evaluaciÓn obligatoria · 2020. 9. 28. · evaluación de lenguaje y comunicación evaluaciÓn...

Nombre y apellido: ___________________________________________________________ Curso: __________

Evaluación de Lenguaje y Comunicación

EVALUACIÓN OBLIGATORIA

La presente evaluación arrojará información necesaria y relevante para hacer seguimientode los procesos pedagógicos implementados por la escuela y visualizar, con mayor claridad, el logro de aprendizajes de cada uno de nuestros estudiantes.

En esta oportunidad, existirá una evaluación de los aprendizajes expresada en porcentajes de logro (de 0% a 100%), el cual se traducirá a una calificación.

En este período evaluativo, es importante considerar: 1. Obligatoriedad: Las evaluaciones son obligatorias para establecer la calificación anual que incide en la promoción de curso. 2. Forma de desarrollo: las evaluaciones, si tiene formato de prueba, deben ser respondidas en documentos impresos; si es otra actividad, debe ser realizada según las indicaciones de cada docente. 3. Acceso a las evaluaciones: Los documentos de evaluación estarán disponibles en el Classroom de cada asignatura y en la página de la Escuela (blog) para ser descargados e impresos. Si por algún motivo de fuerza mayor no pudiesen imprimir los instrumentos, se hará entrega de estas evaluaciones en concreto (impresas) en el establecimiento, en fechas y horarios que serán informados. 4. Envío de evaluaciones: El envío de las evaluaciones desarrolladas, puede realizarse de dos formas: - Enviando una fotografía legible (es decir, que se puedan ver claramente las respuestas) de los documentos desarrollados en impreso, a los correos que se indican en los planes de trabajo, con plazo hasta el viernes 16 de octubre. Cada envío por correo, debe considerar el nombre, apellido y curso del estudiante, además de la asignatura a la que corresponde cada evaluación. - De manera presencial (entrega de documentos desarrollados en impreso o de otras actividad solicitadas) en el establecimiento, en las fechas y horarios que serán informados. Les invitamos a tomar esta evaluación con la seriedad que amerita, con el fin de monitorear los aprendizajes adquiridos y aquéllos que necesitan de mayor refuerzo u otro tratamiento a futuro. IMPORTANTE: Las evaluaciones deben ser realizadas por los estudiantes, no por adultos y/o apoderados; éstos sólo pueden guiar y apoyar las actividades pedagógicas. Recuerda que puedes aclarar tus dudas con los profesores a través de Classroom o por los correos establecidos para ello.



EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TEMA: GÉNERO NARRATIVO

5º BÁSICO

Profesoras Claudia Castro, Mónica Abuter, Bárbara Gaudino.

Objetivo Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión.

Indicadores Relacionan aspectos del texto con sus experiencias y conocimientos. Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cómo se resuelven. Identifican a los personajes de acuerdo con las actitudes que toman en el relato y sus reacciones frente a los problemas.

Puntaje ideal

27 puntos que equivalen a un 100% de logro.

Puntaje obtenido

Porcentaje de logro obtenido

NOTA

I. SELECCIÓN ÚNICA: Lee atentamente cada pregunta y encierra la alternativa correcta

(10 pts.)

Texto Nº 1 LOS DOS PÁJAROS

Dos pájaros estaban muy felices sobre un mismo árbol, que era una K’ehuiña. Uno

de ellos se apoyaba en una rama que estaba en la parte más alta; el otro estaba más

abajo, justo en la división de una de las ramas.

Después de un rato, el pájaro que estaba en lo alto dijo, como para romper el

hielo: ¡Oh que bonitas son estas hojas tan verdes!

El pájaro que estaba abajo lo tomó como una provocación y le contestó de modo

cortante:

-¿Pero estás ciego? ¿No ves que son blancas?

- Y el de arriba, molesto, contestó: ¡Tú eres el ciego! ¡Son verdes!

- Y el otro desde abajo, con el pico hacia arriba, respondió “Te apuesto las plumas de

la cola que son blancas”, “Tú no entiendes nada”.

Instrucciones Generales:

- Lee atenta y comprensivamente cada texto e instrucción.

- Recuerda revisar tus respuestas y confirmarlas, antes de entregar o enviar la evaluación.

- Debes escribir tu nombre, apellido y curso en el pie de cada página.

- Al terminar la evaluación, debes fotografiarla o escanearla y enviarla al correo:

[email protected]; de lo contrario, puedes llevar el instrumento desarrollado a

la Escuela, en las fechas y horarios que fueron informados a los apoderados.

- Si tienes dudas o consultas, puedes plantearlas en el Classroom o enviarlas al correo antes

mencionado.

mailto:[email protected]



El pájaro de arriba notaba que se le encendía la sangre y sin pensarlo dos veces, se

precipitó sobre su adversario para darle una lección.

El otro no se movió, cuando estuvieron cerca, uno frente al otro, con las plumas

encrespadas por la ira, por un momento miraron hacia lo alto, en la misma dirección,

antes de empezar el duelo.

El pájaro que había venido desde arriba se sorprendió ¡Oh que extraño! ¡Figúrate

que las hojas son blancas!, al ver esto invitó a su amigo, “ven hacia arriba adonde yo

estaba antes” .Volaron hasta la rama más alta del K’ehuiña y esta vez dijeron los dos en

coro ¡Figúrate que las hojas son verdes!

1. El árbol se llama:

a) K´eñual.

b) Kíshuar.

c) Kéñaiua.

d) Kéhuiña.

2. La idea principal del texto es:

a) Que los pájaros iban a pelear por falta de diálogo y razonamiento

b) Que a los pájaros les gusta pelear por cualquier motivo.

c) Que los pájaros no querían pelear porque eran amigos.

d) Que todos los pájaros querían que ellos se pelearan.

3. Qué significa la frase, “se le encendía la

sangre”:

a) Que la sangre tenía fuego.

b) Que los pájaros tenían sangre con fuego.

c) Que los pájaros querían pelear.

d) Que los pájaros les gustaba la sangre.

4. De acuerdo a lo que acabas de leer,

podemos deducir que las peleas se

originan por:

a) Falta de comunicación y amistad.

b) Falta de comunicación y tolerancia.

c) Falta de comunicación y alegría.

d) Falta de comunicación y cariño.

5. ¿Cuál es el mensaje más importante que

entrega el texto?

a) Que los pájaros se arrepintieron de pelear.

b) Que los pájaros nunca tuvieron ganas de

pelear.

c) Que los pájaros no se enfrentaron porque

tenían miedo.

d) Que la razón y el entendimiento evitó la

pelea.

6. ¿Qué son los textos narrativos?:

a) Relata o narra historias, situaciones o

situaciones.

b) Expone información real e informar.

c) Están escritas en diálogos, para poder ser

representada.

d) En estos textos el autor transmite

sentimientos y emociones.



7. ¿Qué son los acontecimientos?:

a) Los sentimientos que expresa el autor

frente a una situación.

b) Conjunto de diálogos, que se representan

en una obra.

c) Todos los hechos que suceden en la

narración; todo lo que les pasa a los

personajes.

d) Instrucciones o pasos a seguir para lograr o

realizar un objetivo.

8. ¿Qué textos pertenecen al género

narrativo?

a) Recetas, normas, reglamentos,

instrucciones, manuales.

b) Poemas, himnos, canciones, odas.

c) Cuento, fábula, leyenda, mitos, novela.

d) Ninguna de las anteriores.

9. En el texto, la palabra subrayada “duelo”

se puede reemplazar por el sinónimo:

a) Dolor.

b) Pelea.

c) Golpe.

d) Competencia.

10. ¿Cuál es la atmósfera predominante en

el texto?

a) Conformidad.

b) Amistad.

c) Disconformidad.

d) Tolerancia.

Texto Nº 2

EL GIGANTE EGOÍSTA

“Al volver del colegio, todas las tardes, tenían los niños la costumbre de ir a jugar al jardín del gigante.

Era un jardín grande y solitario, con un suave y verde césped. Brillaban hermosas flores sobre el suelo, y había

doce durazneros que en primavera se cubrían con delicadas flores de un blanco rosado y que en otoño daba

jugosos frutos.

Los pájaros, posados sobre las ramas cantaban tan deliciosamente que los niños solían interrumpir sus juegos

para escucharlos.

Que felices somos aquí, se decían unos a otros.

Un día volvió el gigante, había ido a visitar a su amigo el ogro de Cornualles, pasando siete años en su

casa. Al cabo de los siete años dijo todo lo que tenía que decir, pues su conversación era limitada, y

decidió volver a su castillo.

Al llegar, vio a los niños que jugaban en el jardín. - ¿Qué hacéis ahí? - Les gritó con voz desagradable.

Y los niños huyeron.

- Mí jardín es para mí sólo - prosiguió el gigante, todos deben entenderlo así, y no permito que nadie que no sea

yo, se divierta en él. Entonces lo cercó con altas murallas y puso el siguiente cartelón:

SE PROHIBE LA ENTRADA

BAJO LAS PENAS LEGALES

CORRESPONDIENTE

Era un gigante egoísta.

Los pobres niños no tenían ya sitio de recreo.

Intentaron jugar en la carretera; pero la carretera estaba muy polvorienta, toda llena de agudas piedras, y nos

les agradaba”.



11. ¿Qué tipo de atmósfera se presenta

en el texto cuando llega el gigante

egoísta a su castillo?

a) Temor.

b) Emoción.

c) Malhumor.

d) Extrañeza.

12. El texto presenta un tiempo lineal

(ordenado), porque:

a) Presenta los hechos en secuencia.

b) La historia presenta desorden

cronológico.

c) Los hechos no tienen causa y efecto.

d) Los hechos presentan desorden

secuencial.

13. El narrador presente en el texto es:

a) El gigante egoísta.

b) Alguien que no se ve.

c) Uno de los niños que juega en el

jardín.

d) Una voz representada por un

personaje.

14. ¿Qué elementos del Género Narrativo

podemos deducir en el texto?

a) La atmósfera.

b) La atmósfera, característica física y

lugar físico.

c) La atmósfera y característica física de

algún personaje.

d) Ninguna de las alternativas anteriores.

15. ¿Cuál es el conflicto principal del

texto?

a) La conversación limitada entre el gigante y el ogro.

b) El lugar, ya que no estaba cercado. c) Que los niños jugaran en el patio, sin

permiso del gigante. d) Los niños no pueden jugar en la

carretera.

16. El texto presenta la siguiente

estructura:

a) Inicio – desarrollo – cierre.

b) Inicio – desarrollo.

c) Desarrollo – cierre.

d) Inicio – cierre.

17. Si el espacio físico es el lugar donde

se desenvuelven los personajes, ¿qué

espacio se presenta en el texto leído?

a) Físico abierto. b) Físico cerrado. c) Físico sicológico. d) Ocurre dentro de la historia.

18. El texto corresponde al Género

Narrativo porque:

a) Está escrito en diálogos. b) Cuenta una historia sobre el origen del mundo. c) Está escrito en prosa y tiene narrador. d) Está escrito en prosa y no tiene narrador.

II. ÍTEM DE DESARROLLO: Basándote en el Texto Nº1, responde la siguiente pregunta de

manera completa. Recuerda cuidar ortografía y redacción para que tu respuesta sea

comprensible.

Según el texto “Los dos pájaros”, ¿por qué los dos pájaros se peleaban? Argumenta tu respuesta

apoyándote del texto. Solamente ocupa el espacio asignado.

Revisa la pauta de evaluación que se presenta a continuación, para que tengas claridad en lo que se

debe considerar para que tu respuesta obtenga el mayor puntaje.



Desarrolla aquí tu respuesta:

Pauta de Evaluación ítem II

Criterios Logrado 2 puntos

Por lograr 1 punto

No responde 0 punto

La respuesta demuestra comprensión, basándose en la información explícita del texto.

La respuesta da cuenta de un análisis de la información, evitando apreciaciones personales.

Total

4 puntos

III. TÉRMINOS PAREADOS: Escribe el número de la columna A, en el espacio de la

columna B, según corresponda la definición de cada elemento narrativo (5 puntos).

COLUMNA A COLUMNA B

1 Condiciones del ambiente. Sentimientos

que proyectan los personajes.

Espacio físico.

2 Secuencia narrativa, hechos que ocurren

en la historia.

Atmósfera

3 Carácter o personalidad que se reconoce,

a través, de las acciones.

Estructura narrativa.

4 Relación de causa/efecto. Características sicológicas

5 Lugar donde ocurren los hechos. Acción narrativa.

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