evaluasi program pendidikan
DESCRIPTION
Octo Rianto. Evaluasi PROGRAM Pendidikan. Evaluasi : suatu upaya untuk menentukan nilai atau jumlah (AS Hornby , 1986). Sebuah proses menentukan hasil yang telah dicapai beberapa kegiatan yang direncanakan untuk mendukung tercapainya tujuan . ( Suchman , 1961). - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Evaluasi : • suatu upaya untuk menentukan nilai atau jumlah
(AS Hornby, 1986).• Sebuah proses menentukan hasil yang telah dicapai beberapa kegiatan yang direncanakan untuk mendukung tercapainya tujuan. (Suchman, 1961).• Kegiatan mencari sesuatu yang berharga tentang sesuatu ; dalam mencari sesuatu tersebut, juga termasuk mencari informasi yang bermanfaat dalam menilai keberadaan suatu program, produksi, prosedur, serta alternatif strategi yang diajukan untuk mencapai tujuan yang sudah ditentukan. (Worthen dan Sanders, 1973).
PERSOALAN PENILAIAN BELAJARPERSOALAN PENILAIAN BELAJAR
Pemberian angka pada hasil belajar mahasiswa apakah termasuk penilaian ?
Jenis kemampuan apa yang kita nilai dari mahasiswa?
Apakah teknik penilaian yang kita jalankan sudah tepat sesuai kemampuan mahasiswa secara nyata dan benar?
Bagaimana cara penilaian : paper/ karangan, syair, matematika, maket, patung, ujian tulis /uraian , apakah sama caranya?
Apakah tes dan ujian tulis merupakan satu satunya cara yang tepat untuk melihat kemampuan/ kompetensi mahasiswa ?
RANAH TUJUAN PENDIDIKAN
1. RANAH KOGNITIF ( BERFIKIR )
2. RANAH PSIKOMOTOR ( BERBUAT)
3. RANAH AFEKTIF ( BERSIKAP/BERNILAI )
(TAKSONOMI BLOOM)
KOGNITIFKOGNITIFBerorientasi kemampuan berpikir intelektual yang paling sederhana sampai yang kompleks.
PSIKOMOTORPSIKOMOTORBerorientasi ketrampilan motorik berhubungan dengan anggota badan yang memerlukan koordinasi syaraf dan otot.
AFEKTIFAFEKTIFBerorientasi dengan perasaan, emosi, sistim nilai dan sikap.
EVALUASIEVALUASI
MengkritikMenilaiMenafsirkan
TINGKATAN KEMAMPUAN RANAH KOGNITIF BLOOMTINGKATAN KEMAMPUAN RANAH KOGNITIF BLOOM
SINTESISSINTESIS
MerangkaiMerancangMengatur
ANALISISANALISIS
MemilahMembedakanMembagi
PENERAPANPENERAPAN
MenghitungMembuktikanMelengkapi
PEMAHAMANPEMAHAMAN
MenerangkanMenjelaskanMerangkum
PENGETAHUANPENGETAHUAN
MengingatMenghafalMenyebut
CREATECREATE
RANAH KOGNITIF BLOOM (Revisi oleh ANDERSON dkk, 2001)
EVALUATEEVALUATE
ANALYZEANALYZE
APPLYAPPLY
UNDERSTANDUNDERSTAND
REMEMBERREMEMBER
+
NATURALIZATIONNATURALIZATION
Spontandan
otomatis
ARTICULATIONARTICULATION
Akurat dan
cepat
PRECISIONPRECISION
Lancardan tepat
MANIPULATIONMANIPULATION
Tanpa contohVisual
dapat meniru
IMITATIONIMITATION
Menirudengan contoh
CHARACTERIZATIONCHARACTERIZATION
Menjadikan pola hidup
ORGANIZATIONORGANIZATION
Mengatur diriVALUINGVALUING
menghargaiRESPONDINGRESPONDING
menanggapiRECEIVINGRECEIVING
menerima
TINGKATAN KEMAMPUAN RANAH AFEKTIF ( sikap dan nilai ) (KRATHWOHL)
• MENGGAMBAR ( Picasso )MENGGAMBAR ( Picasso )
• MENYAYI ( Mariah Carrey )MENYAYI ( Mariah Carrey )
• BERMAIN BOLA ( Ronaldinho )BERMAIN BOLA ( Ronaldinho )
• BERMAIN FILM ( Christien Hakim )BERMAIN FILM ( Christien Hakim )
• MENCIPTA LAGU ( Titiek Puspa )MENCIPTA LAGU ( Titiek Puspa )
• PIDATO ( Soekarno )PIDATO ( Soekarno )
• MENGAJAR ( dosen )MENGAJAR ( dosen )
• MANAJEMEN ( Manajer )MANAJEMEN ( Manajer )
• MERANCANG ARSITEKTURMERANCANG ARSITEKTUR
MASUK RANAH / DOMAIN
YANG MANA
?
MULTIPLE INTELLEGENT ( HORWARD GARDNER,1980 )
1. VISUAL - SPATIAL
2. BODILY KINESTHETIC
3. MUSICAL RHYTHMICAL
4. INTERPERSONAL
5. INTRAPERSONAL
6. LOGICAL- MATHEMATICAL
7. VERBAL LINGUISTIC
TESTES
MENCARI MENCARI INFORMASI INFORMASI
KEMAMPUANKEMAMPUAN
PENGUKURANPENGUKURAN
PEMBERIAN ANGKA FORMULA TERTENTU (NOMINAL/ SKALA)
PEMBERIAN ANGKA FORMULA TERTENTU (NOMINAL/ SKALA)
PENILAIANPENILAIAN
PENGAMBILAN KEPUTUSAN
PEMBERIAN NILAI ATAU KUALITAS
SESUATU
PENGAMBILAN KEPUTUSAN
PEMBERIAN NILAI ATAU KUALITAS
SESUATU
Pasien tes Pasien tes jantungjantung
gawat,gawat,masuk ICCUmasuk ICCU
tekanan darah 100 – 190
tekanan darah 100 – 190
PENILAIAN BELAJAR PENILAIAN BELAJAR
•PENILAIAN KEMAMPUAN KOGNITIF
•PENILAIAN KEMAMPUAN KOGNITIF
•PENILAIAN KEMAMPUAN AFEKTIF
•PENILAIAN KEMAMPUAN AFEKTIF
•PENILAIAN KEMAMPUAN PSIKOMOTOR
•PENILAIAN KEMAMPUAN PSIKOMOTOR Praktikum ?Praktikum ?
Pengamatan ?Pengamatan ?
Ujian tulis ?Ujian tulis ?
BAGAIMANA CARA PENILAIANNYA :
PENGUKURAN DAN PENILAIAN BELAJARPENGUKURAN DAN PENILAIAN BELAJAR ( alternatif I, yang lazim )( alternatif I, yang lazim )
TIDAKLULUS
HASIL BELAJAR
MAHASISWA BELAJAR
PENILAIAN
TES / UJIANTES / UJIAN LULUSLULUS
KULIAHKULIAH
ADAKAH CARA PENILAIAN KEMAMPUAN MAHASISWA SELAIN TES TULIS / TES BAKU ?
ADAKAH CARA PENILAIAN KEMAMPUAN MAHASISWA SELAIN TES TULIS / TES BAKU ?
ALTERNATIF ASSESMENT( AUTHENTIC ASSESMENT )
( PERFORMANCE ASSESMENT )
ADALAH PENILAIAN TERHADAP PROSES PEROLEHAN, PENERAPAN PENGETAHUAN
DAN KETRAMPILAN, MELALUI PROSES PEMBELAJARAN YANG MENUNJUKAN
KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM PROSES MAUPUN PRODUK.
TUGAS ( TASK )
KINERJA MAHASISWA
KRITERIA PENILAIAN
( RUBRIC )
PERFORMANCE ASSESSMENT ( ASESMEN KINERJA )
Alternatif 2Alternatif 2
TUGAS
TUGAS
PRESENTASI
PRESENTASI
SEMINAR
SEMINAR
MEM
BUAT
MODEL
MEM
BUAT
MODEL
KULIAH DAN TUTORIAL
KOMPETENKOMPETEN
??
KEMAMPUAN MENULIS ESSAYKEMAMPUAN MENULIS ESSAY
GRADEGRADE SKORSKOR INDIKATOR KINERJAINDIKATOR KINERJA
Sangat kurang <20Tidak ada ide yang jelas untuk menyelesaikan masalah
Kurang 21–40Ada ide yang dikemukakan, namun kurang sesuai dengan permasalahan
Cukup 41– 60Ide yang dikemukakan jelas dan sesuai, namun kurang inovatif
Baik 61- 80Ide yang dikemukakan jelas, mampu menyelesaikan masalah, inovatif, cakupan tidak terlalu luas
Sangat Baik >81Ide, jelas, inovatif, dan mampu menyelesaikan masalah dengan cakupan luas
TUJUAN ASSESSMENTTUJUAN ASSESSMENT
Sebagai umpan balik siswa dalam meningkatkan usaha belajarnya
Sebagai umpan balik bagi dosen akan perkuliahan yang dilakukannya
Untuk menjamin akuntabilitas proses pembelajaran
Untuk memotivasi siswa Untuk mendiagnosis kekuatan dan
kekurangan siswa
Berdasar nilai
kelompok
Berdasar nilai
kelompok
Berdasarkan kriteria yang
terukur / terskala
Berdasarkan kriteria yang
terukur / terskala
PENILAIAN ACUAN
NORMA ( PAN )
PENILAIAN ACUAN
PATOKAN ( PAP )
PENDEKATAN PENILAIAN