expertise coordenador 24 maio slide resumido
TRANSCRIPT
CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
EXPERTISE DO COORDENADOR
SEMECMaio 2010
Estudar sobre os conteúdos da alfabetização. Apreciar texto literário. Analisar os resultados da avaliação da
aprendizagem do CI em escrita e matemática.Analisar os resultados da Provinha Brasil.Apontar encaminhamentos para a melhoria dos
resultados.Estudo de sequências didáticas para a
alfabetização.
OBJETIVOS DO ENCONTRO
Estudo do texto em equipe Conteúdos da alfabetização – p. 31 a 36 – Comp. Coord. (30 min)
Exposição da síntese sobre o estudo (30 min) Texto literário – p. 98 – Comp. Coord. (10 min)Análise dos resultados da avaliação do CI
Psicogênese, Matemática e Texto (50 min)Encaminhamentos (20 min.)Apresentação dos resultados da Provinha Brasil (30
min)Encaminhamentos (20 min)Entrega de compêndio e exploração de sequências
didáticas (Festa Junina e outras) (20 min)Encaminhamentos finais (10 min)
PAUTA DO ENCONTRO
No compêndio Expertise em leitura e
produção de textos, p. 31 a 36:
Conteúdos da alfabetizaçãoCada equipe estuda uma situação didática:
Leitura feita pelo professor p. 32
Produção de textos p. 33
Situações de escrita e de leitura pela criança p.34
Questão: O que devem fazer os Coordenadores Pedagógicos? (síntese escrita)
Estudo de texto em grupo
Para formar leitores e escritores o trabalho didático em sala de aula deve incluir
diariamente:
Leitura feita pelo professor
Produção de textos
Situações de escrita e de leitura pela criança
Para isso, o que devem fazer os Coordenadores Pedagógicos ?
CONTEÚDOS DA ALFABETIZAÇÃO
Leitura oral da síntese (escrita/compêndio).
Existe tarefa mais importante realizada pela escola do que
esta de ensinar a ler e escrever?,
Bartolomeu Campos de QueirósComp. Coord. p. 98
TEXTO LITERÁRIO
CI 1 ano – nome próprio e escritaCI 2 ano – nome próprio, escrita, texto e matemáticaCI 3 ano – nome próprio, escrita, texto e matemática
Coordenadores Pedagógicos: é importante acompanhar a análise da
avaliação das crianças na escola e incentivar o professor a trazer o
resultado para o encontro de formação.
AVALIAÇÃO MENSAL DO CI
EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO
NOME PRÓPRIO
Objetivo:Todos os alunos devem saber escrever
seu próprio nome.
• Escrever o próprio nome com autonomia.• Ensinar o nome completo para os que
já sabem escrever apenas o primeiro.• Valorizar a escrita do nome em
situações cotidianas.
Sugestão de atividadesCompêndio Expertise em Alfabetização:
formação de professores, p. 12-15.
Encaminhamento para junho
EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO
PSICOGÊNESE DA ESCRITA
Objetivo:Todos os alunos devem se tornar ALFABÉTICOS
no decorrer de um ano letivo.
• Zerar o quantitativo de PS em junho.• Intensificar ação de expertise às 14 escolas
e 2 UPs que tem a maior concentração de PS: Alzira Pernambuco, Amância Pantoja, Antonio Carvalho Brasil, Ciro Pimenta, Cordolina Fonteles, Ida Oliveira, Inês Maroja, Gabriel Lage, João Batista, Olga Benário, Palmira Lins, Rotary, Rui Brito, Terezinha Souza, UP Castanheiras e UP Educacional Fundamental.
• Trabalhar a Didática do Silábico e Silábico-alfabético.
Encaminhamento para junho
• Ampliar o quantitativo de alunos avaliados.• Afinar os critérios de avaliação. • Intensificar o trabalho com leitura e escrita
em sala de aula • Trabalhar a escrita de letras, palavras e
textos todos os dias.
Encaminhamento para junho
Zerar Pré-silábico e Silábico no CI 2 e 3 anos.
Encaminhamento para junho
Sugestões de planejamento:
Sequência didática: Festa Junina p. 34-40, p. 88-91 – Compêndio
Expertise em Alfabetização (laranja)
Sequência didática: Matinta p. 37-42 – Compêndio Expertise em
Alfabetização (verde)
EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO
CONHECIMENTO LÓGICO MATEMÁTICO
Objetivo:Os alunos devem empregar numerais e realizar as quatro operações em diferentes situações matemáticas.
• Ampliar o quantitativo de alunos avaliados.• Afinar os critérios de avaliação. • Intensificar o trabalho com números,
cálculos e situação-problema na aula.• Incluir atividades de matemática no
planejamento todos os dias.
Encaminhamento para junho
Estudo e planejamento p. 54-59, p. 60-68 – Compêndio novo
EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO
PRODUÇÃO DE TEXTO
Objetivo:Os alunos devem escrever textos, já conhecidos oralmente, apresentando características de textos escritos.
Exposição dialogada dos critérios de avaliação do texto.
Apresenta critério – 2 pts.Apresenta em parte – 1 pt.
Não apresenta – zero.
Pontuação máxima – 20 pts.
Exercício de avaliação coletivamente.
Avaliação da produção escrita10 critérios
Título
Atende ao gênero textual
Coerência
Coesão
Segmentação das palavras na frase
Ortografia
Letra maiúscula
Flexão de gênero
Flexão de número
Ponto final
Critérios de avaliação do texto
• Escrever textos que sabe de cor (cantigas, quadrinhas).• Ler textos ou histórias para as
crianças e solicitar que as reescrevam depois.
Sugestão de atividadesCompêndio Expertise em Alfabetização:
formação de professores, p. 25-32, 33-36.
Encaminhamento para junho
PROVINHA BRASIL
FNDE-MEC-SEMEC
RESULTADOS DA PROVINHA BRASIL PRIMEIRO SEMESTRE
PARTICIPAÇÃO DE ESCOLAS = 51
UNIDADES PEDAGÓGICAS = 6
Nº DE ALUNOS MATRICULADOS = 5.566
ALUNOS QUE FIZERAM PROVA = 4.670
DIFERENÇA DE ALUNOS AUSENTES = 896
Predominância: nível 3
Encaminhamento
Avançar do nível 3 para o nível 5 na 2ª avaliação (outubro 2010).
Para isso o trabalho didático em sala de aula deve incluir diariamente os conteúdos da alfabetização:
Leitura feita pelo professor Produção de textos
Situações de escrita e de leitura pela criança
E os Coordenadores Pedagógicos já sabem o que devem fazer.
23 junho (quarta-feira)
Próximo encontro
CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
www.expertiseemalfabetizacao.blogspot.com