COLEGIO VALLE AMERICANO

EXAMEN DE MÚSICA 4° PRIMARIA MARZO

“COLEGIO VALLE AMERICANO”Sección Primaria

Cuarto Grado

Examen de Música

Correspondiente al Mes de Marzo

Ciclo Escolar 2014 – 2015

Nombre del alumno _____________________________________________________

Fecha_________________________ Aciertos_________ Calificación_____________

OBJETIVOS DEL EXAMEN

Que el alumno conozca los aspectos más importantes de la vida y obra de los

Compositores alrededor del mundo.

Que el alumno desarrolle la sensibilidad auditiva necesaria para reconocer

diferentes instrumentos musicales.

Que el alumno desarrolle la sensibilidad auditiva.

Que el alumno identifique la duración de los sonidos.

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ÍNDICE

Aspectos de la vida y obra de los compositores e identificación de instrumentos musicales:

Página 3

Sensibilización auditiva y visual:

Página 4

Clasificación de instrumentos, duración de los sonidos y reconocimientos de obras musicales:

Página 5

Creatividad y sensibilización auditiva :

Página 6

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1) Del compositor Dimitri Kabalevsky responda:

a) nacionalidad:

b) fecha de nacimiento y muerte:

c) aporte a la música

d) obra estudiada en clase:

2) Del compositor José P. Moncayo responda:

a) nacionalidad:

b) fecha de nacimiento y muerte:

c) aporte a la música

d) obra estudiada en clase:

3) Identifique los instrumentos que escucha:

a) flauta     c) violín            e) contrabajo

b) quena    d) violoncello   f) tuba

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4) Identifique la agrupación: 

a) orquesta de cuerdas 

b) banda de guerra 

c) orquesta de aliento 

d) orquesta sinfónica 

e) mariachi 

f) cuarteto de percusiones

5) Identifique el instrumento que aparece en la ilustración:

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6) Clasifique los instrumentos de la pregunta anterior por familias:

a) familia de cuerdas frotadas

b) familia de aliento madera

c) familia de aliento metal

7) Escriba la fórmula rítmica que se dictará a continuación:

8) Escriba el nombre de la obra que escucha:

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9) Realice una fórmula rítmica de 8 compases en compás de cuatro cuartos.

10) Clasifique los sonidos que escuchará a continuación respecto a su intensidad:

a) pp

b) ff

c) mf

d) p

e) f

f) mp

 Conclusiones del examen

El objetivo de las clases de música, así como de este examen, es el de desarrollar la inteligencia musical, la cual abre paso y está estrechamente relacionada con otras inteligencias múltiples, como la lógica-matemática, la lingüística, corporal-kinestésica, la espacial, la intrapersonal, la interpersonal y la naturalista; Según el psicólogo investigador Howard Gardner las cuales propone en sus investigaciones.

La Inteligencia musical es la segunda inteligencia definida por este psicólogo,también conocida como “buen oído”, es el talento que tienen los grandes músicos, cantantes y bailarines. La fuerza de esta inteligencia se da desde el mismo nacimiento y varía de igual manera de una persona a otra. Un punto importante en este tipo de inteligencia es que por fuerte que sea, necesita ser estimulada para desarrollar todo su potencial, ya sea para tocar un instrumento o para escuchar una melodía con sensibilidad.

Aspectos biológicos: ciertas áreas del cerebro desempeñan papeles importantes en la percepción y la producción musical. Éstas, situadas por lo general en el hemisferio derecho, no están localizadas con claridad, como sucede con el lenguaje. Sin embargo, pese a la falta de susceptibilidad concreta respecto a la habilidad musical en caso de lesiones cerebrales, existe evidencia de “amusia” (pérdida de habilidad musical).

Capacidades implicadas: capacidad para escuchar, para cantar, tocar instrumentos.

Habilidades relacionadas: crear y analizar música.

Perfiles profesionales: músicos, compositores, críticos musicales, etc.

La inteligencia es la capacidad desarrollable y no sólo «la capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas»

LA INTELIGENCIA HUMANA TIENE GRANDES DIMENSIONES, HAGÁMOSLA CRECER...