Experimento – APRENDIZAGEM POR INVESTIGAÇÃO

1- PROBLEMA

O que meus alunos sabem sobre Ciência, Método Científico e Pesquisa.

2- HIPÓTESES

Quais respostas você achava que dariam?

3- O EXPERIMENTO

O que você fez?Como as crianças registraram as respostas?Como as crianças reagiram? Houve interesse?Quanto tempo gastou?

4- ANÁLISE DAS RESPOSTAS

O que te chamou mais a atenção?Você pode agrupá-las? Quais critérios poderá usar?

CONCLUSÃOQuais as primeiras conclusões que você chegou? Elas correspondem às suas hipóteses?

5- APRESENTAÇÃO DOS DADOSUse tabelas, gráficos se quiser.Cite exemplos de respostas.

Professora Rosa Maria2º anoMeus alunos em média tem 7/8 anos, são alunos, na

maioria, curiosos e participativos. Minhas Hipóteses

Quando foi proposta a atividade achei que Pesquisa até saberiam mais ou menos dizer o que é, pois quando trabalhamos com o UCA, eu procuro enfatizar o que é pesquisa, mas as outras questões esperava que não soubessem, mas me surpreendi com as respostas.

O experimentoDistribui uma folha para cada e disse a eles que faria umas perguntas, e que deveriam responder o que soubessem. Depois fiz um cartaz com as repostas dadas de um lado e em outro momento coloquei o que realmente é do outro, para que pudéssemos conversar a respeito e comparar as respostas dadas.

Professora Luciani3º ano

Meus alunos gostam muito da matéria de Ciências, apesar de não termos essa matéria em nosso currículo, mas interessam-se por tudo relacionado a seres vivos, planeta, natureza etc.

Minhas HipótesesPensei que teriam muita dificuldade em responder, pela pouca idade, e por serem perguntas diretas, deduzi que fossem dizer que Ciência é uma matéria, que para Método Científico teriam muita dificuldade de definir, e que Pesquisa responderiam que é o que fazemos para descobrir o que queremos saber porque usarmos muito o laptop para fazermos pesquisa de projetos que desenvolvemos no ano letivo e assuntos de interesse deles.

O ExperimentoDisse-lhes que iria fazer umas perguntas e que eles iriam escrever cada um a sua resposta individualmente, a atividade durou 15 minutos.

 Professora Selma Yara3º ano

Sou professora do 3º Ano, minha classe é formada por 25 alunos com faixa etária de 8 anos completos, ou a completarem até ao final do ano.

HipótesesPelas observações que faço dos meus alunos, percebo que eles ao serem indagados sobre o conhecimento que tem sobre ciência, método científico e pesquisa, acredito pela pouca idade, terão grande dificuldade ao descrever principalmente Método Científico.Talvez sobre Pesquisa irão relacionar as que fazem ao laptop em classe, ao pesquisarem animais marinhos, biografia de autores, cantores,etc.Ciência irão relacionar com cientistas inventando coisas interessantes, alguns desenhos que assistem onde são feitas grandes experiências.

ExperimentoEm classe, após explicar a atividade proposta, entreguei uma folha para cada aluno, individualmente, para que escrevessem o que sabem sobre ciências, método científico e pesquisa.Escrevi as perguntas na lousa e estipulei o tempo de 20 minutos para que respondessem. Após o tempo determinado, todos já tinham realizado a atividade.

Professora Gabriela 5º ano

Minhas hipóteses A minha expectativa em relação a 1ª e 2ª pergunta foi essa mesma,

achei até que eles pudessem escrever que ciência é o livro que eles usam. Me surpreendi com a resposta que deram sobre pesquisa, que para eles nada mais é do que ir ao google e clicar.

Experimento Nesse primeiro momento cada aluno registrou suas respostas

sozinhos, cada um escreveu o que achava correto. A pergunta que os deixou com maior dúvida foi sobre o método cientifico, que eles não sabiam o que era.

  Conclusões De um modo geral, todos vêem “ o que é ciência” como uma

matéria que estudam no livro didático e nela eles aprendem sobre animais e plantas.

Já método cientifico não conseguem ter uma clareza sobre o que é, a maioria escreveu que é algo ligado a ciência.

A pesquisa quase todos escreveram que é buscar alguma informação. Mas a grande maioria relacionou pesquisa com o google (site de pesquisa).

Experimento UCA/CNPqProfessora Sylmara – 5º ano

As perguntas foram lançadas diretamente aos alunos, pois são alunos do 5º ano. Supostamente criei a expectativa de que responderiam o óbvio: Ciências é uma matéria que estuda as plantas e os animais, fazendo relação das aulas com a matéria.

É uma coisa que ensina as crianças sobre o passado e sobre a floresta etc..

Quando fala ciência, vem na minha cabeça os animais e o espaço.

É um estudo onde se aprende sobre séculos passados.

É uma coisa que os cientistas inventam, alguma coisa incrível com uma tecnologia.

É um estudo importante pra gente, deixa a gente mais inteligente.

É o estudo de quem quer ser cientista.

O QUE É CIÊNCIA

RESPOSTAS DOS ALUNOS 5º ANO

SOBRE CIÊNCIASTodos os alunos deram respotas positivas do que entendem por Ciência. Não a veem como algo difícil, sem valor ou inatingível.

Sete alunos (28%) reconhecem como algo importante, legal e interessante.

Sete alunos (28%) associam ciência como estudo dos animais, plantas, espaço e o passado. Cinco respostas (20%) apontam a Ciência como um estudo, ou como o estudo para se tornar cientista ou como pesquisa sobre algo e invenções.

Três (12%) associam Ciência com a matéria escolar (disciplina) ou ao livro (supostamente de ciências naturais).

O QUE É MÉTODO CIENTÍFICO ?

É você querer aprender essa coisa que você gosta e se foca nele e não desiste

É onde se descobre coisas científicas.

Um esquema sobre fazer invenção científica.

É uma coisa que mede coisas.

SOBRE MÉTODO CIENTÍFICOSurpreendentemente 7 (28%) dos alunos deram uma resposta bastante coerente com o que é método científico. Por ser o conceito mais difícil de se definir, eles mostraram estar na pista certa.

Cinco (20%) alunos não responderam nada.

Três alunos (12%)podem ter entendido metro, para a palavra método, portanto usam sinônimos para a palavra metro – unidade de medida. Outros dois, também se utilizam de coisas concretas como invenções ou aparelho para definirem o termo.

Quatro alunos (16%) sabem que o termo está ligado à ciência, mas não conseguem detalhar.

O QUE É PESQUISA?

É um meio de estudar e aprender

É uma coisa que as pessoas usam para procurar alguma coisa bem importante.

Pesquisar alguma coisa que você não sabe, quando alguém manda pesquisar algo que vc não sabe.

Estudar, ler, achar coisas no computador.

SOBRE PESQUISA

As respostas de onze alunos (36%) coincidem com a ideia de procura, descoberta e aprendizagem de algo desconhecido. Muitos dão exemplos de estudos já realizados.

As outras respostas, apesar de difusas, apontam na mesma direção.

Na primeira etapa do meu trabalho, pedi para que os alunos respondessem as perguntas.

No segundo momento, sugeri que eles procurassem no dicionário o significado de cada palavra e que tentassem fazer uma pequena relação entre as respostas.

Para que eles pudessem ampliar um pouco mais a visão sobre os temas, usei como experimento, apresentar aos alunos três vídeos sobre catástrofes naturais; furacão, tsunami e enchente Após a apresentação dos

vídeos lancei algumas perguntas sobre as causas e consequências desses fenômenos naturais. Os alunos também.

Depois de mostrarem o que sabem sobre o assunto, iremos direto às fontes de pesquisa, uma investigação planejada e executada seguindo, na medida do possível, o método científico.

Algumas considerações:

- As professoras foram fieis às orientações para realização do experimento.-Todos os alunos deram respotas positivas do que entendem por Ciência. Não a veem como algo difícil, sem valor ou inatingível.-O experimento, por priorizar a resposta espontâneas das crianças, não teve variações em relação à metodologia. Suponho que isso deva ter, em parte, determinado a homogeneidade das respostas.- Em muitas das respostas as crianças optaram por algo que concretizasse os conceitos.- Mencionam coisas concretas como invenções, máquinas ou aparelhos para definirem o que é método científico e mesmo ciência.- Muitos dão exemplos de estudos já realizados paa definirem pesquisa.- Associam Ciência com a matéria escolar (disciplina) ou ao livro (supostamente de ciências naturais). -Acho interesante continuar o experimento, agora com experiências concretas para serem realizadas pelas crianças.