evaluación diagnostica 1
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Lenguaje y comunicación Educación PrimariaEvaluación Diagnóstica
Asesor Pedagógico Itinerante
Nombre del Alumno:
Entidad:Municipio:Escuela:Nombre del Asesor:
1 º Grado
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Lenguaje y comunicación
1.- Encierra el recuadro que muestre donde se puede leer.
2.- Colorea las flechas que indiquen la forma en que se debe comenzar a leer y a escribir.
- Pero Lía, me dijo sorprendida,los lunares son parte de nuestra herencia familiar.
Salimos al patio y me dijo:- ¿Ves ese lunar que tengo en la espalda?Tú tienes uno muy parecido en el mismo lugar. Es una marca para que siempre recuerdes que yo soy tu mamá, y que te quiero mucho.
Nos quedamos abrazados y después de un rato, se me pasó la pena.
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Lenguaje y comunicación
3.- En la siguiente tarjeta escribe tu nombre completo.
4.- Une con una línea las letras que sean iguales entre las palabras.
5.- Escribe el nombre de cada imagen.
pájaro perro tortuga
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4
Lenguaje y comunicación
6.- Escribe lo que esta haciendo el gato.
7.- Encierra las palabras que terminen igual que la palabra manzana
8.- Marca con una x los dibujos cuyos nombres inicien con la
consonante m.
burro
vaca
mango
uva
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Lenguaje y comunicación
9.- Relaciona la imagen según el sonido de la letra.
u
a
e
p
r
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Pensamiento matemático
1.- Cuenta los objetos y encierra el número que le corresponda.
7 8 1
6 4 9
5 7 3
2.- Dile a tu maestro los números que sabes, comienza por el uno.
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Pensamiento matemático
3.- Dibuja una paleta por cada niño y escribe el número.
4.- Completa la siguiente serie numérica.
2
4
79
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Pensamiento matemático
5.- Une los números comenzando por el número 1 hasta llegar al 20 para completar la figura y coloréala.
1
23
4
56
7
89
10
11 12
13
14 15
16
17 18
19
20
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9
Pensamiento matemático
6.- Carlos tiene tres carritos y Luís tiene cuatro carritos. Marca con una X la tarjeta donde están juntos todos los carritos que tienen Carlos y Luís.
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Pensamiento matemático
7.- Miguel se llevó seis dulces a la escuela y se comió solo dos. Marca con una X la tarjeta que muestre los dulces que le faltan a Miguel por comerse.
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Pensamiento matemático
8.- Encierra en un círculo los lápices que estén ordenados del más pequeño al más grande.
9.- Dibuja los puntos que hacen falta en las tarjetas del dominó.
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Pensamiento matemático
10.- Ayuda a Miguel, encontrando la figura geométrica que se parece a cada dibujo y enciérrala.
11.- Tacha las figuras que se usaron para formar la casita.
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Pensamiento matemático
12.- Encierra en un círculo el pájaro que esta fuera de su nido.
13.- Encierra en un círculo la canasta que tiene dentro los jitomates.
14.- Encierra en un círculo el pájaro que está abajo del árbol.
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Pensamiento matemático
15.- Encierra en un círculo la mariposa que está más lejos del niño; el perro que está más cerca del niño y la pelota que está más lejos del niño.
16.- De cada colección colorea de verde la figura más larga y de amarillo la más corta.
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Pensamiento matemático
17.- Lulú quiere ir a la escuela. Marca con una X el día en que inicia la semana de clases, para que Lulú sepa cuando debe asistir.
MAYO
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
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Lenguaje y comunicación
Consejo Nacional de Fomento Educativo
“Este programa es público, ajeno a cualquier partido político.Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa”.
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