examenes pau biologia

BIOLOGÍA-Propuesta 6/2010 Página 1 de 3

OPTATIVIDAD: EL ALUMNO DEBERÁ ESCOGER UNA DE LAS DOS OPCIONES Y DESARROLLAR LAS PREGUNTAS DE LA MISMA. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre 0 y 10 puntos (los apartados serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas. OPCIÓN A 1.- En relación con las biomoléculas, ponga un ejemplo y explique:

a) La formación del enlace O-glucosídico. b) La formación del enlace peptídico. c) La formación del enlace que da lugar a los triacilgliceroles. d) La formación de los enlaces que dan lugar a un nucleótido.

2.- Respecto a las funciones de la membrana plasmática:

a) Indique los tipos y subtipos de transporte de moléculas que conoce y explique sus características (7).

b) En algunos tipos de células, la membrana se especializa para cumplir determinadas funciones. Cite tres especializaciones de membrana e indique su función específica (3).

3.- Respecto al catabolismo: a) ¿Es necesario el oxígeno para que funcione la glucólisis? Razone la respuesta. (4) b) ¿Es necesario el oxígeno para que funcione el ciclo de Krebs? Razone la

respuesta. (4) c) ¿Por qué la oxidación de los ácidos grasos proporciona más energía a la célula que

la oxidación de una cantidad idéntica de glucógeno? (2)

4.- El esquema adjunto corresponde a un importante proceso biológico:

a) ¿Qué proceso representa? ¿En qué fase del ciclo celular se produce? b) ¿Qué finalidad tiene este proceso? c) 2 y 3 son las cadenas de nueva síntesis, indique la denominación de cada una de ellas. d) ¿Qué representan 1, 4 y 5? e) ¿Por qué tiene que producirse la estructura marcada como 4?

Pruebas de Acceso a enseñanzas universitarias oficiales de grado

Castilla y León BIOLOGÍA

EJERCICIO

Nº Páginas: 3


5.- Indique si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas, justificando la respuesta:

a) Las bacterias son responsables de la transformación de la materia orgánica de los cadáveres en materia mineral.

b) Las levaduras son hongos de organización procariota que producen fermentación alcohólica.

c) Los virus son capaces de parasitar a los seres vivos, pero existen también formas de vida libre.

d) Las algas microscópicas, al igual que los mohos, son microorganismos autótrofos y fotosintéticos.

e) Los estreptococos son bacterias esféricas que forman cadenas. OPCION B

1.-Entre las biomoléculas que se citan a continuación: gliceraldehido, celulosa, ribulosa, fructosa, sacarosa, lactosa y almidón.

a) Cite aquellas que presentan enlace O-glucosídico y explique la formación del mismo (4).

b) ¿Alguna de las biomoléculas citadas no tiene carácter reductor? Razone la respuesta (4).

c) Cite una analogía y una diferencia entre la celulosa y el almidón (2). 2.- El esquema adjunto representa un proceso esencial en la biosfera

a) Identifique de qué proceso se trata y cite el tipo de seres vivos que lo llevan a

cabo. b) Indique la denominación de las dos partes del proceso (señaladas como A y B) y

cite la localización subcelular donde se realizan. c) ¿Considera que se trata de un proceso anabólico o catabólico? Razone la

respuesta. d) En la parte B del proceso participa una enzima considerada la más abundante del

planeta. Indique de qué enzima se trata y escriba la reacción que cataliza. 3.- Con referencia al proceso meiótico:

a) Utilizando un esquema explique cromosoma metacéntrico y acrocéntrico.(4) b) Dibuje una anafase II para una dotación cromosómica 2n=6 en la que un par de

cromosomas es metacéntrico y los otros dos pares son acrocéntricos.(2)


c) Respecto a la variabilidad genética, explique la importancia de la meiosis en la evolución de las especies. (4)

4.- En relación con la herencia ligada al sexo resuelva el problema que aparece a continuación y responda a las siguientes cuestiones: Un hombre y una mujer normales tienen tres hijos: dos varones y una mujer. La hija tiene, dos hijos varones, con un hombre normal: uno normal y otro hemofílico:

a) ¿Cuál es el genotipo de todos los individuos citados? (4) b) Si el hijo varón normal del primer matrimonio tiene descendencia con una mujer

normal, ¿podría ser alguno de sus hijos hemofílico? Razone la respuesta.(2) c) Defina herencia ligada al sexo (1). d) Defina autosoma y cromosoma sexual o heterocromosoma (1). e) Defina el concepto de sexo homogamético. Ponga un ejemplo (1). f) Defina el concepto de sexo heterogamético. Ponga un ejemplo (1).

5.- La gráfica representa la producción de anticuerpos a lo largo de casi dos meses después de haber suministrado a un animal un antígeno. El antígeno 1 se inyectó en los días 0 y 28. El antígeno 2 sólo el día 28. Responda razonadamente a las siguientes cuestiones. a) Interprete las curvas A y B. ¿A qué tipo de respuesta inmunitaria se refiere? (3) b) ¿Qué es la memoria inmunológica? (4) c) Si el animal hubiese estado vacunado frente a un virus portador del antígeno 2, ¿cómo habría sido la evolución de la curva B? ¿Por qué? (3).

Pruebas de Acceso a enseñanzas universitarias oficiales de grado

Castilla y León BIOLOGÍA

EJERCICIO

Nº Páginas: 2

OPTATIVIDAD: EL ALUMNO DEBERÁ ESCOGER UNA DE LAS DOS OPCIONES Y DESARROLLAR LAS PREGUNTAS DE LA MISMA. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre 0 y 10 puntos (los apartados serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas. OPCIÓN A 1.- Los lípidos son moléculas orgánicas presentes en todos los seres vivos con una gran heterogeneidad de funciones.

a) Indique la composición química de un triacilglicérido de origen vegetal. (4). b) La obtención del jabón se basa en una reacción en la que intervienen algunos lípidos;

explique esta reacción e indique cómo se denomina. (5) c) Justifique si el aceite de oliva empleado en la cocina podría utilizarse para la

obtención de jabón (1). 2.- En los cloroplastos y debido a la incidencia de la luz se produce O2, ATP y NADPH.

a) Indique la denominación de dicho proceso, descríbalo y realice un esquema. (8) b) Sin llegar a describir el proceso en el que intervienen, indique el destino del ATP y

del NADPH cuyo origen figura en la propuesta. (2) 3.- Los dibujos adjuntos representan los posibles gametos de un determinado individuo que presenta mitosis astrales.

A

B

A

b

a

B

a

b

a) Haga un esquema de la metafase de una célula somática de ese individuo, indicando su constitución genética. (7).

b) El individuo en cuestión, ¿es diploide o haploide? Razone su respuesta. (1). c) Defina gameto y cigoto. (2).

4.- Indique las moléculas y estructuras subcelulares, necesarias para que se inicie la traducción (síntesis de proteínas) en procariotas en el citosol de una célula. 5.- En relación con los microorganismos:

a) ¿En qué consiste la esterilización? b) Cite dos métodos de esterilización. c) ¿Cuál es la finalidad de la pasteurización? d) Indique para qué sirve la tinción de Gram.

BIOLOGÍA-Propuesta 5/2010 . Página 1 de 2

OPCIÓN B 1.- Indique qué tipo de biomoléculas realizan cada una de las funciones celulares siguientes y

ponga un ejemplo de cada una de ellas: a) Funciones de biocatálisis. b) Funciones de almacenamiento de energía metabólica. c) Funciones de defensa contra moléculas extrañas. d) Funciones de barrera semipermeable hidrófoba entre diferentes compartimentos

celulares.

2.-Con respecto al esquema adjunto, indicar:

a) ¿Cuál es el nombre de los procesos metabólicos seña-lados con 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7? (4)

b) ¿Cuáles de esos procesos son anabólicos y cuáles catabólicos? (3)

c) ¿En qué orgánulo celular se producen? (1)

d) En qué tipo de células se lleva a cabo el proceso nº 3, ¿en células aerobias o anaerobias? (2)

3.- Con respecto a los ribosomas: a) ¿En qué tipos de células se encuentran? (1) b) ¿Dónde se localizan? (2) c) ¿Cuál es su composición molecular? (2) d) ¿Qué tipos de ribosomas existen indicando sus principales diferencias?. Realice un

dibujo de este orgánulo. (3) e) Indique su función. (2)

4.- Teniendo en cuenta los descubrimientos de Mendel, las semillas de color amarillo en los

guisantes son dominantes sobre las de color verde. En los experimentos siguientes, padres de fenotipos conocidos pero genotipos desconocidos, produjeron la siguiente descendencia:

Experimento Parentales Semillas amarillas Semillas verdesA Amarillo x verde 50 42 B Amarillo x amarillo 120 30 C Verde x verde 0 30 D Amarillo x verde 50 0 E Amarillo x amarillo 100 0

a) Dar los genotipos más probables de cada parental.(7,5) b) Defina los términos genotipo, fenotipo, dominancia, recesividad y codominancia.

(2,5)

5.- Con respecto al sistema inmunitario como sistema de defensa: a) ¿Qué células sintetizan los anticuerpos? (2) b) ¿Cuál es la estructura y la composición de un anticuerpo? Realice un dibujo del mismo

indicando las diferentes regiones. (6) c) ¿Qué función desempeñan los anticuerpos? (2)

BIOLOGÍA-Propuesta 5/2010 . Página 2 de 2

BIOLOGÍA. Propuesta número 3/2009. Pág. 1 de 2

Pruebas de Acceso a las Universidades

de Castilla y León

BIOLOGÍA

Texto para los Alumnos

Nº páginas:

2

El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y

reverso de esta hoja, debiendo contestar a las preguntas de la opción elegida.

Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre 0 y 10 puntos (los apartados

serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del

ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.

OPCIÓN A:

1.- Con respecto a la molécula del agua:

a) Haga un esquema de la molécula y marque las áreas positivas y negativas. (2)

b) ¿Cuáles son las consecuencias principales de la polaridad de la molécula de agua? (4)

c) Describa la importancia de estos efectos sobre los sistemas vivos. (4)

2.- Con referencia a la membrana plasmática:

a) Realizar un esquema indicando sus principales componentes. (3) b) Explicar cuál es la composición y función del glucocálix. (2) c) Diferenciar entre transporte pasivo y transporte activo. (2) d) Especificar qué tipo de transporte, a través de la membrana, tendrán las siguientes

moléculas: i) hormonas esteroides y fármacos liposolubles, ii) azúcares y aminoácidos,

y iii) grandes moléculas. (3)

3.- En relación con la fotosíntesis:

a) Indicar las principales características de la fotofosforilación cíclica o anoxigénica. (3) b) Especificar a qué fases y procesos de la fotosíntesis está asociada la obtención y/o utili-

zación de las siguientes moléculas: ATP; oxígeno; ribulosa-1,5-bifosfato; NADPH. (4)

c) Explicar qué función cumple el complejo ATP sintetasa.(3)

4.- Un hombre daltónico tiene hijos con una mujer normal pero portadora de daltonismo:

a) ¿Cómo serán los genotipos de los hijos? (3)

b) ¿Qué probabilidad hay de que tengan un varón daltónico? (2)

c) ¿Y de una hija portadora de daltonismo? (2)

d) Explique brevemente que se entiende por herencia ligada al sexo (3).

5.- a) Definir el término inmunidad. (2)

b) Describir los diferentes tipos de inmunidad incluyendo un ejemplo de cada uno. (8)


OPCIÓN B

1.- Con respecto a las proteínas:

a) Describir la estructura general de los aminoácidos. Explicar mediante un esquema en

qué consiste el enlace peptídico. (2)

b) Indicar los niveles de organización estructural de las proteínas señalando qué tipos de enlaces les dan estabilidad. (4)

c) Especificar las diferencias entre una holoproteína y una heteroproteína. Poner un ejem-plo de cada una mencionando su función biológica. (4)

2.- a) Explicar la anafase de una célula animal y representarla esquemáticamente, mediante un

dibujo, indicando cada uno de los elementos que intervienen. (4)

b) Indicar en qué fases de la mitosis tienen lugar los siguientes acontecimientos: (i) des-

condensación de las cromátidas en los dos polos opuestos de las células, ii) formación

del huso mitótico, iii) máxima condensación cromosómica y, iv) separación de las

cromátidas hermanas. (4)

c) ¿Cuántas células hijas se obtienen en un proceso de mitosis y de meiosis? Razonar la

respuesta. (2)

3.- Para células eucariotas:

a) Mencione los principales estadios metabólicos que suceden en la degradación total de la glucosa indicando las estructuras o subestructuras celulares donde tienen lugar cada una

de dichas fases. (6)

b) ¿Qué proceso catabólico conduce a la formación de piruvato? ¿Cuáles son los destinos de dicho metabolito? (4)

4.- El esquema adjunto muestra el proceso por el que la información contenida en la secuencia de ADN se usa para sintetizar una proteína en una célula eucariota.

5´-ATTCGATGCGTCCTT-3´ ADN

3´-TAAGCTACGCAGGAA-5´

1)

5´-AUUCGAUGCGUCCUU-3´ ARN

2)

Ile-Arg-Cys-Val-Leu Proteína

b) ¿Cómo se denominan cada uno de los pasos 1) y 2) indicados con flechas en el esque-ma? ¿En qué compartimento celular se llevan a cabo cada uno de ellos? (4)

c) A partir del esquema deducir qué codones corresponden a cada uno de los aminoáci-dos.(3)

d) Una mutación puntual provoca que la primera base del ARN mensajero pase a ser una C en vez de una A. ¿Qué cambio puede originar esto en la secuencia de la proteína? (3)

5.- a) Indicar las diferencias más significativas entre bacterias Gram positivas y Gram negati-

vas. (2)

b) Clasificar a las bacterias en función de la nutrición. (4)

c) ¿A qué clase de microorganismos y a qué reino pertenecen las levaduras? Incluir un

ejemplo de aplicación industrial. (4)



de Castilla y León

BIOLOGÍA


Nº páginas:

2






OPCIÓN A:

1.- El agua y las sales minerales son esenciales para el mantenimiento de la vida. Al respecto:

a) Explique cuatro funciones que desempeñe el agua en los organismos vivos (4)

b) Respecto al citoplasma celular, defina medio hipertónico y medio hipotónico (3)

c) Cite dos ejemplos de sales minerales disociadas en iones mencionando su composición y

función (3)

2.- En lo concerniente a los orgánulos celulares no membranosos, ¿cuál o cuáles cumplen las

siguientes propuestas?:

a) Está formado por dos centríolos que están rodeados del material pericentriolar.

b) Es un centro organizador de la polimerización de microtúbulos.

c) Es una compleja red de filamentos proteicos que se extienden a través del citoplasma.

d) Están presentes en todas las células.

e) En él se forman las subunidades ribosómicas.

3.- En las células la respiración significa catabolismo. Al respecto:

a) ¿Qué rutas o vías catabólicas son propias de las mitocondrias? Indique el lugar en el que

se realiza cada una de ellas (3)

b) Indique en qué molécula y en qué ruta central converge el catabolismo de los glúcidos y

de los ácidos grasos (4)

c) ¿Por qué es necesaria la regeneración del NAD+? (3)

4.- Observe el siguiente esquema:

a) ¿Cómo se denomina cada una de las etapas numeradas en el mismo? (3)

b) Indique dos diferencias entre los ARN mensajeros de eucariotas y procariotas (3)

c) ¿Qué es un intrón? (2)

d) ¿Qué es un codón? (2)

5.- Explique brevemente las características básicas del sistema inmunitario: especificidad, tole-

rancia y memoria inmunológica.

ADN ARN Proteína

1

4

3

2


OPCIÓN B: 1.- De los siguientes hidratos de carbono, explique cuáles son reductores y por qué:

a) Almidón.

b) Celulosa.

c) Fructosa.

d) Sacarosa.

e) Ribosa.

2.- Explique la composición química, estructura y funciones de la pared celular vegetal.

3.- El axioma de Virchow según el cual “toda célula procede de otra célula” lleva implícito el

concepto de división celular. Al respecto,

a) Defina “ciclo celular” y enumere sus fases, indicando la variación del ADN en cada una

de ellas (7)

c) ¿Es constante la duración del ciclo celular en todas las células? Justifique la respuesta (3)

4.- a) La hemofilia es un carácter ligado al sexo en la especie humana. En una pareja, la mujer y

el varón son normales para este carácter, mientras que los padres (varones) de ambos eran

hemofílicos. ¿Qué descendencia cabe esperar de esa pareja para dicho carácter? (7)

b) Explique brevemente qué se entiende por herencia ligada al sexo. (3)

5.- a) ¿Qué es una reacción alérgica? (3) b) ¿Cómo se produce? (3)

c) Enumere y describa esquemáticamente sus fases. (4)



de Castilla y León

BIOLOGÍA


Nº páginas:

3






OPCIÓN A: 1.- Dada la estructura siguiente, conteste a las cuestiones que aparecen a continuación:

a) Identifique la molécula. (1)

b) ¿De qué tipo de macromolécula es monómero? (1)

c) Enumere las macromoléculas de este tipo que conozca. (2)

d) Indique la localización celular de cada una de ellas en células

eucariotas. (3)

e) Indique la función celular que realizan. (3)

2.- En referencia a la mitosis:

a) Identifique las fases de

la mitosis en las que se

encuentran las células

que aparecen en la

figura. Justifique la

respuesta.

b) En los dibujos se repre-

senta el proceso de cito-

cinesis de una célula

vegetal. Al respecto, in-

dique qué estructuras

señala cada número y

qué sucesos se indican

en las letras.


3.- Con respecto a la fotosíntesis:

a) ¿Cuál es el principal dador y el principal aceptor de electrones? ¿Existen otros dadores de

electrones? Ponga un ejemplo. (4)

b) ¿De dónde proceden el ATP y el NADPH utilizados en la fase oscura de la fotosíntesis? (2)

c) ¿Cómo se sintetiza el ATP? (4)

4.- En la replicación del ADN

a) Explique qué significa que la replicación es semiconservativa. (2)

b) ¿Qué significa que la replicación del ADN es bidireccional? (2)

c) Explique las semejanzas y diferencias en la síntesis de las dos hebras de ADN en una

horquilla de replicación. (6)

5.- Conteste brevemente a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué es una fermentación? (4)

b) Cite dos tipos de fermentaciones que conozca de aplicación a la industria alimentaria. (2)

c) ¿Qué tipo de microorganismos se utilizan en estos procesos? (4)

OPCIÓN B:

1.- Dada la siguiente estructura indique:

CCH3

CH3

CH3

O

OC

CO

OC

CO

OC

H

H

HH

H

a) ¿Qué tipo de molécula se muestra? (2)

b) Indique las principales propiedades físicas y químicas de este grupo de moléculas. (4)

c) En los organismos vivos animales y vegetales ¿dónde encontraría este tipo de moléculas?

(4)

2.- Respecto a la producción de ATP en células heterótrofas:

a) ¿En qué tipo de rutas metabólicas se produce? ¿en las anabólicas o en las catabólicas? (1)

b) ¿En qué tipo de células? ¿en las procariotas, en las eucariotas o en ambas? (1)

c) ¿De qué manera se produce cuando la célula dispone de oxígeno? (3)

d) ¿Cómo se genera en ausencia de oxígeno? (3)

e) ¿En qué parte de la célula tiene lugar cada uno de los procesos cuestionados en las dos

preguntas anteriores? (2)


3.- Dado el siguiente esquema:

a) Identifique las estructuras o

procesos señalados con núme-

ros. (2)

b) Indique a qué corresponde el

proceso señalado con los nú-

meros 7 y 9. (4)

c) Indique, con una breve expli-

cación, qué proceso se realiza

en los números 5, 8 y 9. (4)

4.- Una hembra de Drosophila de genotipo desconocido respecto al color de ojos es cruzada

con un macho de ojos color blanco (W) [el color blanco de los ojos es un carácter ligado al

cromosoma X y recesivo respecto al color de ojos rojo silvestre (W+)]. En la descendencia

obtenida, la mitad de los machos y la mitad de las hembras pertenecen al fenotipo ojos rojos

y la mitad de los machos y la mitad de las hembras pertenecen al fenotipo ojos blancos.

Deduzca razonadamente:

a) ¿Cuáles son los genotipo y fenotipo de la Drosophila hembra parental? (4)

b) ¿Cuáles son los genotipos de los posibles individuos de la generación filial F1 obtenidos

a partir del cruzamiento indicado? (4)

c) Explique brevemente qué se entiende por herencia ligada al sexo. Cite un ejemplo en la

especie humana. (2)

5.- Defina los siguientes conceptos o expresiones:

a) Fagocito

b) Inflamación

c) Linfocito TH

d) Determinante antigénico

e) Opsonización

f) Vacunación

g) Enfermedad antoinmune

h) Alergia

i) Sueroterapia

j) Anticuerpo



de Castilla y León

BIOLOGÍA


Nº páginas:

2






OPCIÓN A:

1.- Los polisacáridos y las proteínas son polímeros que desempeñan numerosas funciones bio-

lógicas. Partiendo de esta premisa, indique:

a) ¿Cuáles son los monómeros estructurales de ambos tipos de biomoléculas? (2)

b) ¿Qué tipos de enlaces unen a dichos monómeros? (2)

c) ¿Qué funciones biológicas cumplen la celulosa, el glucógeno y el almidón? (3)

d) ¿Qué funciones desempeñan la insulina, la hemoglobina y el colágeno? (3)

2.- a) ¿Todas las células tienen centrosoma? (2)

b) Describa la estructura y funciones del centrosoma. (8)

3.- En lo relativo a la fotosíntesis vegetal, conteste a las siguientes preguntas:

a) ¿En qué consiste la fotólisis del agua? (3)

b) ¿Qué biomoléculas formadas en las fases luminosas acíclica y cíclica se utilizan en la

etapa biosintética? (2)

c) ¿Cuál es la molécula aceptora de CO2 en el ciclo de Calvin? (1)

d) ¿Qué enzima cataliza la fijación de dicho gas? (1)

e) ¿En qué parte del cloroplasto y en qué fase de la fotosíntesis se genera glucosa? (2)

f) ¿Qué grandes grupos de microorganismos tienen fotosíntesis oxigénica? (1)

4.- Los colores de las flores de una angiosperma pueden ser rojo, rosa o blanco. Se sabe que

este carácter está determinado por dos genes alelos codominantes: rojo (R) y blanco (B).

a) Haga un esquema del cruzamiento, indicando de qué color serán las flores de los descen-

dientes del cruce entre plantas de flores rosa y en qué proporciones se encontrarán. (7)

b) Defina los conceptos de dominancia, recesividad y codominancia. (3)

5.- Explique los principales tipos de reacción antígeno-anticuerpo.


OPCIÓN B

1.- a) Indique los principales tipos de lípidos que se encuentran en los seres vivos. (4)

b) Explique las funciones que desempeñan. (6)

2.- a) Mediante un dibujo esquemático, indique la estructura del aparato de Golgi señalando sus

componentes.

b) Explique sus funciones.

3.- En lo concerniente al catabolismo, responda a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué entiende por glucólisis?

b) ¿En qué consiste la descarboxilación oxidativa del piruvato?

c) ¿Cuál es la procedencia del acetil-CoA que ingresa en el ciclo de Krebs?

d) ¿Qué coenzimas reducidos se forman en el ciclo de Krebs?

e) ¿Cuál es la finalidad de la cadena respiratoria?

4.- a) Explique el concepto de transcripción. (3)

b) ¿En qué consiste la traducción del mensaje genético? (3)

c) Explique el papel de los ácidos ribonucleicos en el proceso de la traducción. (4)

5.- Establezca las principales diferencias estructurales y funcionales entre dos de los grandes

grupos de microorganismos eucariotas.


de Castilla y León

BIOLOGÍA


Nº páginas:

2

El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y reverso de esta hoja, debiendo contestar a las preguntas de la opción elegida. Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre 0 y 10 puntos (los apartados serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas. OPCIÓN A: 1.- Teniendo en cuenta la estructura de las siguientes moléculas:

1) 2)

a) Identifique, lo más detalladamente posible, las moléculas representadas. (2) b) ¿Qué tipo de macromoléculas pueden obtenerse por la polimeración de estos monóme-

ros o moléculas afines? (2) c) Cuántas macromoléculas conoce como consecuencia de la polimeración del monómero

1. (2) d) Indique la estructura y propiedades de las macromoléculas a las que se refiere el aparta-

do anterior. (4) 2.- Con respecto al metabolismo, responda a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué características presentan las reacciones químicas del metabolismo? (4) b) Explique brevemente las características generales del anabolismo y catabolismo. (4) c) Indique algunos ejemplos de procesos anabólicos y catabólicos que sucedan en las célu-

las. (2)

3.- Compare la meiosis y la mitosis en lo que se refiere a: a) Comportamiento de los cromosomas. (3) b) Número de cromosomas en las células hijas. (3) c) Identidad genética de la progenie. (4)

4.- Dado el siguiente cruzamiento: SsYy x ssyy

a) ¿Qué genotipos y en qué proporciones esperaría encontrar en la generación filial F1? b) Explique en que consiste el cruzamiento prueba y que utilidades tiene.

5.- Explique las diferencias estructurales y funcionales entre bacterias y levaduras.



OPCIÓN B: 1.- Explique brevemente las principales funciones del agua en los seres vivos. 2.- a) ¿En qué consiste el transporte pasivo a través de la membrana plasmática? (3)

b) Explique las principales modalidades de transporte pasivo. (7) 3.- Haga un dibujo esquemático del cromosoma metafásico y nombre sus partes (6).

Teniendo en cuenta la posición del centrómero, defina los principales tipos de cromosomas metafásicos. (4)

4.- La siguiente secuencia polinucleotídica corresponde a un fragmento de inicio de un gen

bacteriano: 5’ ATGCGAGGGCCCTGCGTGCTG 3’ 3´ TACGCTCCCGGGACGCACGAC 5´ a) Escriba la secuencia de bases del ARNm que se pueda transcribir a partir de dicho

fragmento (5) y señale su polaridad (1). b) Indique el número máximo de aminoácidos que puede codificar el ARNm transcrito (2)

y el criterio en que se basa para dar su respuesta (2).

5.- a) Explique en qué consiste la respuesta inmune (4). b) Diferencia y explique los tipos de respuesta inmune. (6)



de Castilla y León

BIOLOGÍA


Nº páginas:

2






OPCIÓN A:

1. Con respecto a los fosfolípidos:

a) Explique su composición química, haciendo referencia al tipo de enlaces que unen a sus

componentes. (4)

b) ¿En qué estructura celular se localizan mayoritariamente los fosfolípidos? (2)

c) Explique qué significa que los fosfolípidos son compuestos anfipáticos y su implicación

en la organización de dicha estructura. (4)

2. Con respecto a los ribosomas:

a) Explique su estructura.

b) Explique su composición química.

c) Explique su función.

d) Señale cuál es su ubicación en las células procariotas y eucariotas.

3. Las células eucariotas tienen varios orgánulos subcelulares. Al respecto:

a) Dibuje un esquema del orgánulo donde se produce la cadena electrónica y la fosforilación

oxidativa, indicando sus componentes principales y la localización de dicho proceso me-

tabólico. (3)

b) Indique qué proceso, íntimamente relacionado con éste, es imprescindible para que se

produzca el transporte electrónico de la cadena respiratoria, y señale su localización sub-

celular. (2)

c) ¿Cuáles son los productos de ese proceso que ceden electrones a la cadena respiratoria? (3)

d) ¿Cuál es el aceptor final de los electrones en la cadena respiratoria? (2)

4. Si suponemos que el color de ojos en humanos está controlado por un gen con dos alelos: b

responsable de ojos azules y B que produce ojos marrones y es dominante sobre b:

a) ¿Cuál es el genotipo de un hombre de ojos marrones que tiene un hijo de ojos azules con

una mujer de ojos azules?

b) Considerando el mismo apareamiento anterior ¿Que proporción de los dos colores de

ojos cabría esperar en los descendientes?

c) ¿Que proporción cabría esperar en cuanto al color de los ojos en la progenie de un apa-

reamiento entre dos individuos de ojos marrones, cada uno de los cuales tenía un progeni-

tor con ojos azules?

d) ¿Cuál de las leyes de Mendel se supone se aplica en el cruzamiento propuesto en la cues-

tión c)? Razone la respuesta.

5. Defina los siguientes conceptos: a) Levadura, b) Anticuerpo, c) Ingeniería genética, d) De-

terminante antigénico, e) Linfocitos B.


OPCIÓN B:

1. En relación a los glúcidos:

a) Indique cuál de los siguientes compuestos son monosacáridos, disacáridos o polisacári-

dos: sacarosa, fructosa, almidón, lactosa, celulosa y glucógeno. (3)

b) Indique en qué tipo de organismos se encuentran los polisacáridos indicados en el aparta-

do anterior. (3)

c) Indique cuál es la función principal de los polisacáridos indicados en el apartado a) de es-

ta cuestión. (3)

d) Cite un monosacárido que conozca y que no se encuentre en la relación incluida en el

apartado a) de esta cuestión (1).

2. Recuerde sus conocimientos sobre el ciclo celular y conteste a las cuestiones siguientes:

a) Indique los diferentes periodos en los que se divide dicho ciclo, dibujando un esquema

explicativo. (3)

b) Explique brevemente lo que ocurre en cada uno de ellos. (4)

c) Defina el estado de interfase de dicho ciclo y explique cómo se encuentra el material ge-

nético en cada una de las fases de este estado. (3)

3. Respecto al metabolismo glucídico:

a) Indique la denominación de la ruta metabólica que oxida la glucosa hasta piruvato y es-

criba la reacción estequiométrica global de este proceso. (4)

b) ¿En qué compartimento celular se produce? (1)

c) Explique brevemente los posibles destinos metabólicos del piruvato producido. (3)

d) Indique en qué tipo de células ocurre esta ruta. (2)

4. La siguiente secuencia de una monohebra de ADN corresponde al inicio de un gen bacteria-

no:

5’- ATGTTAAGGGCCCGTTGTGTG – 3’

3’- TACAATTCCCGGGCAACACAC – 5’

a) Escriba la secuencia del ARNm correspondiente, indicando su polaridad. (2)

b) ¿Cuántos aminoácidos puede codificar este fragmento? (2)

c) ¿Qué características del código genético hay que aplicar para calcular el número de ami-

noácidos? (3)

d) ¿Qué tipo de variación/es debería suceder en este fragmento de ADN para que produjera

un polipéptido de 5 aminoácidos? Razone la respuesta. (3)

5. Ponga un ejemplo de una aplicación de la biotecnología a la industria alimentaria en la que

se empleen microorganismos para producir o transformar alimentos. Con respecto a ella:

a) Indique en qué consiste la aplicación tecnológica y los productos de interés obtenidos. (4)

b) Indique el microorganismo implicado. (2)

c) Explique el proceso metabólico implicado. (4)



de Castilla y León

BIOLOGÍA


Nº páginas:

2

El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y reverso de esta hoja, debiendo contestar a las preguntas de la opción elegida. Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre 0 y 10 puntos (los apartados serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas. OPCIÓN A: 1. 1.- Con respecto a la fórmula adjunta,

a) ¿De qué tipo de molécula se trata? b) ¿Cómo se denomina? c) ¿Cuáles son sus unidades estructurales? d) ¿Tiene carácter reductor? ¿Porqué?

2. Con las técnicas actuales se pueden diferenciar tres espacios y numerosas funciones

cloroplásticas. Al respecto: a) Denomine cada uno de dichos espacios cloroplásticos. b) ¿En qué espacio tiene lugar la expresión del mensaje genético del cloroplasto? c) ¿En qué cons iste la fotólisis del agua y en qué espacio cloroplástico tiene lugar? d) ¿Cuál es destino del O2 formado en la etapa luminosa acíclica de la fotosíntesis? e) ¿Dónde se ubica y qué función cumple la RuBISCO?

3. Recuerde sus conocimientos sobre la división celular y conteste a las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué la meiosis no es equivalente a una división celular? b) ¿En qué difieren el huso mitótico de una célula animal y el de una célula vegetal? c) ¿De qué fases consta la profase I de la primera división meiótica? d) ¿Qué son los quiasmas? e) ¿Por qué la meiosis está vinculada a la reproducción sexual?

4. En la veza (Vicia sativa L.) las semillas lisas (S) son dominantes sobre las semillas rugosas

(s). En el supuesto de que se crucen dos plantas heterocigóticas de la veza para el carácter “forma de las semillas”, explique que fracción de la descendencia tendría las semillas lisas.

5. Describa los diferentes tipos de reacción antígeno-anticuerpo.


OPCIÓN B: 1.- Indique la naturaleza química y la principal función de las siguientes biomoléculas:

a) Carotenoides b) Glucógeno c) Hemoglobina d) Ribulosa e) Triacilglicéridos

2. En lo concerniente a las mitocondrias y a sus funciones conteste a las siguientes cuestiones:

a) ¿En qué parte de la mitocondria tiene lugar el ciclo de Krebs? ¿Dónde se localiza la cadena respiratoria? b) ¿Por qué el acetil-CoA es una molécula crucial en la que confluyen varias rutas catabólicas? c) ¿Qué coenzimas se generan en el ciclo de Krebs? d) ¿Qué finalidad tiene la cadena respiratoria?

3. Respecto a la célula,

a) ¿Qué es el citoesqueleto? (4) b) ¿Cuáles son los constituyentes más destacables del citoesqueleto? (3) c) Indique las principales funciones del centrosoma. (3)

4. ¿Qué tipos de ARN conoce? Explique la función principal de cada uno de ellos. 5. Teniendo en cuenta que los microorganismos son un grupo taxonómicamente heterogéneo:

a) Cite los grandes grupos de microorganismos tanto procariotas como eucariotas. (4) b) Mencione un grupo de microorganismos procariotas y otro de eucariotas que tengan

fotosíntesis oxigénica. (3) c) Indique otros dos grupos de microorganismos que sean heterótrofos y establezca una

diferencia entre ellos. (3)


de Castilla y León

BIOLOGÍA


Nº páginas:

2

El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y reverso de esta hoja, debiendo contestar a las preguntas de la opción elegida. Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre 0 y 10 puntos (los apartados serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas. OPCIÓN A: 1. Relacione las siguientes biomoléculas con su función biológica, indicando en cada caso sus

unidades estructurales básicas y su localización celular. a) Fosfolípidos b) Ácido desoxirribonucléico c) Glucógeno d) Triglicéridos e) ATPasas

2. Cite tres orgánulos celulares delimitados por una doble membrana y tres por una membrana

simple, señalando en cada caso su función correspondiente. 3. Respecto al ciclo de Krebs, indique:

a) En que orgánulo celular y en que parte de éste tiene lugar. (3) b) El origen del acetil-CoA que entra en él. (3) c) El destino metabólico de los productos que se originan. (4)

4. Explica brevemente los aspectos estructurales del modelo de Watson y Crick de la molécula

de ADN. ¿Cómo se encuentra codificada la información genética? 5. Defina los siguientes términos:

a) Antígeno b) Macrófago c) Linfocitos b d) SIDA

BIOLOGÍA. Propuesta número 4 / 2006. Pág. 1 de 2

OPCIÓN B: 1. En la figura se muestran tres biomoléculas identificadas con un número

H3N+CH C N CH C N CH C N CH C O-R1

O

R2

O

R3

O

R4

O

H H H

1)

CO-

O

2)

3)

a) ¿Qué biomoléculas se representan? (3) b) ¿Que tipo de enlace característico aparece en la 1? ¿y en la 3? (2) c) ¿Cómo se comportaría la molécula 2 en un medio acuoso? (1) d) ¿Qué niveles de estructura pueden establecer las moléculas de tipo 1? Descríbalas bre-

vemente (4) 2. Señale las diferencias básicas entre la respiración aerobia y la fermentación. 3. Explique brevemente:

a) La relación estructural entre nucleosoma, cromatina y cromosoma. b) ¿Es igual el material genético de dos cromosomas homólogos? c) ¿Es igual el material genético entre dos cromátidas hermanas? d) ¿Cómo se distribuye el material genético en la división celular mitótica?

4. Una mujer (cuyo padre era daltónico y su madre normal para la visión de los colores) tiene hijos con un hombre daltónico.

a) ¿Cuales serán los genotipos de los progenitores y de su descendencia? b) ¿Cuáles serán los fenotipos y en que proporciones?

5. Describa con detalle un proceso biotecnológico que conozca.


SEPTIEMBRE 2005


de Castilla y León

BIOLOGÍA

Nuevo currículo


Nº páginas:

2

El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y reverso de esta hoja, debiendo contestar a las preguntas de la opción elegida. Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre 0 y 10 puntos (los apartados serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas. OPCIÓN A: 1. Indique las principales propiedades del agua y relaciónelas con sus principales funciones

biológicas. 2. Con respecto a la división celular:

a) b) c) d)

Defina mitosis y meiosis. Nombre las fases de la mitosis. Describa la metafase. ¿Todas las células pueden dividirse por meiosis? Razone la respuesta.

3. Indique qué proceso metabólico representa la reacción adjunta y en qué condiciones ocurre.

Al respecto, ¿en qué organismos y en qué compartimento celular tiene lugar?

C

CH3

HO CH2OH

CH3

Acetaldehido Etanol

Piruvatodescarboxilasa

Alcoholdeshidrogenasa

COO

C

CH3

O

CO2 NADH+H+ NAD+

Piruvato

4. Con respecto al flujo de la información genética desde los cromosomas hasta las proteínas:

a) Nombre secuencialmente y por orden las biomoléculas por las que pasa la información genética. (3)

b) Mencione las estructuras celulares que intervienen en esa ruta. (3) c) Si comparamos una célula hepática con una célula renal del mismo individuo: ¿contendrá

su ADN la misma información? Y las proteínas de ambas células ¿serán las mismas? Ra-zone las respuestas. (4)

5. a) ¿Qué es la Biotecnología? (4)

b) ¿Qué es un organismo transgénico? (3) c) Cite tres ejemplos de aplicaciones biotecnológicas. (3)



OPCIÓN B: 1. Explique la naturaleza química y las propiedades de los polisacáridos. Mencione dos polisa-

cáridos vegetales y señale su función. 2. En la siguiente tabla se expone una lista de componentes subcelulares y otra de funciones

fisiológicas. Relacione cada componente subcelular con la función fisiológica:

1. Retículo endoplasmático liso A. Motilidad celular 2. Lisosoma B. Fotosíntesis 3. Mitocondria C. Permeabilidad selectiva 4. Ribosoma D. Almacenamiento de sustancias 5. Complejo de Golgi E. Síntesis de lípidos 6. Cloroplasto F. Respiración celular 7. Vacuola G. Síntesis de proteínas 8. Cilios H. Proceso de secreción 9. Núcleo I. Replicación del ADN 10. Membrana plasmática J. Digestión intracelular

3. Indique las funciones principales de las siguientes biomoléculas:

a) ATP b) NADH c) NADPH d) Coenzima A e) FADH2

4. En el tomate el color rojo del fruto es dominante (R) sobre el color amarillo (r) y la forma

biloculada (B) domina sobre la multiloculada (b). Si se desea obtener una línea de plantas de frutos rojos y multiloculados a partir del cruzamiento entre razas puras rojas y biloculadas con razas amarilla y multiloculadas. ¿Qué proporciones de la F2 tendrá el fenotipo deseado? ¿Qué proporciones de esta será homozigótica para los dos caracteres?

5. a) ¿Qué grupos principales de microorganismos conoce? (4) b) ¿Cuáles son principales características? (6)

JUNIO 2005


El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y reverso de esta hoja, debiendo contestar a las preguntas de la opción elegida.


de Castilla y León

BIOLOGÍA

Nuevo currículo


Nº páginas:

3

Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre 0 y 10 puntos (los apartados serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas. OPCIÓN A: 1. Indique la naturaleza química y la principal función de las biomoléculas siguientes:

a) Celulosa b) Glucosa c) Glucógeno d) Histonas e) Insulina

2. a) Dibuje el esquema de una célula bacteriana. (2,5)

b) Marque en dicho esquema y explique la función de cada uno de los componentes siguientes: nucleoide; plásmido; pared celular; pili; flagelos (7,5)

3. a) ¿De dónde procede el acetil-coenzima A con el que se inicia el ciclo de Krebs? (4)

b) ¿Cuál son los objetivos principales de dicho ciclo? (4) c) ¿En qué parte de la célula tiene lugar el ciclo referido? (2)

4. En una experiencia de laboratorio en la que se empleaban ratones negros, se obtuvo una

variedad genética con pigmentación de color blanco, comprobándose que eran heterocigóticos respecto al carácter “pigmentación” (Pp), mientras que los ratones normales sin pigmentación eran homocigóticos (PP). Asimismo, pudo comprobarse que los embriones que tenían un genotipo recesivo homocigótico (pp) morían antes del nacimiento. Si los ratones pigmentados se aparean entre sí: a) ¿Qué genotipo y qué fenotipo y en qué proporción puede esperarse en la generación F1? b) Y si dicha generación F1 se aparea libremente entre si, ¿qué fenotipos se obtendrían?

5. Respecto al sistema inmune, responda a las cuestiones siguientes:

a) ¿Qué tipo de biomoléculas son los anticuerpos? (2) b) ¿Qué tipo de biomoléculas son los antígenos? (2) c) ¿Qué características principales tiene la reacción antígeno-anticuerpo? (3) d) ¿Qué células del organismo producen anticuerpos? (3)

OPCIÓN B: 1. a) Defina el término “enlace de hidrógeno” (6)

b) ¿Cuáles de los siguientes compuestos pueden formar puentes de hidrógeno? (4)

H3CCH2

CO

CH3

O

H3C

CN

H

O

CH3 H3CN

CH3

CH3

H3C

OCH2

OH

I II III IV 2. ¿En qué orgánulos de una célula animal se desarrollan los procesos siguientes?:

a) Síntesis de sustancias con destino a secreción celular b) Realiza los procesos principales de oxidación celular c) Es un centro organizador de microtúbulos d) Regula la actividad celular e) En él se forman los componentes ribosómicos

3. Respecto a la producción de ATP en células heterótrofas: a) En qué tipo de rutas metabólicas se produce, ¿en las anabólicas o en las catabólicas? (1) b) En qué tipo de células ¿en las procariotas, en las eucariotas o en ambas? (1) c) ¿De qué manera se produce cuando la célula dispone de oxígeno? (3) d) ¿Cómo se genera en ausencia de oxígeno? (3)

e) ¿En qué parte de la célula tiene lugar cada uno de los procesos cuestionados en las dos preguntas anteriores? (2)

4. Dadas las secuencias de polinucleótidos siguientes:

I) 5´- AGGCTACCTAAG – 3’ II) 5´- AGCGAUCAUGACA – 3’ III) 5´- CACCGACAAACGAA – 3’ a) Indique razonadamente, en cada caso, si se trata de ADN ó ARN (1) b) ¿Son iguales las dos cadenas que componen la doble hélice del ADN? Razone la

respuesta (3) c) Dado el siguiente fragmento de ADN 5´- CGATATAGCCGTTAA - 3´, escriba cuál

será su ARN mensajero y la secuencia peptídica sintetizada a partir de él, señalando con claridad cual será el extremo N- y C-terminal del péptido producido (6)

(se incluye el código genético en hoja aparte) 5. a) Explique que es un antibiótico (3)

b) ¿Qué tipo de organismos lo producen? (2) c) Describa brevemente un proceso tecnológico de producción de antibióticos (5)


CODIGO GENÉTICO


UUU Phe UCU Ser UAU Tyr UGU Cys UUC Phe UCC Ser UAC Tyr UGC Cys UUA Leu UCA Ser UAA FIN UGA FIN UUG Leu UCG Ser UAG FIN UGG Trp CUU Leu CCU Pro CUA His CGU Arg CUC Leu CCC Pro CAC His CGC Arg CUA Leu CCA Pro CAA Gln CGA Arg CUG Leu CCG Pro CAG Gln CGG Arg AUU Ile ACU Thr AAU Asn AGU Ser AUC Ile ACC Thr AAC Asn AGC Ser AUA Ile ACA Thr AAA Lys AGA Arg AUG Met ACG Thr AAG Lys AGG Arg GUU Val GCU Ala GAU Asp GGU Gly GUC Val GCC Ala GAC Asp GGC Gly GUA Val GCA Ala GAA Glu GGA Gly GUG Val GCG Ala GAG Glu GGG Gly


SEPTIEMBRE 2004


de Castilla y León

BIOLOGÍA

Nuevo currículo


Nº páginas:

2

El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y reverso de esta hoja, debiendo contestar a las preguntas de la opción elegida. Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre 0 y 10 puntos (los apartados serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas. OPCIÓN A: 1. a) ¿Qué es el ATP? (2)

b) ¿Qué misión fundamental cumple en los seres vivos? (2) c) ¿En qué se parece químicamente a los ácidos nucleicos? (1) d) Mencione dos procesos celulares en los que se sintetice ATP. (5)

2. ¿En qué estructuras, subestructuras o compartimentos de una célula eucariota se llevan a

cabo las siguientes funciones: a) Oxidación de los ácidos grasos. b) Fosforilación oxidativa. c) Síntesis de lípidos. d) Replicación del ADN. e) Activación de los aminoácidos para su participación en la biosíntesis de proteínas.

3. Con respecto a la glucolisis:

a) Explique brevemente cuál es su objeto. (2) b) ¿Es un proceso oxidativo o reductivo? Razone la respuesta. (3) c) ¿En qué orgánulo o estructura celular tiene lugar? (2) d) ¿Necesita oxígeno para producirse? Razone la respuesta. (3)

4. Indique si las afirmaciones siguientes son ciertas o falsas, razonando la respuesta:

a) Si se introduce en el ARNm formado durante la transcripción de un gen estructural un uracilo en la posición donde debería colocarse una citosina se produce una mutación.

b) Tanto en procariotas como en eucariotas, el ARNm puede ser traducido nada más sintetizarse.

c) En el ADN las dos hebras se replican por mecanismos diferentes. d) Si dos genes estructurales tienen diferentes secuencias de tripletes podremos afirmar que

codificarán diferentes cadenas peptídicas. 5. Explique el concepto de Biotecnología. Describa una aplicación de la biotecnología a un

sector industrial alimentario.


OPCIÓN B: 1. a) Dibuje la fórmula estructural del hexapéptido Gly-Ser-Gly-Ala-Gly-Ala y señale con

claridad los enlaces peptídicos (ver las fórmulas de los aminoácidos al final de la cuestión).

b) Explique las propiedades del enlace peptídico.

H3N CH C

H2C

O

O

OH

Ser

H3N CH C

H

O

O

Gly

H3N CH C

CH3

O

O

Ala

2. Indique el nombre de las estructuras celulares señaladas en el esquema con un número.

Explique el proceso que se muestra en dicho esquema, comentando especialmente los procesos señalados con las letras A y B.

3. a) ¿Cuáles de los siguientes organismos realizan la fotosíntesis oxigénica?: Algas,

cianobacterias (cianofíceas), gimnospermas y hongos. Razone la respuesta. (2) b) ¿Cuáles son los principales pigmentos fotosintéticos en los vegetales? (1) c) ¿En qué parte del cloroplasto se localizan los pigmentos fotosintéticos? (2) d) Explique brevemente en qué consiste la fase luminosa de la fotosíntesis acíclica. (5)

4. Sabiendo que el color rojo de los ojos de la mosca del vinagre depende de un gen

dominante (X+) ligado al cromosoma X y que su alelo recesivo XW produce color blanco, indique cuál será la posible descendencia de una mosca de ojos rojos y portadora del carácter blanco con un macho de ojos blancos.

5. Describa las características e importancia de la vacunación, así como los distintos tipos de

vacunas.

JUNIO 2004


de Castilla y León

BIOLOGÍA

Nuevo currículo


Nº páginas:

2

El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y reverso de esta hoja, debiendo contestar a las preguntas de la opción elegida. Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre 0 y 10 puntos (los apartados serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas. OPCIÓN A: 1. Defina brevemente los siguientes conceptos:

a) Anabolismo b) Inhibidor enzimático c) Centro activo d) Coenzima

2. En relación con las membranas celulares:

a) Haga un dibujo esquemático de un modelo de membrana. (2) b) Indique sus componentes moleculares. (1) c) Explique su función, en lo que se refiere al paso de sustancias a través de ella. (7)

3. Algunos microorganismos son de gran utilidad para el ser humano, puesto que sirven para la

producción de fármacos y alimentos. Al respecto, a) ¿Qué proceso metabólico se produce en la elaboración del vino? Explique brevemente en

qué consiste este proceso. (4) b) ¿Qué proceso metabólico se produce en la elaboración de cerveza? (1) c) ¿Qué proceso metabólico se produce en la elaboración del yogur? Explique brevemente

en qué consiste este proceso. (4) d) ¿Qué proceso metabólico se produce en la elaboración del pan? (1)

4. El cabello oscuro (O) en el hombre es dominante sobre el cabello rojo (o) y el color pardo de los ojos (P) domina sobre el azul (p). Un hombre de ojos pardos y cabello oscuro se casó con una mujer también de cabello oscuro, pero de ojos azules. Tuvieron 2 hijos, uno de ojos par-dos y pelo rojo y otro de ojos azules y pelo oscuro. Indique razonadamente los genotipos de los padres y de los hijos.

5. Defina las conceptos siguientes:

a) Macrófagos b) Antígenos c) Linfocitos T d) Alergia



OPCIÓN B: 1. Con respecto a las siguientes biomoléculas: “hemoglobina”, “un triacilglicérido” y “glucó-

geno”: a) Indique en cada caso cómo se denominan los enlaces que unen sus unidades constituyen-

tes. (4) b) Defina qué es una reacción de hidrólisis (2) c) Indique cuáles son los productos liberados por hidrólisis de dichas biomoléculas. (4)

2. a) Dibuje un esquema de una célula procariota y otra eucariota, señalando sus componentes

principales. b) Mencione cuatro diferencias significativas entre ambos tipos de células.

3. Indique las funciones principales de las siguientes biomoléculas:

a) ATP b) NADH c) NADPH d) Coenzima A e) FADH2

4. Si la hebra codificante de un oligonucleótido de DNA es la siguiente: 5’ – ATTAGCCGAATGATT – 3’

a) Escriba la secuencia de la hebra molde del DNA. b) Escriba la secuencia del mRNA. c) ¿Cuántos aminoácidos codifica dicha hebra? d) Si AUG codifica Met; CGA Arg; AGC Ser; AUU Ile y UGA stop (finalización), escriba

la secuencia del oligopéptido codificado por dicha hebra. e) Si se produce una mutación por delección del 10º nucleótido, ¿cuál sería la secuencia del

oligopéptido formado? 5. Indique las principales diferencias entre las algas eucariotas microscópicas y los hongos fi-

lamentosos microscópicos.

examenes pau biologia

Documents