The Capital of ScandinaviaThe Capital of Scandinavia

Ett lyckat mottagande för nyanlända elever

Politiska mål i Stockholm

2016-04-27 Sid 2

En sammanhållen

stad

Förbättra förutsättningarna för

alla medborgare

Minska segregationen

Särskilda satsningar

på nyanlända

Likvärdigt mottagande och

utbildning

Alla skolor ska ta emot

nyanlända elever

Utbildningsförvaltningen• Är en del i arbetet att utveckla Stockholm – En sammanhållen stad, som

föreslår olika förbättringsområden och insatser

• Samordna insatser med andra förvaltningar och SLK

• Inrättat av en ny enhet – Enheten för mottagande av nyanlända elever

• Gemensam policy för mottagande och utbildning av nyanlända elever.

• Långsiktig planer – ”Treåring

• Samarbete mellan de olika skolformerna för att utveckla övergångarna

• Säkerställa antalet skolplatser i grundskolan i de olika stadsdelarna och

gymnasiet

• Samarbete med forskare och andra kommuner i länet och med

övriga landet

2016-04-27 Sid 3

Enheten för mottagande av nyanlända• Utbildnings- och implementeringsinsatser skolledning och personal

• Stöd till skolors ledning, lärare och elevhälsoteam att upprätta rutiner för mottagande, undervisning och bedömning av nyanlända elever.

• Stöd till skolor att utveckla organisation, mottagande och undervisning

• Implementeringsinsatser - Lagändringar och Nya Allmänna råd.

• Kontakt med socialtjänsten och arbetsmarknadsförvaltningen –ensamkommande barn

• Samarbete med gymnasieavdelningen, folkhögskolor, friskolor

• Kommunikationsansvar, internt och med media

• Kvalitetsuppföljning, relevant forskning och nätverka – lära med och av andra

• Placering av elever, när det är ”fullt” i en skola och i språkgrupper

• START Stockholm – Inledande bedömning steg 1 och 2

2016-04-27 Sid 4

U

2016-04-27 Sid 5

En gemensam utgångspunkt för

utbildning av nyanlända elever

START Stockholm- kartläggningsenhet en likvärdig inledande bedömning för alla nyanlända elever i grundskolan

• Pilotprojekt 2012 – uppdrag att hitta ett arbetssätt att kunna möta varje enskild nyanländ elev och en väg in i skolan i Stockholm

• START Stockholm kartlägger elevers kunskaper utifrån skolverkets riktlinjer och material. Kartlägger även elevens omvärldsuppfattning inom de samhällsvetenskapliga- och naturvetenskapliga ämnesområdena samt engelska.

• Fokus – att kunskaper som eleven har med sig från hemlandet räknas, att känna sig välkomna in i den svenska skolan, att vårdnadshavaren får information om hur de kan stötta sitt/sina barn

• HT -16 – En ingång till Stockholms grundskolor - Alla nyanlända elever i grundskoleåldern anmäls till START Stockholm för inledande bedömning samt skolhälsoundersökning, därefter placeras eleven i skola

2016-04-27 Sid 6

Den pedagogiska utmaningen

2016-04-27 Sid 7

Förskolan Förskoleklass Åk 1-3 Åk 4-6 Åk 7-9 Gymnasiet

Vardagsspråk,

Socialt samspel,

Motorik

Lekens lärande –

Utveckla abstrakt

tänkande

Skolför-

beredande:

Samarbeta

Kommunisera

Följa

instruktioner

Skolans värden

och normer

Känna till

språkljuden

Ett gott

Vardagsspråk -

8000 - 10000 ord

Utveckla

grundläggande

färdigheter,:

Läsa och skriva

Skolspråket

1000-3000 ord /år

Kritiskt tänkande

Problemlösning

Utvecklat

skolspråk

Större

ämnesfokus

Ökad abstraktion

kunskapsfokus

Utvecklat

ämnesspråk

Hög

abstraktionsnivå

Kunskaps

inriktning

Specialiserat

ämnesspråk

Förskola? Skolerfarenheter? Skolerfarenheter? Skolerfarenheter?

Den stora pedagogiska utmanigen just nu

2016-04-27 Sid 8

Förskolan Förskoleklass Åk 1-3 Åk 4-6 Åk 7-9 Gymnasiet

Vardagsspråk,

värden och

normer, motorik

lekens lärande -

abstrakt

tänkande

Skolför-

Beredande:

Samarbeta

Kommunisera

Följa

instruktioner

Utveckla skolans

värden och

normer

Ett gott

vardagsspråk -

8000 ord

Utveckla

grundläggande

färdigheter,:

Läsa och skriva

Skolspråket

Kritiskit

tänkande

Problemlösning

Utvecklat

skolspråket

kunskapsfokus

Ökad abstraktion

kunskapsfokus

Ämnesspråk

Hög

Abstraktionsnivå

Kunskaps

inriktning

Specialiserat

ämnesspråk

Skolerfarenheter?

The Capital of Scandinavia

Guida nyanlända elever i vårt skolsystem

2016-04-27

Språkundervisningsgrupper åk 7-9

• Undervisning i samtliga skolans ämnen, på svenska och på modersmålet.

• Prioriterad timplan - Intensivundervisning Svenska språket, arbeta utifrån språkliga domäner, ämnesspråket och med praktisk tillämpningar

• Kreativa arbetssätt, ta tillvara på elevens kunskaper och erfarenheter

• Hälsa och trygghet, stödja fritiden och samverkan med vårdnadshavaren

• Planering av varje elevs individuella ”bildnings- och utbildningsstig”

• Erbjuda elever att förlänga sin skolgång, med hänsyn till elevens sociala situation

.

• Gemensamma grupper – Grundläggande läs- och skrivutveckling

2016-04-27 Sid 10

Nyanlända elevers lärande

2016-04-27 Sid 11

Kunskaps-utveckling

Språk-utveckling

Social utveckling

2016-04-27 Sid 12

Ämnesutbildning

Språk och kunskaps-

utvecklande arbetssätt

Ämnesspråk

Studie och yrkesvägled-

ning

Svenskasom andra

språk

Kartläggning

START Stockholm

Litteracitet, numeracitet, naturorientering-omvärldskunskap och engelska

Studiehand-ledning

Modersmåls-undervisning

Social utveckling

Vårdnadshavare viktig

resurs - Delaktighet i

det svenska

skolsystemet och känna

till skolans värdegrund

Kompetensutveckling och kompetensförsörjning•”Snabbspår” för lärare med utländska lärarbehörighet, återgång till arbete

för pensionerade lärare

•Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt – Alla lärare och

studiehandledare

•Utveckla samarbete mellan studiehandledning och ämneslärare

•Grundutbildning för lärare - Svenska som andraspråk

•Undervisning mixade språk- Translanguaging

2016-04-27 Sid 13

2016-04-27 Sid 14

•Utveckla Studie och yrkesvägledning

Viktig motivationsfaktor – realistiska förväntningar

Förståelse för det svenska utbildningssystemet och arbetslivet

Skapa möjligheter för elever att förlänga sin skolgång

Fler möjligheter till vidaregång från grundskolan

Involvera vårdnadshavare

SPRINT gymnasietCenter för språkintroduktion, pedagogiskt nätverk

TestningSprint gymnasiets elevers språkutveckling

Elever som inte är behöriga att söka till ett

nationellt program

UndervisningSvenska som andra språk

Nyanlända ungdomar mellan 18 och 20 år

Kontinuerlig testning av elevers språkutveckling

Olika nivåer

• Tidigare skolgång i hemlandet

• Läs- och skrivutveckling på elevens

eget modersmål

• Läs- och skrivutveckling svenska

språket

• Latinska alfabetet

• Språkkunskaper

• Kunskaper matematik

2016-04-27 Sid 15

2016-04-27 Sid 16

B2.2

B2.2

SVA och HISTORIA

SVA: Nationella provet, bok Hi: Andra världskriget

B2.2

SVA och SAMHÄLLSKUNSKAP

SVA: Krönika, tidningsartiklar, reportage Sh: Rasism, massmedia

B2.2

EXTRAKURS

B2.1

B2.1

SVA och HISTORIA

SVA: Nationella provet (läs och skrivdel),

bok, föredrag Hi: Sv 1700-talet – nutid, Franska

revolutionen

B2.1

SVA och SAMHÄLLSKUNSKAP

SVA: Bok, insändare, recension, filmanalys

Sh: Demokrati och mänskliga rättigheter och resursfördelning i världen

B2.1

EXTRAKURS

B1.2

B1.2

SVA och HISTORIA

SVA: Nationella provet

SVA: Skrivkurs, rapportskrivande Hi: Sv historia tom 1720

Ge: Världens befolkning

B1.2

SVA och RELIGION

SVA: Nationella provet

SVA: Bok, recension, argumentation, dikter Re: De 5 världsreligionerna

No: Den globala uppvärmningen

B1.2

EXTRAKURS

B1.1

B1.1

SKRIVA/LÄSA DEL 1

SVA:Bok, referat, personbeskrivning

Ge: Jordens historia No: Livet på jorden, tre ryggradsdjur i Sverige

B1.1

TALA/HÖRA DEL 1

SVA: Texter från bok, intervju, platsansökan

Sh: Samhällsekonomi Sverige -EU Ge: Europa

B1.1

SKRIVA/LÄSA DEL 2

SVA: Skrivkurs, textstruktur, dikter

No: Universum och vårt solsystem, växter

B1.1

TALA/HÖRA DEL 2

SVA: Bok, referat, etik och moral

Sh: Lag och rätt

A2.2

A2.2

SKRIVA/LÄSA

SVA: Bok, textdisposition

Sh: Politisk makt, Norden Ge: Sverige

No: Ryggradsdjur

A2.2

TALA/HÖRA

SVA: Miljöbeskrivning, personbeskrivning

Sh: Allemansrätten, privatekonomi Hi: Sv 1900-talet

No: Vatten , Rymden

A2.2

SKRIVA/LÄSA - Extrakurs

Faktatexter

Instruktionstexter

A2.2

TALA/HÖRA - Extrakurs

Hälsa

Friskvård

A2.1

A2.1

SKRIVA/LÄSA

SVA: Bok, referat

Ge: Kartkunskap

Hi: Stockholm No: Luft, vatten

A2.1

TALA/HÖRA

SVA: Bok, fråga och beställa, vägbeskrivning

Ge: Världsdelarna

No: Mera om kroppen

A2.1

INTROKURS

Introduktion till A2.1

A1

GRUNDEN A1

Alfabetet, siffror, skrivgrund, jag och andra, bostad, resor, skolan, kroppen, skriva och läsa enkla texter, uttal, dataintroduktion etc. LATINISERING

Det latinska alfabetet

2016-04-27 Sid 17

Vilka utmaningar och behov har vi i Stockholms stad?•Placera elever i alla skolor

•Kompetens; Språk och kunskapsutvecklande arbetssätt i alla skolor

•Kompetens tvåspråkiga undervisningsmetoder

•Organisera språkgrupper

•Utveckla studiehandledning – organisatoriskt och samarbetet mellan

ämneslärare och studiehandledare

•Organisera undervisningsgrupper för grundläggande läs- och

skrivutveckling

•Involvera vårdnadshavare

•Utveckla digitala undervisningsmetoder

•En individuell och realistisk studieplanering för varje enskild elev

•Fler lärare

•Skollokaler