exercÍcio profissional do...
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Conselho Federal de Fonoaudiologia
CONSELHO FEDERAL DE FONOAUDIOLOGIA
EXERCÍCIO PROFISSIONAL DOFONOAUDIÓLOGO
7º COLEGIADO
GESTÃO 2001/2004Documento Oficial
DEZEMBRO DE 2002
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Conselho Federal de Fonoaudiologia
DIRETORIA – 7º COLEGIADO
Presidente:Maria Thereza M. Carneiro de Rezende
Vice-Presidente:Patricia Balata
Diretora Secretária:Ângela Ribas
Diretora Tesoureira:Christiane Camargo Tanigute
COMPOSIÇÃO DO 7º COLEGIADO
Conselheiros Efetivos:Luiz Otávio Pereira Carvalho – RJ
Giselle de Paula Teixeira – RJMaria Thereza M. Carneiro de Rezende – SP
Celina Pieroni de Azevedo Rezende – SPÂngela Ribas – PR
Nádia Maria Lopes de Lima e Silva – RS
Christiane Camargo Tanigute – GOMaria do Carmo Coimbra de Almeida – MG
Patricia Balata – PE
Hyrana Frota Cavalcante de Vasconcelos – CE
Conselheiros Suplentes:Edson Nahim Daher – RJ
Ana Luiza dos Santos Vieira – RJMaria Cecília Greco – SP
Zulmira Osório Martinez – RSMaria de Lourdes Campos de Santana – GO
Marisa de Sousa Viana Jesus – MG
Hilton Justino da Silva – PEBruno Tavares de Lima Guimarães – CE
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Conselho Federal de Fonoaudiologia
ÍNDICE
Apresentação ............................................................................................. 4Caracterização das ações inerentes ao exercícioprofissional do fonoaudiólogo ....................................................................... 5Notas Históricas da Fonoaudiologia no Brasil ............................................. 8Áreas de competência ................................................................................ 9I Desenvolver ações de saúde coletiva nos aspectos
fonoaudiológicos ................................................................................ 10II Realizar diagnóstico de Fonoaudiologia .............................................. 10III Executar terapia (habilitação/reabilitação) .......................................... 11IV Orientar pacientes, clientes externos e internos,
familiares e cuidadores....................................................................... 12V Monitorar desempenho do paciente ou cliente (seguimento) ............... 12VI Aperfeiçoar a comunicação humana ................................................... 12VII Exercer atividades de ensino .............................................................. 13VIII Desenvolver pesquisas ....................................................................... 13IX Administrar recursos humanos, financeiros e materiais ...................... 13X Comunicar-se ..................................................................................... 14
Competências pessoais ............................................................................ 14Descrição sumária .................................................................................... 15Áreas de atuação ...................................................................................... 15Tabela ....................................................................................................... 16Instrumentos e recursos de trabalho ......................................................... 18
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APRESENTAÇÃO
É com grande satisfação que apresentamos este documentooficial desenvolvido com muito cuidado e carinho.
Foi elaborado pela necessidade do Conselho Federal deFonoaudiologia em esclarecer aos fonoaudiólogos aosprofissionais da saúde o que o profissional da Fonoaudiologiafaz, onde trabalha e de que forma atua. A partir de agora, aFonoaudiologia tem este guia como referência da ocupação dofonoaudiólogo no Brasil.
Foram ouvidos e participaram da elaboração fonoaudiólogosexperientes e conceituados de diferentes linhas e regiões do Brasilque há tempos discutem como a nossa profissão tem-sedesenvolvido. Certamente gostaríamos de ter contado com otrabalho de um número maior de fonoaudiólogos, mas por diversosfatores não foi possível. Agradecemos a todos que contribuíramdireta ou indiretamente para que este documento fosse elaborado.É importante detacar que este é um documento de uma profissãoem ascensão e que, naturalmente, terá sua continuidade por meiode fóruns, debates, congressos e do próprio desenvolvimentoprofissional de cada um.
A Fonoaudiologia já provou ser uma profissão séria econceituada, por isso não podemos, de forma alguma, deixar queela seja cerceada ou que sofra um retrocesso. Essa é aimportância deste documento. Por meio dele, também, o CFFaesteve mais próximo dos seus profissionais, que, talvez, pelaprimeira vez, discutiram a Fonoaudiologia independentemente dalinha que seguem, com um único objetivo:
REGISTRAR A FONOAUDIOLOGIA NO BRASIL!
Maria Thereza Mendonça C. de RzendePresidente do Conselho Federal de Fonoaudiologia
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Conselho Federal de Fonoaudiologia
CARACTERIZAÇÃO DAS AÇÕES INERENTES AOEXERCÍCIO PROFISSIONAL DO FONOAUDIÓLOGO
INTRODUÇÃO
Este documento constitui a referência oficial do fonoaudiólogoem relação a suas atividades, de acordo com a Lei nº 6965/1981. AFonoaudiologia consiste na ciência que tem, por objeto, o estudo dacomunicação e seus distúrbios. Para tanto, focaliza os processos easpectos participantes das ações do organismo em ambiente querequeira a comunicação, quais sejam a linguagem oral e escrita, aarticulação dos sons da fala, a voz, a fluência da fala e a audição.
Levando-se em conta- a complexidade da excelência na formação do fonoau-
diólogo, dando continuidade à melhoria na formaçãoprofissional e científica da comunidade fonoaudiológicanacional,
- o número crescente de fonoaudiólogos habilitados aoexercício profissional,
- o avanço científico-tecnológico,- a necessidade de titulação plena do fonoaudiólogo,- a evolução da atuação assistencial na área da saúde,- o desenvolvimento e habilidades de atuação interdisciplinar,- a necessidade da descrição das competências do fonoau-
diólogo de acordo com a Lei da Fonoaudiologia 6965/81,- a Organização Internacional do Trabalho que descreve a
análise ocupacional como uma ação que consiste naidentificação, por meio da observação ou de estudos, dasatividades e
- os fatores técnicos componentes de uma ocupação, o Con-selho Federal de Fonoaudiologia - CFFa, objetivando aprioridade de descrever a atuação profissional no Brasil,constituiu uma comissão. Essa comissão, intituladaComissão Especial de Qualificação Profissional(CEQP), contou com a participação de quatorze (14)fonoaudiólogos com reconhecida experiência eespecialização nas respectivas áreas de ocupação, a
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saber linguagem, voz, audição e motricidade oral. Essegrupo base, coordenado por dois conselheiros do CFFa,discutiu e analisou as diversas ações relativas à práticaclínica das diferentes áreas de ocupação. O trabalho inicialteve a assessoria de consultores especializados emanálise ocupacional e, por meio do método DACUM(Developing a Curriculum), chegou-se à sistematizaçãodas ações que constituem cada uma das áreas de compe-tência do fonoaudiólogo.
O produto dessa análise foi validado posteriormente, por umsegundo grupo de fonoaudiólogos, composto da seguinte forma: quatromembros da CEQP, dois conselheiros do CFFa e seis novosfonoaudiólogos, representantes das áreas de especialidade, atuantesem diferentes regiões do Brasil e referendados pelos respectivosConselhos Regionais de Fonoaudiologia.
Componentes da Comissão Especial de Qualificação:
Fga. Dra. Ana Maria FurkimFga. Dra. Maria Cecília BevilacquaFga. Dra. Célia Maria GiachetiFga. Ms. Christiane Camargo TaniguteFga. Dra. Débora Maria Befi LopesFga. Dra. Eliane SchochatFga. Dra. Esther Mandelbaum Gonçalves BianchiniFga. Dra. Ieda Chaves Pacheco RussoFga. Dra. Irene Queiroz MarchesanFgo. Dr. Jaime ZorziFga. Dra. Jacy PerissinotoFga. Dra. Kátia de AlmeidaFga. Esp. Lídia D’agostinoFga. Dra. Leslie Piccolotto FerreiraFga. Dra. Mara Suzana BehlauFga. Esp. Maria Thereza Mendonça C. de Rezende
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Fonoaudiólogos referendados pelos respectivos:
Conselhos Regionais:
Fga. Esp. Maryse Malta Muller – CRFa 1ª RegiãoFga. Dra. Célia Maria Giacheti – CRFa 2ª RegiãoFga. Dra. Ana Paula Berberian – CRFa 3ª RegiãoFgo. Ms. Fábio José Delgado Lessa – CRFa 4ª RegiãoFga. Esp.Celina Kassumi Kunieda Suzuki – CRFa 5ª RegiãoFga. Dra. Ana Cristina Cortes Gama – CRFa 6ª Região
Consultores do Método DACUM:
Ana Cristina RondetSophie Louette Bernardet
Colaboradoras:
Fga. Dra. Maria Isis Marinho MeiraPedagoga Dra. Cristiana Ferrari
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NOTAS HISTÓRICAS DA FONOAUDIOLOGIANO BRASIL
A idealização da profissão de fonoaudiólogo no Brasil data dadécada de 1930, oriunda da preocupação da Medicina e da Educaçãocom a profilaxia, bem como a correção de erros de linguagemapresentados pelos escolares.
Historicamente, a formação acadêmica em Fonoaudiologia, noBrasil, teve início na década de 1950, com a criação do curso deLogopedia, na cidade do Rio de Janeiro.
Na década de 1960, originou-se o ensino da Fonoaudiologiaem São Paulo voltado à graduação com cursos de duração inicial deum ano, chegando ao final da década com duração de três anos.
Na década de 1970, iniciaram-se os movimentos a fim dereconhecer os cursos de graduação como de nível superior, comduração plena e titulação de bacharel e direito a mestrado e doutoradoem Fonoaudiologia. O primeiro currículo mínimo, do curso, foiregulamentado pela Resolução n° 54/76, do Conselho Federal deEducação, fixando disciplinas e carga horária.
Sancionada em 09 de Dezembro de 1981, pelo então presidenteJoão Figueiredo, a Lei n° 6965, que regulamentou a profissão de fono-audiólogo, veio ao encontro dos sonhos de uma categoria profissionalcarente de reconhecimento. Além de determinar a competência doFonoaudiólogo, com a Lei, foram criados os Conselhos Federal e Regio-nais de Fonoaudiologia, tendo, como principal finalidade, a fiscalizaçãodo exercício profissional. Finalmente, em 31 de maio de 1982, o DecretoLei nº 87.218 foi sancionado e aprovou a Lei nº 6965/81.
Em 1983, as atividades do Conselho Federal de Fonoaudiologiativeram início. Em 15/09/84, pela Resolução CFFa n° 010/84, foiaprovado o primeiro Código de Ética da profissão, listando os direitos,deveres e responsabilidades do fonoaudiólogo, inerentes às diversasrelações estabelecidas em função da atividade profissional.
Vale ressaltar que a instituição do Sistema Único de Saúde,em 1988, pela Constituição Federal, regulamentado pela Lei nº 8080/90, possibilitou, pela sociedade, o acesso universal, equânime aserviços e ações de promoção, proteção, bem como a recuperaçãoda saúde. Nesse contexto, o fonoaudiólogo passou, então, a serreconhecido como um dos profissionais da área da saúde a compor
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equipes de profissionais responsáveis pela assistência integral(primária, secundária e terciária) à saúde dos indivíduos.
O crescimento da profissão, a ampliação do mercado detrabalho do fonoaudiólogo e a maior conscientização da categoria têmlevado os Conselhos de Fonoaudiologia à revisão da Legislação.
ÁREAS DE COMPETÊNCIA
O Conselho Federal de Fonoaudiologia (CFFa), instado a facili-tar o entendimento das ações relativas ao fazer fonoaudiológico esensível à necessidade de discutir, como também descrever as açõesatualmente inerentes ao exercício profissional, constituiu a referidacomissão com o propósito de caracterizar a ocupação do fonoau-diólogo no Brasil.
Elaborou-se, por conseguinte, um documento descritivo dasgrandes áreas de competência do fonoaudiólogo, assim como ascompetências pessoais, habilidades, recursos, instrumentos detrabalho e locais de atuação necessários à plena realização,apresentado neste momento aos profissionais pelo Conselho Federalde Fonoaudiologia.
Identificaram-se dez grandes áreas de competência (GAC)do fonoaudiólogo, listadas na seguinte ordem: desenvolver ações desaúde coletiva dos aspectos fonoaudiológicos; realizar diagnóstico deFonoaudiologia; executar terapia (habilitação/reabilitação); orientarpacientes, clientes internos e externos, familiares e cuidadores;monitorar desempenho do paciente ou cliente (seguimento); aperfeiçoara comunicação humana; exercer atividades de ensino; desenvolverpesquisas; administrar recursos humanos, financeiros e materiais ecomunicar-se. Listaram-se, também, competências pessoaisfacultativas e habilidades, favorecendo o exercício profissional.
Em anexo, são oferecidos a descrição sumária, áreas deatuação e instrumentos utilizados pelo fonoaudiólogo, bem como umquadro sintetizando as grandes áreas de competência e as respectivasações em que essas se desdobram. A leitura das GACs deve ser realizadana dimensão horizontal; contudo, muitas das ações das competênciasdescritas, representadas pelas células dispostas linearmente, podempertencer a mais de uma categoria. A classificação das ações, comunsa várias GACs, foi realizada pela preferência de alocação, embora muitas
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delas sejam aspectos compartilhados por diversas grandes áreas.A seguir, é apresentado um texto explicativo sobre as áreas
de competência da Fonoaudiologia, desenvolvido a partir de cada umadas GACs, respaldado nas discussões da CEQP.
I. Desenvolver ações de saúde coletivanos aspectos fonoaudiológicos
A intervenção nessa área diz respeito à competência paradesenvolver ações de saúde coletiva, tais como programas ecampanhas de promoção dos aspectos fonoaudiológicos, o queenvolve a identificação e necessidades da população alvo, porlevantamento da prevalência e incidência de qualquer tipo de ocorrênciaque necessite de intervenção fonoaudiológica. Identifica também osrecursos que viabilizem essa ação, tendo, como referenciais analíticos,a epidemiologia, as políticas públicas, o planejamento e a gestão.
O fonoaudiólogo participa da organização e desenvolvimentode serviços de Fonoaudiologia, programas, campanhas e açõesdirigidas à saúde, à conservação auditiva e vocal, bem como participade projetos político-pedagógicos e campanhas educativas sobreaspectos da comunicação humana, aspectos miofuncionais orofaciaise cervicais e da deglutição, quanto de seus transtornos.
O fonoaudiólogo, a partir do desenvolvimento das açõesvoltadas para a saúde coletiva, implementa, coordena, adapta egerencia ações, programas e campanhas de prevenção em saúde,sendo de fundamental importância à adaptação e verificação constantede tais programas e campanhas.
A concretização dessas ações torna possível a realizaçãode intervenção precoce, que pode prevenir e minimizar os distúrbiosfonoaudiológicos e suas conseqüências.
II. Realizar diagnóstico de Fonoaudiologia
Para realizar o diagnóstico fonoaudiológico, deve-se obter ahistória clínica do paciente/cliente, por meio de coleta de dados deentrevista ou anamnese, ou procedimento similar, tais como questio-nários impressos. Além disso, dados adicionais podem ser obtidosnos prontuários das instituições. A avaliação do paciente/cliente é
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Conselho Federal de Fonoaudiologia
realizada por meio de exame clínico e/ou pela observação de compor-tamentos relacionados à linguagem oral e escrita, voz, fluência da fala,articulação da fala, função auditiva periférica e central, função vestibular,sistema miofuncional orofacial e cervical, deglutição e seus transtornos.O exame clínico compreende, entre outras ações, a realização de provas,testes, exames específicos, análises e pesquisas minuciosas, assimcomo a descrição de parâmetros e comportamentos, objeto da avalia-ção fonoaudiológica. Cabe, ao fonoaudiólogo, analisar e interpretar osdados provenientes dos procedimentos de avaliação por ele realizados.
Quando necessário, solicita e analisa provas, testes, parecerese exames complementares ao diagnóstico fonoaudiológico, a fim deestabelecer critérios de elegibilidade de ações fonoaudiológicas, con-cluir o diagnóstico fonoaudiológico, levantar hipóteses de fatores cor-relatos às manifestações observadas e definir a conduta e o prognós-tico fonoaudiológico.
Ao estabelecer a conduta fonoaudiológica, cabe indicar terapiafonoaudiológica e realizar outros encaminhamentos e ações neces-sárias decorrentes da conclusão do processo diagnóstico.
Dessa forma, o diagnóstico fonoaudiológico engloba o proces-so de avaliação e necessariamente precede e norteia a conduta fono-audiológica.
III. Executar terapia (habilitação/reabilitação)
Essa área refere-se à competência para realizar terapia fono-audiológica da linguagem oral e escrita, voz, fluência da fala, articulaçãoda fala, função auditiva periférica e central, função vestibular, sistemamiofuncional orofacial e cervical e deglutição, tanto no que diz respeitoà habilitação, como à reabilitação de pacientes/clientes.
A grande área em questão é constituída por uma série deações que envolvem tanto a seleção, como a indicação e aplicaçãode métodos, técnicas e procedimentos terapêuticos, adequados e per-tinentes às necessidades e características do paciente/cliente.
Ao fonoaudiólogo, cabe, portanto, a seleção à adaptação de órte-ses, próteses e tecnologia assistiva em audição, em comunicação humanae deglutição, além de introduzir formas alternativas de comunicação.Também fazem parte dessas ações definir os parâmetros de alta e dar aalta propriamente dita.
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IV. Orientar pacientes, clientes externos e internos, familiares ecuidadores
Essa área refere-se à competência para orientações e acon-selhamentos relativos aos diversos aspectos da atuação fonoaudiológica,a fim de esclarecer pacientes, clientes, familiares e cuidadores.
A grande área em questão é constituída por ações que envolvema escuta profissional, a explicação, a instrução, a demonstração, aproposição de alternativas e a verificação da eficácia das ações propostas.
Para orientar o paciente ou o cliente, o fonoaudiólogo deve es-cutá-lo, esclarecer os problemas existentes e suas conseqüências, ex-plicar a anatomia e a fisiologia dos sistemas envolvidos na comunicaçãoe na deglutição, assim como explicar o desenvolvimento da comu-nicação humana; explicar e demonstrar os procedimentos, as rotinas eas técnicas fonoaudiológicas. Propõe alternativas de comportamento erealiza aconselhamento fonoaudiológico. Visita domicílios, escolas epostos de trabalho para dar esclarecimentos pertinentes. Verifica aindaa compreensão da orientação ministrada e esclarece dúvidas.
V. Monitorar desempenho do paciente ou cliente (seguimento)
O fonoaudiólogo realiza o seguimento do paciente/cliente emonitora seu desempenho. Ao monitorar, estimula e verifica a adesão,a continuidade, a efetividade e o grau de satisfação do paciente/clientequanto ao tratamento e/ou orientação fonoaudiológica e quanto àadaptação das órteses, próteses e tecnologias assistivas.
É da competência do fonoaudiólogo a verificação de riscos edanos das funções auditiva e vocal, assim como das condições am-bientais para melhor desempenho do paciente/cliente. Tais ações implicamreavaliar e reformular condutas, métodos, técnicas, terapias e proce-dimentos, comparar resultados de avaliações e discutir prognóstico.
VI. Aperfeiçoar a comunicação humana
Tendo em vista a importância da comunicação humana, é dacompetência do fonoaudiólogo desenvolver programas de aperfei-çoamento e aprimoramento da linguagem oral e escrita, das funçõescognitivas e dos aspectos miofuncionais orofaciais e cervicais.
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Conselho Federal de Fonoaudiologia
É ainda de atribuição do fonoaudiólogo aprimorar eaperfeiçoar a comunicação em público, a comunicação ocupacional,ou profissional e orientar as possibilidades de melhora das condiçõesambientais, favorecendo a comunicação humana.
VII. Exercer atividades de ensino
As atividades de ensino exercidas pelo fonoaudiólogo incluem:planejar cursos, elaborar atividades didáticas, coordenar atividadesde ensino, lecionar em cursos de graduação e pós-graduação (strito elato senso), ministrar cursos livres e treinamentos, bem como exerceratividades de supervisão.
A fim de verificar a efetividade do que foi ensinado, o fonoaudiólogoavalia o ensino e a aprendizagem, por meio de instrumentos específicos.
VIII. Desenvolver pesquisas
São atividades dessa área de competência: eleger, desenvolvere implementar linhas de pesquisa e metodologias científicas, bem comoelaborar projetos, desenvolver e validar métodos, técnicas e instru-mentos de avaliação, diagnóstico e terapia fonoaudiológica.
Pertence a essa competência orientar e apreciar trabalhostécnicos e científicos, assim como avaliar a produção científica fonoau-diológica.
Cabe, ao fonoaudiólogo, captar recursos e disponibilizar dadosde produção científica.
IX. Administrar recursos humanos, financeiros e materiais
É atribuído ao fonoaudiólogo administrar, orçar, selecionar,inventariar e verificar o funcionamento de equipamentos, materiais erecursos tecnológicos, além de alocar recursos financeiros e controlarcustos. Administrar recursos humanos pertinentes ao fonoaudiólogo:definir perfil e quadro de pessoal, regras de prestação de serviço, hono-rários profissionais, cronograma, escala de trabalho e organograma,assim como selecionar, contratar, requalificar, transmitir instruções,supervisionar pessoal e equipes de apoio, assim como outrasatividades pertinentes ao fonoaudiólogo.
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X. Comunicar-se
Essa competência é genérica e refere-se a todos os proce-dimentos fonoaudiológicos relativos ao ato de comunicar-se, envolvidosnas nove competências anteriormente descritas. Cabe, portanto, aessa competência divulgar a profissão; conceder entrevistas à mídia;organizar eventos científicos; elaborar material de divulgação, manuais,pareceres e relatórios; redigir trabalhos científicos para publicação;discutir casos clínicos; registrar procedimentos em prontuários e emitirlaudos e atestados.
COMPETÊNCIAS PESSOAIS
Foram eleitas algumas atribuições pessoais, consideradascaracterísticas, ou habilidades favorecendo o desempenho profissionaldo fonoaudiólogo. O desenvolvimento de tais habilidades deve seralmejado. Entre essas, ressaltamos que o fonoaudiólogo pode prestarassessoria técnica e consultoria; participar de projetos político-pedagó-gicos, de sociedades científicas, entidades de classe, conselhos, co-mitês, comissões, órgãos gestores e processos de seleção; participarde grupos de pesquisa e bancas examinadoras; atuar em equipesintra e interdisciplinares; realizar perícias e auditorias técnicas e norma-tizar ações em Fonoaudiologia. O fonoaudiólogo deve trabalhar comsegurança, adotar medidas de precaução padrão e saber operarinstrumentos e equipamentos da área.
Da mesma forma, valoriza-se demonstrar competência verbale escrita, capacidade de análise e síntese, objetividade, perseverança,criatividade e capacidade de observação. O fonoaudiólogo deve aindater facilidade em estabelecer relacionamentos interpessoais, transmitirsegurança, tomar decisões e auto-avaliar-se freqüentemente.
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DESCRIÇÃO SUMÁRIA
O fonoaudiólogo é um profissional da Saúde, de atuação autônomae independente, que exerce suas funções nos setores público e privado.
É responsável por promoção da saúde, avaliação e diagnóstico,orientação, terapia (habilitação/reabilitação), monitoramento eaperfeiçoamento de aspectos fonoaudiólogicos envolvidos na funçãoauditiva periférica e central, na função vestibular, na linguagem oral eescrita, na articulação da fala, na voz, na fluência, no sistemamiofuncional orofacial e cervical e na deglutição.
Exerce também atividades de ensino, pesquisa e admi-nistrativas.
ÁREAS DE ATUAÇÃO*
· Unidades básicas de saúde· Ambulatórios de especialidades· Hospitais e maternidades· Consultórios· Clínicas· Home care· Domicílios· Asilos e casas de saúde· Creches e berçários· Escolas regulares e especiais· Instituições de ensino superior· Empresas· Meios de comunicação· Associações· ONGs
* Entre outras que possam advir da necessidade do trabalho fonoaudiológico.
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Anexos
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Conselho Federal de Fonoaudiologia
Anexos
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INSTRUMENTOS E RECURSOS DE TRABALHO
· Aspirador· Audiômetros· Brinquedos e jogos educativos e clínicos· Cabina acústica· Caneta otoscópica· Cronômetro· Cruz de calibração biológica· Diapasão· Disc man· Eletroglotógrafo· Eletrognatógrafo· Eletromiógrafo· Eletropalatógrafo· Equipamento para emissões otoacústicas· Equipamento para estimulação e desprogramação
neuromuscular· Equipamentos de análise acústica· Equipamentos de biosegurança· Equipamentos de proteção individual (EPI)· Equipamentos para mensuração in situ· Equipamentos de medição de fluxo aéreo· Espelho de glatzel· Espirômetro· Estabilizadores· Estetoscópio· HIPRO· Imitanciômetro· Instrumentos de calibração· Jogos de áudio-cup· Kits de logoaudiometria· Material de consumo· Material de consumo específico· Medidor de pressão sonora· Metrônomo· Motor de chicote (utilizado para fazer ajuste nos moldes e caixas
de aparelhos intra-auriculares)
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Conselho Federal de Fonoaudiologia
· Otocalorímetro· Otoscópio· Oxímetro de pulso· Paquímetro· Publicações especializadas· Recursos audiovisuais· Recursos de informática· Seringa para realizar pré-moldagem· Sistema de campo livre· Sistema de gravação· Sistemas de biofeedback· Softwares variados· Sondas de aspiração· Tambor rotatório· Testes e protocolos específicos· Torpedo de oxigênio· Unidade móvel· Vectonistagmógrafo· VRA
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Conselho Federal de Fonoaudiologia
Conselho Federal de Fonoaudiologia - CFFaSRTVS - quadra 701, bloco E, salas 624/630
Edifício Palácio do Rádio II - Brasília - DF - CEP 70340-902Fones (0xx61) 322-3332 - Fax: (0xx61) 321-3946
[email protected] - www.fono.com.br
Z
COMPETÊNCIASPESSOAIS
A
DESENVOLVER AÇÕESDE SAÚDE COLETIVA
NOS ASPECTOSFONOAUDIOLÓGICOS
B
REALIZAR DIAGNÓSTICODE FONOAUDIOLOGIA
C
EXECUTAR TERAPIA(HABILITAÇÃO/REABILITAÇÃO)
D
ORIENTAR PACIENTES,CLIENTES INTERNOS EEXTERNOS, AMILIARES
E CUIDADORES
E
MONITORARDESEMPENHO DO
PACIENTE OU CLIENTE(SEGUIMENTO)
F
APERFEIÇOARCOMUNICAÇÃO
HUMANA
G
EXERCER ATIVIDADESDE ENSINO
H
DESENVOLVERPESQUISAS
I
ADMINISTRARRECURSOS HUMANOS,
FINANCEIROS EMATERIAIS
J
COMUNICAR-SE
A1
Identificar população-alvo
B1
Entrevistar pacientes ouclientes
C1
Selecionar métodosterapêuticos
D1
Escutar pacienteou cliente
F1
Desenvolver programasde aperfeiçoamento
G1
Planejar cursos
H1
Eleger linhas de pesquisa
I1
Selecionar equipamentose materiais
J1
Divulgar a profissão
Z1
Demonstrar fluênciaverbal e escrita
E1
Verificar adesão aotratamento e/ou orientação
A2
Efetuar levantamento deprevalência e incidência
B2
Fazer anamnese e/ouhistória clínica
C2
Selecionar órteses etecnologia assistiva em
audição
D2
Explicar problemasexistentes e suasconsequências
E2
Estimular adesão e/oucontinuidade do tratamento
F2
Aprimorar linguagemoral e escrita
G2
Elaborar atividadesdidáticas
H2
Desenvolver linhasde pesquisa
I2Inventariar
equipamentos e materiais
J2
Conceder entrevistasà mídia
Z2
Demonstrar capacidadede análise e síntese
A3
Identificar necessidades erecursos da comunidade
B3
Consultar prontuários
C3
Prescrever órteses etecnologia assistiva
em audição
D3
Explicar anatomia efisiologia dos sistemas
envolvidos na comunicaçãohumana
E3
Verificar adaptação àsórteses, próteses e
tecnologias assistivas
F3
Desenvolver funçõescognitivas
G3
Coordenar atividadesde ensino
H3
Implementar linhasde pesquisa
I3
Orçar equipamentose materiais
J3
Organizar eventoscientíficos
Z3
Trabalhar com segurança
A4
Formular programas ecampanhas de prevenção
B4Examinar pacientes
ou clientes
C4Indicar órteses e tecnologia
assistiva em audição
D4
Explicar desenvolvimentodos aspectos da
comunicação humana
E4
Comparar resultadosde avaliações
F4
Aprimorar comunicaçãoocupacional ou profissional
G4
Lecionar em cursosde graduação
H4
Desenvolver metodologiascientíficas
I4
Definir perfil de pessoal
J4
Elaborar material dedivulgação
Z4
Adotar medidasde precaução padrão
A5
Desenvolver programas ecampanhas de prevenção
B5Observar comportamentos
C5
Adaptar órteses e tecnologiaassistiva em audição
D5
Explicar anatomiae fisiologia da deglutição
E5
Verificar efetividadedo tratamento e/ou
da orientação
F5
Aprimorar aspectosmiofuncionais orofaciais e
cervicais
G5
Lecionar em cursos depós-graduação
(strictu e lato sensu)
H5
Elaborar projetosde pesquisa
I5
Definir regras deprestação de serviços
J5
Elaborar manuais
Z5
Demonstrar capacidadede observação
A6Desenvolver programas e
campanhas de conservaçãoauditiva
B6
Avaliar função auditivaperiférica e central
C6
Selecionar órteses, prótesese tecnologia assistiva emcomunicação humana e
deglutição
D6
Demonstrar procedimentos,técnicas e comportamentos
E6
Reavaliar condutas,métodos, técnicas, terapias
e procedimentos
F6
Aperfeiçoar comunicaçãoem público
G6
Ministrar cursos livres
H6
Desenvolver novastecnologias
I6
Definir honoráriosprofissionais
J6
Redigir trabalhos científicospara publicação
Z6
Demonstrar objetividade
A7
Desenvolver ações desaúde auditiva e vocal
B7
Avaliar função vestibular
C7
Indicar órteses, próteses etecnologia assistiva emcomunicação humana e
deglutição
D7
Explicar procedimentos,rotinas e técnicas
E7
Reformular condutas,métodos, técnicas, terapias
e procedimentos
F7
Melhorar as condiçõesdo ambiente
G7
Ministrar treinamentos
H7
Desenvolver métodos,técnicas e instrumentos
terapêuticos
I7
Definir quadro de pessoal
J7
Elaborar pareceres
Z7
Transmitir segurança
A8
Desenvolver projetospolítico-pedagógicos
B8
Avaliar linguagemoral e escrita
C8
Adaptar órteses, próteses etecnologia assistiva emcomunicação humana e
deglutição
D8
Realizar aconselhamentofonoaudiológico
E8
Monitorar condiçõesambientais
G8
Supervisionar estagiários
H8
Desenvolver métodos,técnicas e instrumentos de
avaliação e diagnóstico
I8
Selecionar funcionários
J8
Elaborar relatórios
Z8
Demonstrar perseverança
A9
Promover programas ecampanhas educativas
B9
Avaliar voz
C9
Introduzir formasalternativas de comunicação
D9
Propor alternativasde comportamento
E9
Monitorar riscos e danosdas funções auditiva e vocal
G9
Elaborar instrumentosde avaliação
H9
Validar métodos, técnicase instrumentos de avaliação
e diagnóstico
I9
Contratar pessoal
J9
Emitir laudos
Z9
Demonstrar criatividade
A10
Implementar ações deprevenção
B10
Avaliar fluência
C10
Aplicar técnicas eprocedimentos
D10
Verificar a compreensão daorientação
E10
Verificar grau de satisfaçãodo paciente ou cliente
G10
Avaliar ensino eaprendizagem
H10
Validar métodos, técnicase instrumentos terapêuticos
I10Definir cronograma
J10Emitir atestados
Z10
Tomar decisões
A11
Implementar programas ecampanhas de prevenção
B11
Avaliar articulação da fala
C11
Habilitar / Reabilitar funçãoauditiva periférica e central
D11
Esclarecer dúvidas
E11
Discutir prognóstico
H11
Orientar trabalhostécnico-científicos
I11
Definir escalas de trabalho
J11
Dar devolutivas
Z11
Autoavaliar-se
A12Coordenar programas
e campanhas
B12
Avaliar sistemamio-funcional orofacial
e cervical
C12
Habilitar / Reabilitarfunção vestibular
D12
Visitar domicílios,escolas e postos de trabalho
H12
Apreciar trabalhostécnico-científicos
I12
Alocar recursos
J12
Discutir casos clínicos
Z12
Operar instrumentose equipamentos
A13
Gerenciar programase campanhas de saúde
B13
Avaliar deglutição
C13
Habilitar / Reabilitarlinguagem oral e escrita
H13
Avaliar produção científicada área
I13
Definir organograma
J13
Registrar procedimentosem prontuário
Z13
Estabelecerrelacionamento
interpessoal
A14
Adaptar programase campanhas
B14
Aplicar provas
C14
Habilitar / Reabilitar voz
H14
Disponibilizar dados
I14
Transmitir instruçõesà equipe
Z14
Prestar assessoria técnica
A15
Verificar programasde prevenção
B15
Aplicar testes
C15
Habilitar / Reabilitarfluência
H15
Captar recursos
I15
Requalificar pessoal
Z15
Prestar consultoria
A16
Informar população sobreaspectos da comunicação
humana
B16
Realizar exames
C16
Habilitar / Reabilitararticulação da fala
I16
Verificar funcionamento dosrecursos tecnológicos
Z16
Participar de gruposde pesquisa
A17
Informar população sobreaspectos miofuncionaisorofaciais e cervicais
B17
Analisar exames
C17
Habilitar / Reabilitarsistema mio-funcional
orofacial e cervical
I17
Controlar custos
Z17
Participar de bancasexaminadoras
A18
Informar população sobreaspectos da deglutição
B18
Descrever comportamentose parâmetros
C18
Habilitar / Reabilitardeglutição
I18
Supervisionar equipesde apoio
Z18
Realizar perícias técnicas
A19
Efetuar intervenção precoce
B19
Interpretar dados
C19
Estabelecer parâmetrosde alta
Z19
Realizar auditorias técnicas
B20
Solicitar provas e testes
C20
Dar alta
Z20
Normatizar ações emfonoaudiologia
B21
Solicitar examescomplementares
Z21
Participar de projetosolítico-pedagógicos
B22
Solicitar pareceres
Z22
Participar de sociedadescientíficas
B23
Analisar pareceres
Z23
Trabalhar em equipeintradisciplinar
B24
Levantar hipótesesde fatores correlatos
Z24
Participar de entidadesde classe
B25
Estabelecer condutafonoaudiológica
Z25
Atuar em equipeinterdisciplinar
B26
Estabelecer critériosde elegibilidade
Z26
Participar de conselhos,comitês e comissões
B27
Concluir diagnósticofonoaudiológico
Z27
Participar de órgãosgestores
B28
Realizar encaminhamentosnecessários
Z28
Participar de processosde seleção
B29
Indicar terapia