evaluación del aprendizaje licda. m.a. mara edith alvarez santizo de garcía diciembre de 2008
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Evaluación del aprendizaje
Licda. M.A. Mara Edith Alvarez Santizo de GarcíaDiciembre de 2008
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Visión tradicional
1. Paradigma cuantitativo, que solo determina éxito o fracaso del alumno.
2. Mecanismo de calificación para descalificar.3. Centrado en el contenido y objeto
operacional.4. Genera sentimientos de competitividad,
exclusión, inequidad, pasividad, tristeza, individualismo, fracaso
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Visión tradicional
5. Se realiza al final del proceso y su nota repercute en la toma de decisiones respecto a la promoción de los alumnos.
6. Se auxilia de la utilización de criterios, de objetivos y de niveles.
7. Sus resultados motivan acciones de alta seguridad, sobres lacrados, rechazo de procesos de revisión y ocultamiento de la información.
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Visión tradicional
8. Se determina previamente el logro de los estudiantes, sin conocerlos.
9. Medio para que los maestros y maestras, alumnos y alumnas cobren conciencia de la forma en que se aprendió.
10.Proceso mediante el cual el profesor y los alumnos juzgan si se han logrado los objetivos de enseñanza.
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Problemas de la evaluación tradicional
• Sólo se evalúa al alumno• La evaluación se centra en los
resultados• Sólo se evalúan los efectos
observables• Se evalúa para controlar• Se evalúa para preservar
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La evaluación
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Problemas de la evaluación tradicional
• No se contextualiza la evaluación• No se propicia la autoevaluación
honesta• Se convierte en lo más importante
del proceso educativo.• Su único propósito es determinar la
promoción de un nivel a otro
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Visión renovada
1. La evaluación como un proceso humano-solidario-integral.
2. Mecanismo para ayudar al estudiante a seguir aprendiendo (aprender a aprender).
3. Centrada en la intervención como proceso que genera valores.
4. Genera sentimientos de solidaridad, equidad, participación activa, alegría y gozo.
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Visión renovada
5. Proceso de investigación evaluativa.6. Se auxilia de diversos instrumentos
tecnológicos, esquemas, presentaciones, maquinaria, producción televisiva, etc.
7. Procesos creativos, transferencia del aprendizaje y de valores.
8. Parte de lo que el alumno ya sabe (aprendizaje significativo)
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Visión renovada
9. Logros emergen como consecuencia del proceso.
10.Proceso que permite observar una muestra de la cantidad y calidad de las conductas que el alumno interioriza y con ellas toma una decisión.
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Como docente... tu decides que
tipo de evaluación
brindaras a tus estudiantes.