examen de grado - gob · examen de grado año lectivo 2019-2020. el presente informe le brindará...
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Informe de resultados
Año lectivo 2019-2020Examen de Grado
Instituciones fiscales
Período de evaluación: febrero-marzo 2020
Fecha de publicación: noviembre 2020
125.481
Ausentes:
Con discapacidad:
Contestaron la encuesta de factores asociados:
Suspendidos:
757
Convocados a la evaluación:
1.206
7
Estudiantes
125.820
126.577
Evaluados:
Dirección: Av. 10 de Agosto 2270 y Luis CorderoCódigo Postal: 170522 / Quito - EcuadorTeléfono: 1800 463 825 - www.evaluacion.gob.ec
PRESIDENTE DE LA REPÚBLICALenin Moreno Garcés
Director EjecutivoGustavo Eduardo Salgado Enríquez
Coordinador General TécnicoAndrés Sebastián Soria Freire
Coordinadora de Investigación EducativaXimena Karina Fernández Silva
Elaborado por:
Directora de Análisis Geoestadístico e InformesKarina Gabriela Añazco Calderón
Analista de Informes y Reportes de Resultados 1Alejandra Carolina Espinosa Torres
Analista de Informes y Reportes de Resultados 2Stalin Patricio Toledo Cuenca
© Instituto Nacional de Evaluación Educativa, 2020Instituto Nacional de Evaluación EducativaAv. 10 de Agosto 2270 y Luis CorderoQuito - Ecuadorwww.evaluacion.gob.ec
La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquierforma y por cualquier medio mecánico o electrónico, está permitidasiempre y cuando sea autorizada por los editores y se citecorrectamente la fuente.
Para citas y referencias bibliográficas:INEVAL, 2020. Informe de resultados nacional fiscal, Examen deGrado Año lectivo 2019-2020. Quito - Ecuador.
DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
Índice
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Presentación¿Qué debemos saber para analizar los resultados?
1. Datos de las instituciones fiscales en el año lectivo 2019-2020
2. Resultados de la nota del Examen de Grado 2.2 Área y jornada
3. Resultados por campo 3.1 Matemática 3.1.1 Área y jornada 3.1.2 Campos, grupos temáticos y tópicos 3.2 Lengua y Literatura 3.2.1 Área y jornada 3.2.2 Campos, grupos temáticos y tópicos 3.3 Ciencias Naturales 3.3.1 Área y jornada 3.3.2 Campos, grupos temáticos y tópicos 3.4 Ciencias Sociales 3.4.1 Área y jornada 3.4.2 Campos, grupos temáticos y tópicos
4. Contexto del estudiante 4.1 Clima escolar 4.2 Hábitos de estudio 4.3 Conocimiento de normas educativas 4.4 Familia y expectativas 4.5 Satisfacción escolar
5. Puntaje para Educación Superior 5.1 Resultados generales 5.1.1 Área y jornada 5.2 Expectativas de estudio
6. Utilidad de la información
Índice de tablas
Ilustración 1.Ilustración 2.
Tabla 1.Tabla 2.
Resultados de las instituciones fiscales por zona de planificación de educaciónResultados de las instituciones fiscales por provincia
67
Índice de ilustraciones6
19
Índice de figuras
Instituciones fiscales evaluadas a nivel nacionalExplicación de la gráfica de burbujas
Figura 1.Figura 2.Figura 3.Figura 4.Figura 5.Figura 6.Figura 7.Figura 8.Figura 9.Figura 10.Figura 11.
Figura 12.Figura 13.Figura 14.Figura 15.
Figura 16.Figura 17.Figura 18.Figura 19.
Figura 20.Figura 21.Figura 22.
Figura 23.Figura 24.Figura 25.Figura 26.Figura 27.Figura 28.Figura 29.Figura 30.Figura 31.Figura 32.Figura 33.Figura 34.Figura 35.
Comparación de los promedio de la nota del Examen de GradoComparación de los promedios de la nota del Examen de Grado, por áreaComparación de los promedios de la nota del Examen de Grado, por tipo de jornadaComparación de los promedios de MatemáticaComparación de los promedios de Matemática, por áreaComparación de los promedios de Matemática, por jornadaPorcentaje de aciertos en los tópicos que componen los grupos temáticos de MatemáticaComparación de los promedios de Lengua y LiteraturaComparación de los promedios de Lengua y Literatura, por áreaComparación de los promedios de Lengua y Literatura, por jornadaPorcentaje de aciertos en los tópicos que componen los grupos temáticos de Lengua yLiteraturaComparación de los promedios de Ciencias NaturalesComparación de los promedios de Ciencias Naturales, por áreaComparación de los promedios de Ciencias Naturales, por jornadaPorcentaje de aciertos en los tópicos que componen los grupos temáticos de CienciasNaturalesComparación de los promedios de Ciencias SocialesComparación de los promedios de Ciencias Sociales, por áreaComparación de los promedios de Ciencias Sociales, por jornadaPorcentaje de aciertos en los tópicos que componen los grupos temáticos de CienciasSocialesSeguridad en el colegioRelaciones sociales en el aulaEn general, ¿cuántas horas al día dedica a estudiar materias escolares o a hacer deberesen casa?Sobre la lectura¿Cumple con las normas educativas que establecen obligaciones para los estudiantes?La familia o representante está pendienteExpectativas a futuroExpectativas de estudioNivel educativo que ha completado la madreNivel educativo que ha completado el padreSobre la enseñanza recibida en el colegio¿Lo aprendido en el colegio cumple las expectativas del estudiante?Comparación de los promedios del puntaje para Educación SuperiorComparación de los promedios del Puntaje para Educación Superior, por áreaComparación de los promedios del Puntaje para Educación Superior, por jornada¿Qué te gustaría seguir en la universidad?
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Presentación
Su compromiso con la educación es vital para mejorarla, esperamos que este informe sea una herramienta útilpara proponer nuevas estrategias, que contribuyan al desarrollo integral del aprendizaje de los estudiantes.
Reciba un cordial saludo del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, Ineval, que tiene la misión depromover la calidad de la educación a través de la evaluación integral del Sistema Nacional de Educación.
Con agrado, le entregamos los resultados a nivel nacional de las instituciones fiscales en la evaluaciónExamen de Grado año lectivo 2019-2020. El presente informe le brindará un panorama general del logroacadémico alcanzado por los estudiantes en los campos que fueron evaluados. Asimismo, con la finalidad depropiciar una mirada más amplia del contexto de sus estudiantes en aspectos no académicos, se presentan losresultados de factores asociados que se relacionan con el rendimiento escolar.
Estimado/a:
Área: es el lugar de asentamiento de la institución educativa.
Tópico: enuncia los temas específicos y concretos del grupo temático.Por ejemplo, el grupo temático de estadística y probabilidad se desagrega en: estadística descriptiva yprobabilidad elemental.
Para mayor información sobre los cálculos de los indicadores en este informe revisar: https://bit.ly/3mS1s74.
El promedio de la nota del Examen de Grado es el promedio de los cuatro campos evaluados: Matemática,Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. El resultado aporta con el 30 % a la nota final paragraduarse de bachiller, con base en el artículo 198 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.
Recordar que el año lectivo consta de los regímenes de evaluación Costa y Sierra, debido a la emergenciasanitaria a causa del Covid-19 Ineval no realizó la evaluación al régimen de evaluación Sierra, por lo que esteinforme muestra solamente los resultados del régimen de evaluación Costa.
Encuesta de factores asociados: es el instrumento que permite contextualizar las características del entornode los estudiantes y cómo estas se relacionan con su logro académico.
Campo: se refiere al conocimiento amplio por explorar, comprende: Matemática, Lengua y Literatura,Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
Grupo temático: es la desagregación del campo.Por ejemplo, el campo de Matemática se desagrega en: álgebra y funciones; geometría y medida yestadística y probabilidad.
Estructura de la evaluación:
El Examen de Grado explora las destrezas con criterio de desempeño, que los sustentantes deben alcanzar alculminar la educación obligatoria, necesarias para el desenvolvimiento exitoso como ciudadanos/as y paraafrontar estudios de educación superior, en concordancia con lo que establece el perfil de salida del bachillerecuatoriano.
El puntaje para Educación Superior estaba contemplado en una escala de 400 a 1.000 puntos, en el que seconsideraban los cuatro campos: Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Entotal 120 ítems componían el instrumento de evaluación, el cual aportaba el 60 % a la nota de postulación parael acceso al sistema de Educación Superior.
¿Qué debemos saber para analizar los resultados?
5
A continuación, se comparan los promedios de las instituciones fiscales evaluadas en cada zona deplanificación.
1. Datos de las instituciones fiscales en el año lectivo 2019-2020.El promedio de las instituciones fiscales en el año lectivo 2019-2020 es de 7,51 puntos sobre 10.
Ilustración 2. Instituciones fiscales evaluadas a nivel nacional.
Promedio de la notadel Examen de Grado
ZonaCantidad de las
institucionesevaluadas
Cantidad deestudiantesevaluados
Añolectivo
1472019-2020Zona 1 7.272 7,13
272019-2020Zona 2 1.376 7,39
612019-2020Zona 3 2.978 7,60
3452019-2020Zona 4 29.452 7,71
2812019-2020Zona 5 35.327 7,52
652019-2020Zona 6 3.424 7,31
1852019-2020Zona 7 12.540 7,76
1842019-2020Zona 8 30.624 7,30
502019-2020Zona 9 2.400 7,32
72019-2020Zona No Delimitada 420 8,17
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
Tabla 1. Resultados de las instituciones fiscales por zona de planificación de educación.
6
Promedio de la notadel Examen de Grado
ProvinciaCantidad de las
institucionesevaluadas
Cantidad deestudiantesevaluados
Añolectivo
312019-2020Azuay 1.582 7,38
292019-2020Bolívar 1.354 8,22
262019-2020Cañar 1.491 7,33
42019-2020Carchi 172 7,19
182019-2020Chimborazo 660 7,48
302019-2020Cotopaxi 1.878 7,73
1002019-2020El Oro 9.921 7,79
1182019-2020Esmeraldas 6.092 7,14
32019-2020Galápagos 301 7,51
3002019-2020Guayas 46.296 7,35
142019-2020Imbabura 502 7,20
812019-2020Loja 2.404 7,70
942019-2020Los Ríos 13.365 7,56
2782019-2020Manabí 22.265 7,78
82019-2020Morona Santiago 351 6,92
32019-2020Napo 133 7,05
22019-2020Orellana 123 7,28
32019-2020Pastaza 126 7,03
722019-2020Pichincha 3.520 7,36
392019-2020Santa Elena 4.635 7,47
672019-2020Santo Domingo delos Tsáchilas
7.187 7,51
112019-2020Sucumbíos 506 6,93
102019-2020Tungurahua 314 7,29
42019-2020Zamora Chinchipe 215 6,99
72019-2020Zona No Delimitada 420 8,17
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
Tabla 2. Resultados de las instituciones fiscales por provincia.
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Cantidad de estudiantes evaluados
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
2019-2020
(169.577) (125.813)
0,11
En el año lectivo 2019-2020 se evaluaron a 125.820 estudiantes, de los cuales 60.833 son hombres y 64.987son mujeres, que pertenecen a 1.352 instituciones fiscales. Su promedio es de 7,51 puntos sobre 10.
Figura 1. Comparación de los promedio de la nota del Examen de Grado.
Figura 2. Comparación de los promedios de la nota del Examen de Grado, por área.
2.2 Área y jornada
Urbana Rural
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Promedio de la nota del Examen de Grado de lasinstituciones fiscales en el año lectivo 2019-2020
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
(21.628)
Cantidad de estudiantes evaluados
(104.185)
2. Resultados de la nota del Examen de Grado
Figura 3. Comparación de los promedios de la nota del Examen de Grado, por tipo de jornada.
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Promedio nacional de la nota del Examen deGrado en el año lectivo 2019-2020
Matutino NocturnoVespertino
(108.940) (44.249) (16.365)
Cantidad de estudiantes evaluados
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
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3.1 Matemática
3. Resultados por campo
Figura 5. Comparación de los promedios de Matemática, por área.
Figura 4. Comparación de los promedios de Matemática.
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Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
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2019-2020
3.1.1 Área y jornada
Urbana Rural
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Promedio de las instituciones fiscales deMatemática en el año lectivo 2019-2020
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
El promedio del año lectivo 2019-2020 en Matemática es de 7,56 puntos sobre 10.
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Promedio nacional de Matemática en el añolectivo 2019-2020
Matutino NocturnoVespertino
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
Figura 6. Comparación de los promedios de Matemática, por jornada.
9
3.1.2 Campos, grupos temáticos y tópicos
100%0%
Números reales. Polinomios reales concoeficientes en R. Técnicas de factorización
Sistemas de ecuaciones lineales
Matrices reales de m x n, operacioneselementales
Ecuaciones de primer y segundo grado conuna incógnita
Operaciones con intervalos
Porcentaje de aciertos
25% 50% 75%
Álgebra yfunciones
50%
Funciones trigonométricas
Función polinomial
Funciones reales
Función cuadrática
Función exponencial y función logarítmica
Progresiones aritméticas y geométricas
Aplicaciones geométricas en R2: curvasplanas en R2
El espacio vectorial R2: rectas en R2
Programación lineal
Probabilidad elemental
Estadística descriptiva
Vectores geométricos en el plano
Geometría ymedida
42%
Estadística yprobabilidad
47%
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
Matemática
48%
TópicosGrupos temáticosCampo
Figura 7. Porcentaje de aciertos en los tópicos que componen los grupos temáticos de Matemática.
A continuación, se presenta el porcentaje de aciertos obtenidos por los estudiantes en los tópicos de cadagrupo temático del campo de Matemática.
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2019-2020 Fiscal
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Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
3.2 Lengua y Literatura
Figura 8. Comparación de los promedios de Lengua y Literatura.
3.2.1 Área y jornada
Figura 9. Comparación de los promedios de Lengua y Literatura, por área.
Urbana Rural
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Promedio de las instituciones fiscales de Lengua yLiteratura en el año lectivo 2019-2020
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
El promedio del año lectivo 2019-2020 en Lengua y Literatura es de 7,31 puntos sobre 10.
Figura 10. Comparación de los promedios de Lengua y Literatura, por jornada.
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Promedio nacional de Lengua y Literatura enel año lectivo 2019-2020
Matutino NocturnoVespertino
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
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Figura 11. Porcentaje de aciertos en los tópicos que componen los grupos temáticos de Lengua y Literatura.
3.2.2 Campos, grupos temáticos y tópicos
Cultura escrita
Comunicación oral e interacción social
Comprensión de textos
Lengua ycultura
45%
Comunicaciónoral
47%
Lectura
41% Uso de recursos
Literatura
Escritura
43%Producción de textos
Escritura creativa
Literatura
45%
Evaluación diagnóstica – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
Lengua yLiteratura
45%
Grupos temáticos Tópicos Porcentaje de aciertosCampo
100%25%0% 75%50%
A continuación, se presenta el porcentaje de aciertos obtenidos por los estudiantes en los tópicos de cadagrupo temático del campo de Lengua y Literatura.
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2019-2020 Fiscal
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Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
3.3 Ciencias Naturales
Figura 12. Comparación de los promedios de Ciencias Naturales.
Figura 13. Comparación de los promedios de Ciencias Naturales, por área.
3.3.1 Área y jornada
Urbana Rural
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Promedio de las instituciones fiscales de CienciasNaturales en el año lectivo 2019-2020
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
El promedio del año lectivo 2019-2020 en Ciencias Naturales es de 7,60 puntos sobre 10.
Figura 14. Comparación de los promedios de Ciencias Naturales, por jornada.
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Promedio nacional de Ciencias Naturales enel año lectivo 2019-2020
Matutino NocturnoVespertino
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
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Figura 15. Porcentaje de aciertos en los tópicos que componen los grupos temáticos de Ciencias Naturales.
El enlace químico
Movimiento Circular Uniforme
Movimiento Rectilíneo Uniforme y MovimientoRectilíneo Uniformemente Variado
Movimiento parabólico (proyectiles)
La química y sulenguaje
44%
Química enacción
60%
Impulso y cantidad de movimiento
Potencial eléctrico
Las leyes de Newton
Movimiento Armónico Simple
Compuestos orgánicos
Fuerza elástica
Ley de Ohm y circuitos eléctricos
Movimiento yfuerza
51%
Movimiento en dos dimensiones
Carga eléctrica
La ley de Coulomb y el campo eléctrico
El mundo de laquímica
45%
Modelo atómico y tabla periódica
Formación de compuestos químicos
Los gases
Las reacciones químicas y sus ecuaciones
Química de disoluciones
El campo magnético
Cinética y equilibrio químico
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
Campo Grupos temáticos Porcentaje de aciertosTópicos
CienciasNaturales
47%
50% 100%25%0% 75%
3.3.2 Campos, grupos temáticos y tópicos
A continuación, se presenta el porcentaje de aciertos obtenidos por los estudiantes en los tópicos de cadagrupo temático del campo de Ciencias Naturales.
14
Matemática
47%
Diversidad biológica y conservación
La Tierra y eluniverso
47%
Biología celulary molecular
41%
Evolución delos seres vivos
43%
Herencia y genética
Origen y evolución de la vida
Fuerza gravitacional
Estructura y fisiología celular
Cuerpo humanoy salud
50%
Sistemas digestivo, excretor, circulatorio yrespiratorio
Sistemas nervioso, endocrino,osteoartromuscular, inmunológico
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
Sistemas animales y vegetales
Biología animaly vegetal
40%
CienciasNaturales
47%
TópicosCampo Grupos temáticos Porcentaje de aciertos
75% 100%0% 25% 50%
Las reacciones químicas y sus ecuaciones
Energía,conservación ytransferencia
45%
Las reacciones químicas y sus ecuaciones
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Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
Figura 16. Comparación de los promedios de Ciencias Sociales.
3.4 Ciencias Sociales
Figura 17. Comparación de los promedios de Ciencias Sociales, por área.
3.4.1 Área y jornada
Urbana Rural
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Promedio de las instituciones fiscales de CienciasSociales en el año lectivo 2019-2020
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
El promedio del año lectivo 2019-2020 en Ciencias Sociales es de 7,55 puntos sobre 10.
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Promedio nacional de Ciencias Sociales enel año lectivo 2019-2020
Matutino NocturnoVespertino
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
Figura 18. Comparación de los promedios de Ciencias Sociales, por jornada.
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Figura 19. Porcentaje de aciertos en los tópicos que componen los grupos temáticos de Ciencias Sociales.
Historia e historiografía
El protagonismo de la mujer en los tiemposhistóricos
Los orígenes yprimeras culturasde la humanidad
45% Los aportes de las culturas antiguas
El rol de la mujer y sus ejemplos
Grecia y su influencia
La Revolución francesa
El arte y los medios de comunicación
Edad media ymodernidad
38%
El papel de la Iglesia
El Renacimiento
Los movimientos sociales
Instituciones de la conquista
La esclavitud colonial y su herencia en elChota y Esmeraldas
Culturas nativas de AméricaMestizaje yliberación
53%
El feriado bancario, dolarización y migración
Las escuelas económicas
Neoliberalismo, globalización y América Latina
Relaciones entre los ísmos y lasindependencias
Trabajo ysociedad
45%
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
CienciasSociales
47%
0% 100%75%25% 50%
TópicosCampo Porcentaje de aciertosGrupos temáticos
3.4.2 Campos, grupos temáticos y tópicos
A continuación, se presenta el porcentaje de aciertos obtenidos por los estudiantes en los tópicos de cadagrupo temático del campo de Ciencias Sociales.
17
Estado y control social
El Estado y suorganización
50%
Falacias y paradojas
Discurso filosófico coherente
Verdad y validezLa argumentación y laconstrucción del discurso
lógico, oral y escrito
41%
Virtudes platónicas y aristotélicas
El individuo y lacomunidad: lo ético, loestético, lo hedónico
61%
La dicotomía del bien y el mal
Estética, belleza y placer
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
La democracia y laconstrucción de un
Estado plurinacional
60%
Plurinacionalidad y armonía social
CienciasSociales
47%
La democracia moderna
38%
Consenso y disenso
Derechos civiles y representaciónpolítica
Democracias y deliberación pública
Declaraciones y Derechos
Principio de igualdad
Ciudadanía y Derechos
65%
0% 100%75%25% 50%
TópicosCampo Porcentaje de aciertosGrupos temáticos
18
Promedio de la nota del Examen de Grado
Ilustración 2. Explicación de la gráfica de burbujas
Figura 21. Relaciones sociales en el aula.
¿Te sientes seguro cuando estás en elcolegio?
Siempre
Casi siempre
Casi nunca
Nunca125.474
Casi siempre
Nunca
Han existido robos dentro de mi aula Siempre
Casi nunca125.474
Promedio de la notadel Examen de GradoPorcentaje de estudiantes
50%0% 100%
7,48
7,53
7,50
7,41
7,50
7,58
7,45
7,47
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
Porcentaje de estudiantes que respondieron esa opción de respuesta.
Para interpretar la siguiente figura tome en cuenta lo siguiente:
Cantidad de estudiantes que contestaron cada pregunta.
Figura 20. Seguridad en el colegio
¿En tu aula se llevan bien entrecompañeros?
¿Los estudiantes se llevan bien con lamayoría de los maestros?
Siempre
Casi siempre
Casi nunca
Nunca
Casi nunca
Nunca
Siempre
Casi siempre
125.474
125.474
Casi siempre
SiempreMis compañeros se burlan de mí
125.474
Casi nunca
Nunca
50% 100%0%
7,51
7,56
7,47
7,43
7,48
7,35
7,56
7,47
7,41
7,59
7,47
7,49
Promedio de la notadel Examen de GradoPorcentaje de estudiantes
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
A continuación, se muestra la relación entre el promedio de la nota del Examen de Grado obtenido por losestudiantes a nivel nacional de las instituciones fiscales y algunos factores relevantes que están asociados alrendimiento escolar.
4.1 Clima escolar
4. Contexto del estudiante
El tamaño del círculo representa el porcentaje de estudiantes que respondieron a cada opción de respuesta de la pregunta.
El contexto del estudiante se presenta con base en la encuesta de factores asociados, la cual refleja aquellascaracterísticas de los estudiantes y su relación con los logros de aprendizaje. Es decir, que las prácticaseducativas en el hogar, los antecedentes escolares, las características socioeconómicas, demográficas yculturales de las familias de los estudiantes influyen en el desempeño académico de los mismos.
19
Figura 24. ¿Cumple con las normas educativas que establecen obligaciones para los estudiantes?
Figura 22. En general, ¿cuántas horas al día dedica a estudiar materias escolares o a hacer deberes en casa?
Figura 23. Sobre la lectura.
9
6
Conozco mis obligacionesy siempre las cumplo
No conozco misobligaciones
Conozco mis obligaciones,pero no las cumplo
8
7
10
4
5
Conozco mis obligacionesy a veces las cumplo
125.474
Pro
med
io d
e la
not
ade
l Exa
men
de
Gra
do
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
4.3 Conocimiento de normas educativas
4.2 Hábitos de estudio
Muchas veces
¿Crees que leer es una pérdida de tiempo?
Algunas veces
Siempre
Nunca
No
Sí¿La lectura es uno de tus pasatiemposfavoritos?
125.474
125.474
50%0% 100%
7,44
7,30
7,24
7,54
7,45
7,55
Promedio de la notadel Examen de GradoPorcentaje de estudiantes
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
9
6
No estudio ni hagodeberes
3 horas o más De 1 a 2 horas
8
7
10
4
5
Menos de 1 hora
Pro
med
io d
e la
not
ade
l Exa
men
de
Gra
do
125.474
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
20
Figura 27. Expectativas de estudio.
Figura 28. Nivel educativo que ha completado la madre.
No tiene estudiosSeñala el nivel educativomás alto que hacompletado tu madre
1º EGB (Educación inicial)
2º - 7º EGB (primaria)
8º - 10º EGB (1º - 3º curso)
1º - 3º BGU (4º - 6º curso)
Superior o Tercer nivel (Pregrado)
Técnico o Tecnológico
Especialidad
Doctorado (PhD)
No sé
Maestría
125.474
100%50%0%
7,35
7,40
7,48
7,45
7,58
7,86
7,73
7,74
7,38
7,80
7,63
Promedio de la notadel Examen de GradoPorcentaje de estudiantes
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
Figura 26. Expectativas a futuro.
4.4 Familia y expectativas
Figura 25. La familia o representante está pendiente:
Nunca125.474
Casi siempre
Siempre
Casi nunca
¿Piensas en cómo las cosas que hacesafectarán tu futuro?
0% 50% 100%
7,44
7,35
7,50
7,57
Promedio de la notadel Examen de GradoPorcentaje de estudiantes
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
De tus deberes del colegio
De que estudies para los exámenes
125.474
62.060
Siempre
Casi siempre
Casi nunca
Nunca
Casi nunca
Nunca
Siempre
Casi siempre
50%0% 100%
7,52
7,51
7,52
7,34
7,52
7,36
7,49
7,52
Promedio de la notadel Examen de GradoPorcentaje de estudiantes
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
Técnico o Tecnológico
Bachillerato
Licenciatura o Universidad
Doctorado
Maestría
No sé
¿Cuál es el nivel máximo deestudios que te gustaríaalcanzar?
125.474
0% 50% 100%
7,42
7,31
7,22
7,37
7,72
7,58
Promedio de la notadel Examen de Grado
Porcentaje de estudiantes
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
21
Si no entendemos algo, los maestros buscanotra forma de explicarlo
Casi nunca
Casi siempre
Siempre
Nunca
Los maestros llegan al aula con sus clasesbien preparadas
Casi nunca
Nunca
Casi siempre
Siempre
Nunca
Casi siempre
Los maestros me preguntan qué entendí yqué no
Siempre
Casi nunca
50%0% 100%
7,56
7,35
7,49
7,54
7,51
7,54
7,50
7,53
7,44
7,56
7,35
7,49
63.414
63.414
63.414
Promedio de la notadel Examen de GradoPorcentaje de estudiantes
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
Figura 31. ¿Lo aprendido en el colegio cumple las expectativas del estudiante?
4.5 Satisfacción escolar
Figura 29. Nivel educativo que ha completado el padre.
No sé
Superior o Tercer nivel (Pregrado)
Especialidad
50%
Señala el nivel educativomás alto que hacompletado tu padre
1º - 3º BGU (4º - 6º curso)
2º - 7º EGB (primaria)
8º - 10º EGB (1º - 3º curso)
Técnico o Tecnológico
100%
125.474
1º EGB (Educación inicial)
0%
No tiene estudios
Doctorado (PhD)
Maestría
7,43
7,64
7,42
7,61
7,88
7,46
7,84
7,67
7,38
7,50
7,59
Promedio de la notadel Examen de GradoPorcentaje de estudiantes
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
9
6
Siempre NuncaCasi nunca
8
7
10
4
5
Casi siempre
Pro
med
io d
e la
not
ade
l Exa
men
de
Gra
do
125.474
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
Figura 30. Sobre la enseñanza recibida en el colegio.
22
Pun
taje
par
aE
duca
ción
Sup
erio
r1.000
900
800
700
600
500
4002019-2020 Fiscal
13
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
Urbana Rural
Pun
taje
par
aE
duca
ción
Sup
erio
r
1.000
900
800
700
600
500
400
Promedio de las instituciones fiscales del Puntaje paraEducación Superior en el año lectivo 2019-2020
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
El puntaje para Educación Superior está contemplado en una escala de 400 a 1.000 puntos. Y se los presentaa continuación.
5.1 Resultados generales
5. Puntaje para Educación Superior
Figura 32. Comparación de los promedios del puntaje para Educación Superior.
5.1.1 Área y jornada
Figura 33. Comparación de los promedios del Puntaje para Educación Superior, por área.
Pun
taje
par
aE
duca
ción
Sup
erio
r
1.000
900
800
700
600
500
400
Promedio nacional del Puntaje para EducaciónSuperior en el año lectivo 2019-2020
Matutino NocturnoVespertino
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
Figura 34. Comparación de los promedios del Puntaje para Educación Superior, por jornada.
23
Figura 35. ¿Qué te gustaría seguir en la universidad?
5.2 Expectativas de estudio
No me gustaría estudiar una carrera universitaria
Artes, humanidades, lenguas, periodismo
Administración de empresas y derecho
Ciencias sociales y del comportamiento
Ciencias naturales (biología y afines, química y estudios ambientales)
Tecnologías de la información y la comunicación
Ciencias exactas (física, matemáticas, estadística)
Ingeniería, industria y construcción (ingeniería y afines, industria yproducción, arquitectura y construcción)
Ciencias de la educación
Servicios (gastronomía, hotelería y turismo, servicios personales,servicios de higiene, servicios de seguridad, servicios de transporte)
Salud y bienestar
Otro campo de estudio
Agricultura, silvicultura, pesca y veterinaria
125.474
100%0% 50%
652
681
674
679
688
673
698
684
670
668
674
699
674
Puntaje paraEducación SuperiorPorcentaje de estudiantes
Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI
Emitir juicios sobre el desempeño de losdocentes.
Identificar los tópicos en los que se necesitamejorar y a partir de ello replanificar, organizar yejecutar cambios específicos, que contribuyan amejorar el rendimiento académico de losestudiantes.
Establecer conclusiones sobre la calidad de lasinstituciones educativas sin analizar el contexto detodo lo que las caracteriza.
Saber si todos los estudiantes están asimilandode la misma manera los conocimientosacadémicos impartidos en las institucioneseducativas fiscales evaluadas en el año lectivo2019-2020.
No se puede:Se puede:
Analizar los resultados que los estudiantespueden demostrar en cada nivel de logro, yrelacionar esta información con las prácticaspedagógicas que se l levan a cabo en lasinstituciones educativas fiscales en el año lectivo2019-2020.
1800 - 463 825 [email protected]
Si tiene dudas puede comunicarse con nosotros, con gusto le atenderemos.
Instituto Nacional de Evaluación Educativa
¡Evaluamos para mejorar!
6. Con la información presentada en este informe
www.evaluacion.gob.ec
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