Európai Uniós Pályázatok

ÚMFT prioritások és OP-k

Társadalmimegújulás

Gazdaság-fejlesztés

Közle-kedés

Környezeti ésenergetikaifejlesztés

ÁllamreformTerület-fejlesztés

Foglalkoztatás ésnövekedés

Gazdaságfejlesztési OP

Közlekedésfejlesztési OP

Környezeti és Energetikai OP

TársadalmiMegújulás OP

Társ.i Infrastruktúra OP Elektronikus közig. OP

Államreform OP

Konvergencia Regionális OP-k

Közép Magyarországi ROPTechnikaiSegítség-nyújtás

OP

A TAMOP célrendszere, struktúrája

Specifikus célok

Az aktivitás növelése

A munkaerőpiaci kereslet és kínálat összehangolásának

javítása

Az aktivitás területi

különbségeinek csökkentése

A változásokhoz való

alkalmazkodás segítése

Az egész életen át tartó tanulás támogatása

Az egészségi állapot és a

munkavégző képesség javítása

A társadalmi összetartozás erősítése,

az esélyegyenlőség támogatása

Stratégiai prioritásokA foglalkoztathatóság

fejlesztése, a munkaerőpiacra való belépés ösztönzése

Az alkalmazkodó-képesség javítása

Minőségi oktatás és hozzáférés biztosítása

mindenkinek

A felsőoktatás tartalmi és szervezeti fejlesztése a tudásalapú gazdaság kiépítése érdekében

A társadalmi befogadás, részvétel erősítése

Közép-Magyarországi Régió

Átfogó cél

Egészségmegőrzés és egészségügyi

humánerőforrás-fejlesztés

A TAMOP forrásainak megoszlása

Prioritási tengelyek és beavatkozásokÖsszes forrásmillió euró

Források megoszlása

1.) Foglalkoztathatóság fejlesztése, a munkaerőpiacra való belépés ösztönzése 723,6 17,66 %

2.) Alkalmazkodóképesség javítása723,6 17,66 %

3.) Minőségi oktatás és hozzáférés biztosítása mindenkinek864,8 21,11 %

4.) A Felsőoktatás tartalmi és szervezeti fejlesztése a tudásalapú gazdaság kiépítése érdekében 447,7 10,93 %

5.) Társadalmi befogadás, részvétel erősítése 468,6 11,44 %

6.) Egészségmegőrzés és egészségügyi humánerőforrás-fejlesztés221,2 5,40 %

7.) Az operatív program prioritási tengelyeinek megvalósítása a Közép-magyarországi régióban

503,8 12,30 %

Összesen 4 097,0 100,00 %

TÁMOP 3: Minőségi oktatás és hozzáférés mindenkinek

2007-13 időszakban ~ 255 Mrd Ft keret

Kétéves teljes keret: ~ 100 Mrd Ft

~1500 intézmény; 12-15.000 pedagógus

4 intézkedés – 18 konstrukció (4 kiemelt projekt +

14 pályázat

A kiemelt projekt: TÁMOP 3.1.1 – 21. sz.-i közoktatás ( országos szint )

Központi hálózati koordináció (regionális hálózatkoordinációs központok felkészítése)

Referenciaiskolák felkészítéseTartalmi fejlesztések támogatásaMódszertani fejlesztések, illetve a továbbképzési

rendszer támogatásaSNI – együttnevelési programok koordinációjaKedvezményezett: Educatio Kht., OFIAz országos szakmai nyomon követő rendszer

működtetése, a fejlesztési folyamat minőség-biztosítása

TÁMOP 3.2.2 Regionális hálózatkoordinációs központok/regionális szint /

• Pályázói kör: pedagógiai szakmai szolgáltatásokat végző közoktatási intézmények (gazdasági társaság által fenntartott intézmény nem pályázhat!)

• A TÁMOP 3.2.2 pályázat kedvezményezettje bevétellel járó saját szolgáltatást (beleértve a referencia intézményi szolgáltatásokat) a közoktatási intézményeknek ÚMFT keretein belül nem nyújthat!!

• A kedvezményezetteket az útmutatóban felsorolt kiemelt projektek gazdái többletfeladat ellátásával bízhatják meg szerződésben és a forrás biztosításával

TÁMOP 3.1.4: Komplex intézményi fejlesztések/ helyi ( fenntartói, intézményi szint)

Pályázat benyújtása: 2008. november 03 - 2009. január 15 között – automatikus pályázat

5-25 M Ft támogatás feladat-ellátási helyenként (nem átcsoportosítható)

Előkészítési tevékenységként komplex intézményi- és IKT helyzetelemzést kell készíteni, amelyhez komplex szaktanácsadót kell igénybe venni

A fejlesztés keretében a kompetencia alapú oktatás implementációja mellett saját innovációt is meg kell valósítani (a módszerek helyi igények szerinti adaptációja)

A szakmai feladattervet a Szoláltatói kosár segítségével kell elkészíteni feladatellátási helyenként

Miért van szükség a magyar közoktatásban paradigmaváltásra?

A jelenlegi helyzet A 15 éves korosztály 20 %-a súlyos olvasási

nehézségekkel küzd. ( Funkcionális analfabéta)

Piaci igények megváltozása (2-4 szakma, dipl)

Felkészülés az egész életen át tartó tanulásra

A kompetencia alapú oktatás implementációja

Helyzetkép 2002, 2008

Implicit utalás a kompetenciák fejlesztésére

Explicit utalás a kompetenciák fejlesztésére

Explicit utalás a kulcskompetenciák fejlesztésére

Eurydice, the information network on education in Europe 2002

NAT 2007

Matematika eredményekAz egyes képességszinteken teljesítő diákok aránya

5.szint 4.szin

t

3.szint

2.szint

1.szint

1.szint alatt

6.szint

Szövegértés eredményekAz egyes képességszinteken teljesítő diákok aránya

5.szint

4.szint

3.szint

2.szint

1.szint 1.szint

alatt

Oktatás és képzés 2010 munkaprogramEurópai Tanács 2000, Lisszabon

Tudás és kompetencia

Kulcskompetenciák munkacsoport ) Az Európai Parlament és a Tanács ajánlása az élethosszig tartó tanuláshoz szükséges kulcskompetenciákról (2006 december

tudás + képességek + attitűdök

ismeretek alkalmazás

kompetencia

Az eddigi kompetenciamérések időpontja és a felmért évfolyamok

1.1. 2.2. 3.3. 4.4. 5.5. 6.6. 7.7. 8.8. 9.9. 10.10.1111..

1212..

Országos készség- és képességmérés 2006-tól

OKM 2001 2001. november 09.

OKM 2003 2003. május 28.

OKM 2004 2004. május 17.

OKM 2006 2006. május 31.

OKM 2007 2006. május 30.

OKM 2008 2006. május 30.

A kompetenciamérések főbb jellemzőiA tesztek a diákok matematikai eszköztudását és

szövegértési képességeit vizsgálják;/ felvételi disszonanciák /

a diákok önkéntes alapon kitölthetnek egy rövid háttérkérdőívet, amely lehetőséget biztosít a Hozzáadott Pedagógiai Érték vizsgálatára

a Core-teszt alkalmazásával lehetőség nyílik az egymást követő évek eredményeinek összehasonlítására (a 2003-as méréstől).

Előzmények 2003:A HEFOP 3.1.1. program

eredményeként elindul a kompetencia alapú fejlesztőmunka megszervezése

2004. TIOK intézmények Kb.30 intézményben elkezdődik a fejlesztő munka2006. HEFOP 3.1.3 intézményi projektben megtörténik a kipróbálás ( kb. 350 int. )2006. HEFOP3.1.4 Elkezdődnek a képzések

A TÁMOP 3.1.4. projektVárhatóan támogatható pályázatok száma: 1020(6 régió)

Pályázhatnak: A Kt.3.§ (2) bek.közoktatási intézményfenntartók közül az önkormányzatok,önkormányzati társulások, egyházak, non-profit szervezetek, költségvetési szervek a Kt. 20.§ (1) szerint pályázhatnak az

Óvodák Általános iskolák Szakiskola Gimnázium, szakközépiskola Alapfokú műv . iskola Gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai nev. okt. int. Diákotthon és kollégium Többcélú intézményA fenntartó legfeljebb 5 feladatellátási helyre adhat be pályázatot.(Indokolt

esetben többre is(komp.sz)/ ROP nyertes fenntartóknak kötelező a pályázat benyújtása( fenntartási időszak

befejezéséig )Ha a ROP pályázat konzorciumban történt akkor a TÁMOP 3.1.4 fenntartóként pályázhat

.

Kötelezően megvalósítandó tevékenységek, beszerzések

I. A kompetencia alapú oktatás implementációja NAT-ban rögzített kompetencia területek fejlesztése az alábbi kötelező elemekkel: Legalább egy tanulócsoportban szövegértés- szövegalkotás teljes lefedettséggel Legalább egy tanulócsoportban a matematika kompetenciat. teljes lefedettséggel Legalább egy tanulócsoportban további egy kompetenciaterületen a prog.cs. bev. Tantárgytömbösített oktatás a szakrendszerű oktatásban(5-15 % időkeret;3 év al.)

tantárgyi bontás nélküli oktatás legalább egy műveltségterületen( Epocha) Legalább egy óvodai csoportban komplex óvodai programcsomag bevezetése Kollégiumokban: szociális,életviteli és környezeti,életpálya-építés programcs. Modern ped. Módszer. Ism.(kooperatív technikák,projektmódszer,témahét stb.)

- Legalább egy három hetet meghaladó projekt megszervezése tanévenként

- Legalább egy témahét megszervezése tanévenként

- Legalább egy moduláris oktatási program megszervezése

- Digitális tartalmak, taneszközök használata a tanítási órák 25 százalékában

Kötelezően megvalósítandó továbbképzések: ( alkalmazóknak: 4x 30

óra)

- Menedzserképzés a vezetőknek ( 2x 30 óra )

- Újszerű tanulásszervezési eljárások ( 2x 30 óra, szolgáltatói kosárból)

- A kompetencia alapú programcsomagok megvalósít.tám. módszert.

képzés

- Infokommunikációs technológiák ( IKT ) alkalmazása Kötelezően tervezendő szaktanácsadói szolgáltatások

- Intézményi folyamat szaktanácsadó

- IKT fejlesztési folyamat-szaktanácsadó

- Kompetenciaterület mentor-szaktanácsadó ( pedagógiai módszertan

- IKT fejlesztési mentor szaktanácsadó ( pedagógiai módszertan)

Kötelezően megvalósítandó tevékenységek, beszerzések

Kötelezően megvalósítandó tevékenységek, beszerzések

II. A hátrányos helyzetű és SNI tanulók esélyegyenlőségének javítása A hátrányos helyzetű tanulók, a sajátos nevelési igényű gyermekek

integrálását elősegítő programok Lemorzsolódás, és kirekesztődés megelőzését támogató személyiség- központú,egyéni tanulási utak, komplex végigkísérési folyamatok kial. Ha a feladatellátási helyeken a hátrányos helyzetű tanulók száma

meghaladja a 40 százalékot, ott a tanulók integrációját elősegítő fejlesztési

programot kell megvalósítani Megvalósítandó továbbképzések: - 40 %-ot meghaladó HH- tanuló aránya felett tantestületi IPR

képzés - 40 %-ot meghaladó HH- tanuló aránya felett tantestületi

módszertani képzés - SNI tanulók érintettsége esetén együttnevelésre felkészítő tréning Kötelezően tervezendő tanácsadói szolgáltatások: - 40 % feletti HH-tanuló arány felett esélyegyenlőségi folyamat-

tanácsadó igénybevétele ( térítésmentes ) - 40 % feletti HH-tanuló arány felett IPR módszertani mentor-

szaktanácsadó

III. Kötelezően megvalósítandó tevékenységek, beszerzések

Jó gyakorlatok átvétele Intézményi saját innovációjának megvalósítása Az intézmény pedagógiai dokumentumainak módosítása Projektindító nap szervezése

Tájékoztatás, nyilvánosság - A kedvezményezettek tájékoztatási kötelezettsége Arculati kézikönyv

Egyéb támogatható tevékenységek

A kötelező tevékenységen túl az intézményi innovációt segítő „ jó gyakorlatok átvétele

Pedagógus továbbképzések bővítése / akkreditált /Továbbképzésen levő ped. helyettesítési díjának

tervezéseSzolgáltatások tervezésénél a tervezettnél magasabb

óraszám igénybevételeHelyi innováció tervezése. / Dokumentálás,nyilv./Helyi társadalom szereplőivel közös programok sz.Mérési értékelési felkészítés a nevelőtestület 1-2

tagjánakA kompetencia alapú oktatáshoz intézményi szinten

szoftverek besz.

A projekt szakmai megvalósításához kapcsolódó egyéb feltételek

I. Helyzetelemzés: Közoktatási esélyegyenlőségi helyzetelemzés Közoktatási intézkedési terv Komplex intézményi helyzetelemzés IKT helyzetelemzés A helyzetelemzéshez és a szakmai projektterv elkészítéséhez külső komplex szaktanácsadót kell igénybe

venni. A komplex szaktanácsadót a pályázó az országos listáról

választja A komplex szaktanácsadót a régió hálózatkoordinációs

központja értékeli A komplex intézményi szaktanácsadó véleményét és

egyetértő nyilatkozatát a pályázathoz csatolni kell.

Szakmai megvalósítás egyéb feltételei A szakmai programhoz igénybe vehető szolgáltatásokat a

szolgáltató kosár tartalmazza Ezt a szakmai feladatterv-sablon segítségével kell tervezni A szakmai feladattervhez kapcsolódni kell a részletes

költségvetésnek A pályázó a feladatellátási helyekkel szakmai

együttműködési megállapodást köt. A projekt időtartama: Úgy kell tervezni, hogy a

2009/2010-es tanévet magába foglalja. A projektbe bevont minimális tanulócsoport és pedagógus - Óvoda: 1-2 csoport 1-4 pedagógus - 8 vagy kevesebb tanulócsoport: 4-6 tanulócsoport 4-6

pedagógus - 8-nál több tanulócsoport: 6-10 tanulócsoport 6-10

pedagógus - kollégium: 1-3 csoport, 3-6 pedagógus

Taneszköz vásárlásA kompetencia alapú oktatás bevezetéséhez a

taneszközöket a 11/1994 ( MKM) rendelet 7. pontja alapján kell tervezni

A projektben a pedagógusok többletmunkáját el kell ismerni

A pályázóknak a TÁMOP 3.2.2 program keretében a regionális koordinációs iroda szakmai támogatást nyújt

A program megvalósításához kapcsolódóan a nevelők – meghatározott feltételekkel _ hordozható számítógépet kapnak.

Támogatási összegekTámogatás összege Intézménytípus

5-7 millió- óvoda,

- többcélú intézmények

óvodai feladatellátási helye

5-15 millió - nevelési-oktatási intézmények 8 tanulócsoportig,

- többcélú intézmények egyéb feladatellátási helye 8 tanulócsoportig

- diákotthon, kollégium

15-25 millió forint - nevelési-oktatási intézmények 9 tanulócsoporttól

- többcélú intézmények egyéb feladatellátási helye tanulócsoporttól

Pályázati pénz felosztásaSzakmai tevékenység 70

%Projekt menedzsment költsége 12 %Egyéb szolgáltatások 3

%Egyéb általános költségek 4 %

Tartalék 1 %

ERFA jellegű költségek (eszkö zbeszerzés) 10 %

A projekt megvalósításának menete,feltételrendszereA megvalósítható kompetenciaterületekSzövegértés, szövegalkotás ( A,B,C modul )Matematika ( A,B modul )Idegen nyelv ( A modul )Életpálya építés ( A, B )Szociális kompetencia ( A,B,C modul)IKT ( A, B ) modul

Mi az A, B és C modul?A: modul:Az adott kompetenciaterülethez

legközelebb álló műveltségterület óraszámait teljes egészében, illetve a szociális ,életviteli és környezeti, valamint az életpálya-építési kompetenciaterületeken a kapcsolódó műveltségterületeket részben lefedő programcsomag.

B: modul:Kereszttantervi programcsomag, amely több eltérő műveltségterületbe illesztett modul útján fejleszti az adott kompetenciákat

C:Tanórán kívüli felhasználható programcsomag

( pl: szakköri, tábori, stb projekt )

Kötelezően megvalósítandó kompetenciaterületek

Szövegértés A modul ( legalább egy tancs.)Matematika A modul ( legalább egy tancs.)Választott komp.terület( legalább egy tancs.)Tantárgytömbösített oktatás a szakrendszerű oktatásban. Kötelező óra 5-15 %-a (3 év alatt) Óvodában legalább egy csoportban Kollégiumban szociális, életviteli,és környezeti

vm. életpálya-építés

A projektmenedzsmentProjektmenedzser projektjelentések

Szakmai vezető ( PEJ )

Pénzügyi vezető

Adminisztrátor

Szakmai megvalósító nevelők

Szolgáltatói kosár(továbbképzések)

Menedzsment képzés: ( 2 x 30 óra ) 1., - változásmenedzsment - projektmenedzsment 2., - projektpedagógia - tantárgytömbösített oktatás

Szolgáltatói kosár(továbbképzések)Pedagógusok képzése: ( 4 x 30 ) Általános pedagógiai továbbképzések ( 30 ó ) - Új tanulásszervezési eljárások alkalmazása Általános pedagógiai módszertani továbbk.

(30 ) - Választás alapján Kompetencia alapú oktatási progr. Alkalm.

(30) Infokommunikációs technológiák ( 30 )

Szolgáltatói kosár(Tanácsadói szolgáltatások)

Komplex intézményi szaktanácsadóIntézményi folyamat szaktanácsadóIKT fejlesztési folyamat szaktanácsadóKompetenciaterületi mentor tanácsadóIKT mentor szaktanácsadó

Szolgáltatói kosár(Taneszközök beszerzése)

- Tanulói taneszközök, segédletek- Tanári módszertani könyvek, segédletek- Egyéb eszközi elemek ( demonstrációs

segédletek és licencek,- Értékelési eszközök- Kompetencia alapú oktatást támogató egyéb taneszközök

Szolgáltatói kosár(Intézményi innovációt támogató tevékenységek tervezési segédlete)

- Tantestületi felkészítő nap projekt indításakor- Helyi tanterv, pedagógiai program

módosításához kapcsolódó többletmunka- Jó gyakorlatok átvétele, adaptációja, hálózati

tanulás- Fejlesztési, innovációs tevékenység

támogatása- Önálló intézményi innovációt megvalósítását

támogató egyéb szakmai együttműködések kialakítása

A pályázat elkészítésének tematikája1. A támogatás célja és háttere ( intézményi célok

meghatározása , helyzetelemzések)2. A pályázat feltételei3. A pályázat tartalma I.

3.1 szolgáltatói kosár

4. A pályázat tartalma II.4.1 Pályázati adatlap kitöltése

5. A pályázat pénzügyi feltételei I.5.1.a projekt előkészítés költségei5.2 a projektmenedzsment költségei5.3 a célcsoport számára biztosított egyéb támogatások költségei

6.A pályázat pénzügyi feltételei, összeállítása II.6.1 a projekt megvalósításához igénybe vett szolgáltatások6.2 egyéb szolgáltatások6.3 eszközbeszerzés6.4 egyéb a projekt végrehajtásával összefüggő költség

7. Adminisztratív információk

A PÁLYÁZATÍRÁSSAL KAPCSOLATOS INFORMÁCIÓK

www.zalai-oktatas.hu