INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – Modelo Instruccional

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Autores del Instrumento de evaluación

ANGELA MARIA GOMEZ OVIEDOINGRID DEL CARMEN CARDENAS JUAN PABLO CONTRERASLILIANA CONTRERAS BERMEOMARTHA OLIVA ACEVEDO SORIANOMARTHA CECILIA CARRILLO MARTINEZ

Caracterización de la propuesta evaluada

Autores DERLY GOMEZ MONTEALEGRE

Incluir aquí en una tabla los elementos que considere necesarios para caracterizar la propuesta a ser evaluada.

PROPUESTA ELEMENTOS OBJETIVO PROBLEMA METODOLOGIA SOLUCIONES RECURSOS EVALUACION EVIDENCIAS

Elementos del modelo instruccional

CRITERIO CUMPLE

NO CUMPL

E

OBSERVACIÓN RECOMENDACIÓN

1. Contexto de la experiencia : Breve explicación de qué es.Problema: ¡Cómo fortalecer los espacios de reflexión y

100% 0% Se establece el problema a partir de un objetivo

formación humana desde soportes teóricos que permitan sustentar las prácticas cotidianas de la ética

claro, haciendo un referente histórico de la problemática planteada y de la realidad del entorno social.

Solucion de la propuesta

80% 20% Propone una respuesta coherente al tipo de población y a la tendencia educativa actual, como es el uso de las tic y sugiere ser práctica y participativa.

Objetivo general 60% 40% El objetivo plantea una parte importante del problema, como es la conceptualización y hace referencia al desarrollo de una parte de la fase de la solución a este.

Pero no aborda todo el contexto de un objetivo general.Establecer un objetivo claro y conciso de acuerdo al planteamiento del problema.

Modelos instruccionales

70% 30% Se plantean, pero no se encuentran específicos dentro del proyecto

Especificar y ser mas puntual en el modelo a seguir.

Sistemas expertos 50% 50% Realiza la definición sobre que es un sistema experto pero no justifica su utilización dentro del proyecto

Se sugiere ajustarlo y plantearlo dentro del proyecto.

2. Metodología: Breve explicación de qué es.Tener en cuenta criterios para cada una de las cinco fases.Fase de identificación 100% 0% Se define la

población a tratar, edades, ciclo del desarrollo, áreas del conocimiento e institución educativa.

Fase de 80% 20% Se establece

contextualización seguimientos para fortalecer la convivencia de todas las personas, apoyados en los autores y las referencias teóricas propuestas en el proyecto

Diseño preliminar del sistema

90% 10% Se presenta la planeación de actividades generales a realizar para mejorar el desempeño de los estudiantes frente a los conceptos trabajados.

Criterio n

3. Resultados: Breve explicación de qué es.Criterio 1 Es necesario

realizar la fase de implementación y evaluación para poder aportar resultados al proyecto.

Criterio 2Criterio 3Criterio n

4. ConclusionesCriterio 1Criterio 2Criterio 3Criterio n

Otros : Incluya todos los criterios que considere relevantes. Criterio 1Criterio 2Criterio 3Criterio n

PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO

Sacar el %

Sacar el %

La sumatoria de las 2 casillas anteriores debe ser 100

Observaciones Generales:

En general, se observo un criterio claro y asertivo de actividades y de los procesos a realizar en el proyecto, teniendo en cuenta los pasos del modelo instrucccional.