A diákok bevonása

Hogyan vonjuk be diákjainkat az eTwinning projektek tervezésébe és

végrehajtásába – tippek és tanácsok

Az eTwinning projektekben való részvétel a tanárok és a diákok számára egyaránt rengeteg előnnyel jár. Íme néhány javaslat, melyek követésével biztosíthatja, hogy diákjai a lehető legnagyobb mértékben kiaknázhassák az eTwinning tevékenységekből származó előnyöket.

A diákok bevonása

Nagy vonalakban ismertesse a projekt lényegét, és vonja be a diákokat a tervezés folyamatába.

Magyarázza el, hogy a projekt során minden résztvevő (akár tanár, akár diák) szerephez jut majd.

A projekt előtt

A diákokkal közösen válasszanak ki néhány érdekes témát, amelyeket a projekt során feldolgozhatnak.

A projekt előtt

Mérje fel a diákoknak a partnerországokkal kapcsolatos ismereteit, és kérdezze meg azt is, hogy mit szeretnének még megtudni róluk.

Kérje meg a diákokat, hogy tervezzék meg, hogy hogyan fogják bemutatni projektpartnereiknek iskolájukat, szűkebb környezetüket és országukat.

A projekt megtervezése

Beszéljék meg, milyen eszközöket fognak felhasználni a projekt során.

Mutassa be a diákoknak a TestvérTeret.   

A projekt megtervezése

A tanteremben vagy az iskola egy másik részében alakítsanak ki egy „diáksarkot” a projekt bemutatására.

A projekt közben

Alakítsanak ki vegyes párokat vagy csoportokat a partnerosztályok diákjaiból. Egy diák se maradjon külföldi pár vagy csoporttárs nélkül.

Szervezzen „találkozókat” a partnerosztályokkal, például egy chat vagy egy videokonferencia keretében.

A projekt közben

Keressen a diákok között önkéntes jelentkezőket, akik felelősséget vállalnak a TestvérTérben elvégzendő egyes feladatokért.

A projekt teljes munkafolyamata során tegye lehetővé a diákok számára, hogy ők is javasolhassanak feldolgozandó témákat.

A projekt közben

Hozzon létre egy közös naptárt, amelyen a diákok is nyomon követhetik a fontos időpontokat (pl. nemzeti ünnepek, sportesemények stb.).

A projekt közben

Az összes diákot vonja be a munkába. Dolgozzon ki a gyerekek egyéni érdeklődési köreinek és készségeinek megfelelő különböző tevékenységeket. Ezzel biztosíthatja folyamatos aktív részvételüket.

A projekttevékenységeket illessze be a tanórai tevékenységek közé. Ilyen módon a diákok számára természetesebb lesz a projektben való részvétel, és nem tartják majd különmunkának.

A projekt közben

A kommunikáció során a nyelvtani szempontok helyett inkább a diákok közötti interakcióra fektesse a hangsúlyt.

Határozzon meg különböző szempontokat a projekt kiértékeléséhez, melyek alapján a diákok a későbbiek során elemezhetik a projektmunkát.

A projekt közben

Diákjaival beszélgessenek a projekttel kapcsolatos pozitív és negatív tapasztalataikról. Idézzék fel a diákok előzetes elvárásait, és beszéljék meg, hogyan alakultak ezek a későbbiek folyamán.

A projekt után

A diákokat is bevonva tájékoztassa a projekt eredményeiről az oktatási közösséget és tágabb környezetét.

A projekt után

Projektjével pályázzon a Minősített eTwinning Projekt címért, és amennyiben elnyeri azt, ünnepelje meg diákjaival az elismerést.

A projekt után

Vonja be kollégáit is a projektbe – kérje meg őket, hogy vegyenek részt a projektmunkában vagy a projekt népszerűsítésében, és ossza meg velük a projekt eredményeit.

További személyek bevonása

Szervezzen „nyílt napokat”, melyek során a diákok bemutathatják a projektet szüleiknek. Emellett a TestvérTeret is elérhetővé teheti a szülők számára, hogy figyelemmel kísérhessék a gyermekeik által végzett munkát.

További személyek bevonása