EVALUACIÓNSOMOS ASTRONAUTASEl proyecto está dirigido al tercer curso del segundo ciclo de educación

infantil. Por lo tanto los alumnos tienen 5-6 años.

En estas edades no se realizan exámenes escritos tales como en primaria, ya que se están iniciando en la lecto-escritura. Por lo que la

evaluación no es basada en una prueba específica escrita.

Aspectos a tener en cuenta:

• La evaluación será continua, se tendrán en cuenta, las actividades realizadas diariamente, observaciones anotadas y el esfuerzo.

• Como recogida al final del proyecto de los conocimientos la principal herramienta será de forma oral, modificando las preguntas al alumno con TDAH, de una forma más breve, con un enunciado claro y preciso. Además se orientará al alumno y utilizaremos muletillas positivas para motivarle.

Actividades de evaluación:

• ¿ Qué has aprendido sobre el sol?

• ¿ Cuántos planetas existen?

• ¿ Cuál es el planeta más cercano al sol?

• ¿Qué es la luna?

• Escribir el número que corresponde con los objetos que hay dentro de los diferentes cuadrados. Ejemplo: En un cuadrado observamos cinco cohetes, por lo que el alumno tiene que escribir el número 5.

• Escribir el nombre de los diferentes planetas que aparecen en la hoja, teniendo en cuenta los colores de cada uno.

• Dibujar la constelación conectando los puntos y escribir su nombre.

• Colocar de forma secuenciada los ingredientes utilizados para elaborar las galletas.

• Escribir los números que faltan para la cuenta atrás de un cohete.

ADAPTACIÓN DE LA EVALUACIÓN

• ¿ El sol es una estrella o planeta?

• ¿ Cuántos planetas existen? Le podemos ofrecer una imagen del sistema solar, como ayuda.

• ¿ Cuál es el planeta más cercano al sol? Tendrá la imagen anterior.

• ¿Qué es la luna? 1. Un planeta 2. Un satélite

• Escribir el número que corresponde con los objetos que hay dentro de los diferentes cuadrados. Ejemplo: En un cuadrado observamos cinco cohetes, por lo que el alumno tiene que escribir el número 5. Ayudarle contando con él.

• Pegar la pegatina con el nombre de los diferentes planetas que aparecen en la hoja, teniendo en cuenta los colores de cada uno.

• Dibujar la constelación conectando los puntos y escribir su nombre. Utilizaremos la PDI, para que sea más atractiva la actividad.

• Colocar de forma secuenciada los ingredientes utilizados para elaborar las galletas. Reducir las imágenes para no aburrirse.

• Escribir los números que faltan para la cuenta atrás de un cohete. Explicar previamente el proceso de escritura en ascendente y descendente y mostrar como ejemplo una escalera con flechas para que pueda utilizarlo como modelo y apreciar el número que falta.