evolución y retos de la educación virtual. begoña gros, juan rodulfo 31.10.14
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Evolución y retos de la educación virtual.
Construyendo el e-learning del siglo XXI
Begoña Gros, Cap. 4 (2011)
Presentación
Compartir la experiencia de la Universidad de Cataluña (UOC) dedicada a la formación continua en línea y profundizar en como asegurar la calidad de la oferta académica a través de ambientes de aprendizaje en entornos virtuales
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=jtXTp_5oHYU&spfreload=10
El estudiante no está solo
• Tiene que compartir opiniones, dudas, preocupaciones y crear conocimiento grupal
• Trabaja en red, en colaboración, conectado, a distancia, con herramientas digitales (TIC)
• Las actividades se trabajan con metodologías colaborativas, por casos y proyectos
¿Por qué aprender en colaboración?
orientarse a «buenas prácticas» con una pedagogía orientada comunidades de Apje.
crear interdependencia social positiva, aprender a enfrentar conflictos, construcción social del conocimiento y liderazgo
Diferencias en el trabajoGrupo Cooperativo Colaborativo
Interdependencia No existe Positiva Positiva
Metas Grupales Distribuidas Estructuradas
Responsabilidad Distribuida Distribuida Compartida
Rol profesor Escasa intervención
Escasa intervención
Observación y retroalimentaci
ón
Tarea Producto Producto Importa el proceso y el
producto
¿Cómo aprender en colaboración?
Depende de tres factores: 1. La situación de
aprendizaje2. Las características del
grupo 3. La tecnología para
apoyar y mediar la colaboración
Diseño de actividades colaborativas
Tipologías: a. Debates virtuales b. Actividades de
indagación c. Aprendizaje orientado
a la solución de problemas
d. Simulaciones
Conclusiones
crear comunidades de aprendices diseñando actividades que promuevan la interacción, el intercambio y el trabajo en grupo
contenidos, objetivos y tareas realizarlas mediante una estrategia de colaboración y herramientas tecnológicas de apoyo
fundamental que la tecnología facilite la colaboración y procesos de evaluacion