experiências com electricidade
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Área/ConteúdosEstudo do meio, 4º ano: À descoberta dos materiais e objectos.
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A pertinência do tema “ Experiências com a electricidade” prende-se com a atitude experimental que está sempre presente na abordagem dos conteúdos de outros blocos. Assim como, as crianças estão bastante familiarizadas com a electricidade e o seu uso quotidiano. Sendo de salientar que estas experiências estão particularmente adaptadas ao 3º e 4º ano do 1º ciclo do Ensino Básico.
A prática destas actividades no 1º ciclo contribui para desenvolver nas crianças a capacidade de pensar, despertando nelas curiosidade, encorajando-as a colocar questões e procurar respostas para os problemas do seu dia-a-dia.
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No Ensino Básico é necessário que as crianças tenham um envolvimento directo com os conteúdos científicos.
É necessário fazer experiências em que as crianças possam manipular os objectos, de modo a organizar o seu próprio conhecimento.
A electricidade é uma necessidade “quase vital”no nosso quotidiano.
Com este Guião Experimental pretende-se que as crianças, de uma forma simples e lúdica, adquiram competências cientificas e tecnológicas para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano.
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Estas experiências irão proporcionar aos alunos o desenvolvimento das capacidades científicas básicas como a observação, inferência, previsão, classificação e comunicação.
Através de 2 experiências com a electricidade os alunos irão observar os materiais utilizados nas experiências, inferindo com base nas observações e prevendo resultados.
Desta forma, irão classificar os objectos que adquirem carga eléctrica, os bons condutores, maus condutores, circuito aberto e circuito fechado.
Por vezes necessitamos de ligar e apagar a luz e não é prático desligar todo o circuito, daí ser necessário o interruptor simples.
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A electricidade é uma forma de energia , ou seja é um conjunto de fenómenos físicos ( o papel a ser atraído por uma caneta previamente friccionada numa camisola ou pano seco, relâmpago, lâmpada iluminada, uma lanterna acesa…)
A força que atrai os pedacinhos de papel é a electricidade produzida pela fricção da esferográfica na peça de lã ou pano seco. – Electricidade estática.
A electricidade que usamos na nossa casa é produzida pelos geradores das centrais hidroeléctricas e termoelectricas. Mais recentemente os aerogeradores .
As pilhas e as baterias também produzem energia. Existem pilhas recarregáveis, como as dos telemóveis ou as dos computadores portáteis.
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Condutor eléctrico – um material através do qual a corrente eléctrica passa.
Os materiais bons condutores de corrente eléctrica incluem os metais (prata, ouro, alumínio, ferro, cobre, etc.)
Os materiais maus condutores são aqueles materiais que oferecem dificuldade à passagem da corrente eléctrica (vidro, madeira, borracha, cortiça, plástico, etc)
Circuito eléctrico – é o caminho percorrido pela electricidade. Para que a corrente eléctrica passe no circuito é necessário que o polo negativo da pilha esteja ligado ao polo positivo através de fios bons condutores.
Circuito aberto – se não existe passagem de corrente eléctrica no circuito simples (pilha e receptor)
Circuito fechado – se os terminais de uma pilha (fonte de energia eléctrica) carregada aos terminais de uma lâmpada e passa corrente eléctrica em todo o circuito.
Interruptor simples – liga e desliga um circuito eléctrico
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Compreender que existem corpos na Natureza que podem produzir electricidade;
Realizar experiências com electricidade;
Participar na discussão da aula;
Utilizar correctamente os materiais da experiência.
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Produzir electricidade por fricção entre objectos;
Realizar experiências simples com pilhas, lâmpadas, fios e outros materiais condutores e não condutores;
Explorar a noção de bom condutor, mau condutor, circuito aberto, circuito fechado;
Construir circuitos eléctricos simples alimentados por pilhas.
Indicar alguns cuidados a ter com a corrente eléctrica
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1ª Experiência Caneta de plástico ou pente; Seda; Lã; Pedacinhos de papel ; cortiça
2ª Experiência 1pilha de 4,5 volts; 1 lâmpada de lanterna; 1 suporte para a lâmpada; Fio eléctrico; 1 tábua de madeira; Clipes metálicos; Pregos; Tesoura; Martelo;
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O problema O que acontece se friccionarmos uma caneta de plástico em lã e a
aproximarmos de pedacinhos de papel?
Procedimento 1- O professor coloca o problema levando os alunos a inferir e a prever : “ Será que os objectos podem adquirir electricidade?
2- À medida que os alunos vão expondo hipóteses , o professor vai registando-as no quadro.
3- O professor encaminha as ideias dos alunos para exemplos do quotidiano, como por exemplo:
“O que acontece quando se aproximam do écran da televisão?” “ Ao pentear o cabelo alguma vez vos aconteceu o cabelo “levantar-se”?
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4- De seguida o professor distribui o material para a realização da experiência :caneta de plástico, pano de seda ou lã; pedacinhos de papel.
5- Os alunos passam à execução da experiência friccionando a caneta nos diferentes materiais , aproximando-a de seguida dos papelinhos de papel ou cortiça.
6- Observar-se-á se os pedacinhos de papel são ou não atraídos pela caneta.
7- Posteriormente ,será confrontado o resultado da experiência com as previsões e inferências feitas pelos alunos anteriormente.
8- Conclui-se então que , sempre que um corpo é friccionado adquire a propriedade de atrair corpos leves. Fica electrizado ou carregado de electricidade ,mas não passa dali.
A força que atrai os pedacinhos de papel é a electricidade estática.
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O problema De onde vem a energia que faz acender uma lâmpada?
Procedimento Diálogo com os alunos salientando a importância da electricidade
e como esta alterou por completo a vida do Homem. Antigamente, o homem não a possuía e, por isso, as casas e ruas
eram iluminadas com candeeiros a petróleo. Hoje, quase todas as pessoas têm luz eléctrica em suas casas. Como? Os fios escondidos nas paredes e nos tectos levam a
electricidade. As pilhas também fornecem electricidade. Uma das mais
importantes aplicações da electricidade é na produção de luz , a chamada luz eléctrica.
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Procedimento (cont.)
1- Coloco quatro pregos nos cantos da tábua. Corto três pedaços de fio eléctrico, descasco e retorço muito bem as pontas.
2- Amarro as pontas dos fios em clipes. Encaixo os clipes na pilha.
3- Encaixo um clipe num dos lados do suporte da lâmpada.
4- Encaixo outro clipe no lado posto do suporte da lâmpada.
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5- Encosto os clipes…. E a lâmpada acende!
Faço a mesma experiência , mas, em vez de fio eléctrico (de cobre), utilizo um objecto de plástico (a tampa de uma garrafa de plástico).
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Entre os clipes ponho um anel.
Entre os clipes ponho uma rolha.
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Conclusão
Há materiais que são bons condutores de electricidade, como o cobre, o ouro, o arame, …
Mas também há materiais que não são condutores de electricidade, como a rolha, o elástico, etc.
Nota: Os alunos poderão experimentar outros materiais e verificar se são bons condutores ou maus condutores eléctricos, fazendo registo no caderno ou quadro.
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1- Não tocar num interruptor da corrente ou num aparelho eléctrico com as mãos molhadas.
2- Não utilizar aparelhos eléctricos defeituosos, nem com fios sem o plástico que os recobre.
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3- Não puxar pelo fio para desligar um aparelho eléctrico.
4 – Não ligar muitos aparelhos à mesma tomada da corrente. Cuidado com as fichas triplas!
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6- Não se aproximar de um condutor eléctrico caído por terra.
7- Se uma pessoa ficar presa a um condutor eléctrico, cortar imediatamente a corrente e não lhe dar a mão.
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8- Cortar sempre a corrente eléctrica antes de mudar uma lâmpada.
9- Nunca desmontar aparelhos ligados à corrente eléctrica.
10- Não introduzir qualquer objecto nas tomadas.
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11- Utilizar tampas de protecção para as tomadas.
12- Respeitar as instruções existentes em cada aparelho eléctrico.