experimentos de cattel y spearman
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Presentación powerpoint sobre estos psicólogos y resumen de su obraTRANSCRIPT
EXPERIMENTOS DE CATTELL
SPEARMANTrabajo realizado por Almudena Ceñal
Sanchidrián, Esteban Cerdeira Cortizo, Víctor Chil Vega y Marta Corral Renda
Problemas para definirlo
En común todos los autores:
Razonamiento abstracto
Resolución de problemas
Toma de decisiones
INTELLIGENCIA
TEST Y MEDIDAS MENTALES
James McKeen Cattell
Sobre él:
Test mentales universitarios
Discípulo de Wundt
Maestro: Galton
Sus test: miden funciones específicas de la
inteligencia
CATTELL
Sus artículos:
Un estudio estadístico de los hombres de
ciencia americanos
Medidas físicas y mentales de los estudiantes
de la Universidad de Columbia
Sobre la percepción de las diferencias
pequeñas
CATTELL
¿ Cuál es la finalidad de los tests?
Llegar a un sistema uniforme
Llevar a cabo comparaciones entre experimentos
CATTELL
10 tests realizados:
1. Presión del dinanómetro2. Velocidad de movimientos3. Areas sensoriales4. Presión causante de dolor5. Mínima diferencia detectable en el peso6. Tiempo de reacción para el sonido7. Tiempo para nombrar colores8. Bissección de una línea de 50 cm9. Juicio de un tiempo de 10 segundos10. Número de letras recordadas después de haberlas oído
CATTELL
Sobre sus tests:
Aplicables a personas poco expertas
En laboratorios
Experimentadores ponen instrucciones
Instrucciones entendidas por el sujeto
Aconsejable realizar varios ensayos
CATTELL
CHARLES E. SPEARMAN
LA INTELIGENCIA GENERAL
Sobre él:
Rechazó la introspección
Su maestro era Galton
- Correlación discriminación sensorial-inteligencia
Seguidor de Pearson
- Una inteligencia general común
- Jerarquía de inteligencia: tabla de las correlaciones
SPEARMAN
Sus obras:
La naturaleza de la inteligencia
Las habilidades del hombre
SPEARMAN
Introducción
La psicología experimental
Puntos débiles:
Consideración de que sus métodos son insignificantes
Procedimiento indirecto
Método de la introspección
Psicología correlacional
SPEARMAN
¿Cuál es el objetivo de sus
experimentos?
Determinar la “Inteligencia general” de un modo objetivo y tratar de encontrar instrumentos precisos de medida.
Ayuda a la ps. experimental
SPEARMAN
Instrumentos:
Sentidos seleccionados: oído, vista y tacto
Sonido: Monocordio especial
Luz: Tarjetas de distinta oscuridad
Peso: Pesas Patrón de Galton
SPEARMAN
Procedimientos:
Series experimentales:
I
II
III
IV
SPEARMAN
Clases de inteligencia:
Eficacia presente
Capacidad innata
Impresión general
Sentido común
SPEARMAN
Procedimientos para deducir los resultados:
a) Método de correlación
b) Eliminación de errores de observación
c) Eliminación de factores relevantes
SPEARMAN
Resultados:
Correspondencia entre discriminación general
e inteligencia general
Existencia de inteligencia general y
inteligencia especifica dependiendo del ámbito
Jerarquía de inteligencia constante:
Clásicas, francés, ingles y matemáticas
SPEARMAN
Otras conclusiones:
Desarrollo pleno a los 9 años
En la vida adulta no parece existir diferencia
entre sexos
SPEARMAN
THE END.
Gracias por su atención