles, falava nos versos tocados na guitarra feita com a sua madeira.

Inferência de informação implícita

Ordena os problemas conforme eles foram surgindo ao longo do conto. a) Depois de cortada, ocupava demasiado espaço na ilha. b) A árvore dava sombra demais. c) Os habitantes da ilha tinham saudades da árvore. d) A madeira da árvore, de que tinham feito uma barca, apodreceu. e) Os viajantes estrangeiros queriam levar a árvore.

Aponta as soluções que a população foi encontrando para ultrapassar estes problemas. 1- 2- 3- 4- 5-

Diz que sentimento (s) tinham os habitantes da ilha em relação a esta árvore.



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IV. Compreensão do todo

Deteção do assunto

Identificados os problemas dos habitantes da ilha e as soluções encontradas, diz,

afinal, de que fala este conto.

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“Então, todos compreenderam que a memória da árvore nunca mais se perderia, nunca

mais deixaria de os proteger, porque os poemas passam de geração em geração e são

fiéis ao seu povo.”

Que importância atribui o narrador à poesia e à música?

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A “árvore”, inicialmente, era um problema terrível. Os habitantes acabaram por abatê-la. A população passou a viver com alegria e animação.

a) Completa o ditado popular seguinte:

Há males que vêm por e bens que por .

b) Explica por palavras tuas a relação entre este ditado popular e a história que

acabaste de ler.

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Adaptação de um guião de leitura da professora Anabela Guimarães (PB da EB 2,3 de Gueifães – agrupamento de escolas da Maia)

etapas de leitura do conto “a árvore” -...

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