etapas para la construccion de un plan de trabajo basado en las inteligencias multiples
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Etapas para la Construcción de un Plan de Trabajo usando la Teoría de
las Inteligencias Múltiples en Informática Educativa
Cecilia Pino
Iván Perez
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Centrar el trabajo en un objetivo específico o tópico.
Formular preguntas basadas en las inteligencias múltiples.
Considerar los recursos técnicos, materiales, estrategias, métodos y materiales.
Brainstorming (lluvia de ideas).
Implementar el Plan.
Seleccionar actividades apropiadas.
Evaluarlo.
Establecer un Plan de Actividades.
Ver esquema
Ejemplo
Ejemplo
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Centrar el trabajo en un objetivo específico o tópico.
Objetivo Interpersonal
Corporal-Cinestésico
Musical
EspacialLógico-Matemático
Lingüística
Intrapersonal
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Formular preguntas basadas en las inteligencias múltiples.
ObjetivoAnalizar los factores que influyen
en la contaminación ambientalde la Región Metropolitana
Lógico-Matemático¿Cómo se miden los índices de contaminación ambiental?¿Cómo podemos comparar los niveles de contaminación dela Región Metropolitana?
Espacial¿Cómo representar gráficamente la contaminaciónde la Región Metropolitana?¿Cómo se traslada la nube de smog durante el día?
Interpersonal¿Cómo coordinamos acciones para mejorar nuestra calidad de vida?¿Cómo promover el respeto a nuestro medio ambiente?
Corporal-Cinestésica¿Cómo dramatizar los efectos de la contaminación ambiental?
Musical¿Qué tipos de contaminación acústica existen en la Región Metropolitana?
Intrapersonal¿Cómo me afecta la contaminaciónambiental?¿Cómo valoro mi rol en el problema?
Lingüística¿Cómo informar nuestros resultadosde la Investigación?
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Analizar los factores que influyen en la contaminación ambiental de la Región Metropolitana
Lógico-Matemático
– ¿Cómo se miden los índices de contaminación ambiental?– ¿Cómo podemos comparar los niveles de contaminación de
la Región Metropolitana?
• Recogen datos sobre contaminación en webs de comuna y otros medios de comunicación.
• Construyen gráficos y tablas con la información obtenida.• Interpretan los resultados obtenidos.
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Analizar los factores que influyen en la contaminación ambiental de la Región Metropolitana
Espacial
– ¿Cómo representar gráficamente la contaminación de la Región Metropolitana?
– ¿Cómo se traslada la nube de smog durante el día?
• Construyen un mapa de distribución de los tipos de contaminación de la Región Metropolitana utilizando software gráfico.
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Analizar los factores que influyen en la contaminación ambiental de la Región Metropolitana
Musical
– ¿Qué tipos de contaminación acústica existen en la Región Metropolitana?
• Identifican “ruidos molestos” de su entorno.• Elaboran “Ruidoteca”.• Imitan “sonidos molestos” del ambiente.
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Analizar los factores que influyen en la contaminación ambiental de la Región Metropolitana
Corporal-Cinestésica
– ¿Cómo dramatizar los efectos de la contaminación ambiental?
• Diseñan una representación sobre la temática planteada, a través de software de presentación.
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Analizar los factores que influyen en la contaminación ambiental de la Región Metropolitana
Interpersonal
– ¿Cómo coordinamos acciones para mejorar nuestra calidad de vida?
– ¿Cómo promover el respeto a nuestro medio ambiente?
• Intercambian experiencias con alumnos(as) de otras zonas contaminadas, vía E-Mail.
• Se contactan con ONGs u Organismos Gubernamentales para promover acciones conjuntas.
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Analizar los factores que influyen en la contaminación ambiental de la Región Metropolitana
Intrapersonal
– ¿Cómo me afecta la contaminación ambiental?– ¿Cómo valoro mi rol en el problema?
• Crean un collage, con recortes de diarios y revistas, relacionando los sentimientos que les produce vivir en una zona contaminada.
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Analizar los factores que influyen en la contaminación ambiental de la Región Metropolitana
Lingüística
– ¿Cómo informar nuestros resultados de la Investigación?
• Elaboran un tríptico en procesador de texto, con recomendaciones hacia la población.
• Construyen una página web con las conclusiones del trabajo.
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