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  • 1 xodo Jujeo . Materiales didcticos para trabajar en la escuela

  • 2 xodo Jujeo . Materiales didcticos para trabajar en la escuela

    El xodo Jujeo, el sentido poltico de una fecha El proceso poltico que vivimos en esta etapa, lleno de matices polticos, diversidad cultural y social, inditas institucionalidades, construccin y conquistas de nuevos derechos, nos va convocando a mayores desafos y creatividad para disputar lo que necesita ser transformado, a construir lo que an no ha sido construido. Reconfigurar la identidad latinoamericana del siglo XXI, nutrirla de las luchas, conocimientos y construcciones producidas por los pueblos y sus organizaciones para resignificar los sentidos del proyecto colectivo en este presente histrico ... el "indito viable" freireano, el "inventamos o erramos" de Simn Rodrguez, el "unidos o dominados" del peronismo, o la "batalla de ideas" de Marti y de Fidel En ese sentido se resignificaron los bicentenarios, en el balance que los pueblos hicieron de su desarrollo histrico, en Argentina fue una fiesta popular, precedida de una lectura crtica y diferenciada del centenario de la patria, que se dio en el marco de un estado de sitio y brutal contraste entre el empobrecimiento del pueblo y la concentracin de riqueza y derechos de la oligarqua. Se destacaron hechos histricos, olvidados para la lectura unitaria y hegemnica, de los supuestos vencedores, tales como, la existencia de los pueblos originarios, la vuelta de obligado, los movimientos populares, la fortaleza de los trabajadores y entre otros, destac especialmente la visibilizacin del xodo jujeo, que hace cognoscible las luchas por la independencia, desarrolladas fuertemente en el interior de nuestro pas, protagonizadas en primera lnea de batalla por pueblos indgenas, afrodescendientes, gauchos, mestizos, hombres, mujeres, adultos, jvenes y nios, comprometidos con la liberacin colectiva, la emancipacin de todos los pueblos. "Adis Jujuycito adis, Te dejo, me voy llorando, La despedida es muy triste, La vuelta quien sabe cuando" Copla que circulo repetida por varias generaciones que debieron emigrar de sus pueblos en busca de construir alguna forma de supervivencia, con la esperanza melanclica del regreso. xodo, deviene de partida, est asociada al relato bblico que remite a la pica salida del pueblo hebreo huyendo de la esclavitud hacia la tierra prometida. El xodo jujeo fue un movimiento epopyico del pueblo que habitaba el norte de lo que hoy es nuestro pas, del sacrificio al que fueron convocados por la decisin heroica del general Belgrano, de empecinadamente seguir dando batalla por la independencia.

  • 3 xodo Jujeo . Materiales didcticos para trabajar en la escuela

    El 29 de julio de 1812 Belgrano dispone la retirada: Pueblo jujeo ... La patria les reclama un gran sacrificio: abandonar la ciudad y las fincas, quemar los campos sembrados, arrear los animales. A los ojos del espaol invasor, slo debe quedar tierra arrasada... As lo hicieron, se encaminaron, se encamino un pueblo entero, sus hombres, sus mujeres, de todas las edades, dejaron atrs su lugar, su historia personal, sus posesiones materiales, desde los diferentes sectores sociales y econmicos, abandonaron su pueblo y caminaron hasta Salta y Tucumn, algunos se integraron al ejercito del norte, pero todos abrazaron la causa de la independencia. Un fuerte liderazgo una fuerte conviccin, ser un pueblo libre de toda dominacin extranjera, aos ms tarde esta decisin formara parte del texto de la declaracin de la independencia, all en Tucumn, y ms contemporneamente de los textos constitucionales. Pero esta decisin heroica del pueblo jujeo en agosto de 1812, forma parte de los hitos de la independencia argentina y de Amrica latina. Sin esta accin pica, inteligentemente organizada por el general Belgrano y sin su desobediencia al poder central de Buenos Aires, tan distante del campo de batalla, tal vez no nos hubiramos fortalecido en la frontera norte. En el camino se fue combatiendo, recuperando territorio, en las Piedras, en Salta y Tucumn. Luego de sucesivas luchas en aquel territorio, la posicin recuperada fue sostenida con todo coraje por Miguel de Guemes y sus gauchos, por Juana Azurduy y tantos otros protagonistas reales de ese momento histrico. Estas batallas fueron construyendo el escenario independentista de 1816, preparando la gran campaa libertadora sanmartiniana y bolivariana. Para consolidar nuestra emancipacin debemos ser capaces de abandonar definitivamente el ideario noventista del individualismo y el consumismo, y a la hora de avanzar en la eliminacin de la pobreza y la desigualdad social, la perspectiva es que prime la unidad, la organizacion y la solidaridad para superar las contradicciones en las que nos sitan los que histricamente nos dominaron, a fin de que defendamos como propios sus intereses. Asumir que venimos de luchas picas como el xodo jujeo, nos da un cierto ADN heroico, al que debemos honrar siendo sujetos polticos en nuestro presente histrico, protagonizando, desde cada uno de nuestros lugares cotidianos, la lucha por seguir construyendo nuestra soberana poltica e independencia econmica. Hombres y mujeres libres de toda dominacin, solidarios con un proyecto colectivo, comprometidos con las historias y las luchas populares que se expresan a lo largo y ancho de nuestra Patria Latinoamericana, a 200 aos, es el legado de Belgrano y del heroico xodo jujeo, que conmemoramos el 23 de agosto de 2012.

  • 4 xodo Jujeo . Materiales didcticos para trabajar en la escuela

    Desde que puse el pie en vuestro suelo para hacerme cargo de vuestra defensa... os he hablado con verdad. Siguiendo con ella os manifiesto que las armas de Abascal al mando de Goyeneche se acercan a Suipacha; y lo peor es que son llamados por los desnaturalizados que viven entre nosotros y que no pierden arbitrios para que nuestros sagrados derechos de libertad, propiedad y seguridad sean ultrajados y volvis a la esclavitud. Lleg, pues, la poca en que manifestis vuestro herosmo y de que vengis a reuniros al Ejrcito de mi mando, si como aseguris queris ser libres (). Bando de Manuel Belgrano del 29 de julio de 1812.

    Silvia Almazn

    Secretaria de Educacin y Cultura SUTEBA

  • 5 xodo Jujeo . Materiales didcticos para trabajar en la escuela

    Preguntas y posibles ejes de trabajo En los materiales que hace aos venimos trabajando desde el SUTEBA intentamos resignificar el sentido de las efemrides escolares, reinsertarlas en una trama de interpretacin de nuestra historia y su articulacin con el presente. Como decamos en una de nuestras revistas: (...) la escuela transforma la historia en efemrides salpicadas a lo largo del ciclo escolar. As la gente no puede comprender un proceso que se desenvuelve, no puede comprender de dnde viene cada cosa y en qu va a derivar. 25 de mayo, 20 de junio, 9 de julio, 12 de agosto, 17 de agosto, son fechas que, convertidas en efemrides, dan cuenta de acontecimientos y personajes aislados entre s. Reinsertar esos sucesos en los procesos histricos de los que forman parte, abre una mirada interrogadora sobre un momento fundante de nuestra historia. El propsito ltimo de esta propuesta es resignificar las efemrides en relacin a los problemas que viven y perciben nuestros alumnos en su propia realidad. Que las continuidades que puedan encontrar entre los hechos del pasado, sean tambin puentes a la interrogacin y comprensin sobre su presente. El relato del pasado es una herramienta de la poltica que implica tomar una postura respecto de la historia, pero tambin respecto del hoy y del futuro que queremos. Los caminos de la memoria de un pueblo no son neutrales, en ellos se ponen en evidencia las construcciones hechas respecto del pasado y las aspiraciones respecto de su futuro.1 Este material que les acercamos tiene el mismo sentido: presentar materiales que posibiliten una reflexin histrica sobre el xodo jujeo, ligando ese episodio con otros de nuestra historia del ciclo revolucionario abierto el 25 de mayo de 1810, y con la realidad histrica y social de aquel momento histrico.

    Belgrano, al igual que San Martn, expres la voluntad inquebrantable de independencia de un pueblo. Ese espritu se puede encontrar en el Bando en el cual ordenaba el xodo de la poblacin de Jujuy. Es el mismo espritu que se expres aos despus, cuando muchos de los patriotas dudaban o no estaban de acuerdo en declarar la independencia, antes de 1816, por la situacin internacional adversa, y buscaban distintos protectorados, y l no dud y fue uno de sus principales impulsores.

    1 Revista La Educacin en Nuestras Manos, N 76, junio de 2006

  • 6 xodo Jujeo . Materiales didcticos para trabajar en la escuela

    Adjuntamos el documento para que puedan analizarlo, con una pequea introduccin a nuestro tema y un comentario de un historiador jujeo, tomado de la pgina de Felipe Pigna: www.elhistoriador.com.ar

    Encuentran en el documento esa voluntad de independencia a qu nos referimos? En dnde? A quines se dirige Belgrano en el bando? A qu los exhorta?

    Ntese que no hay una completa unanimidad en el pueblo de Jujuy respecto del apoyo a la causa r