expertisebijeenkomst leren leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte
DESCRIPTION
Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte. donderdag 3 april 2014. Programma. Inleiding Opdracht Gestructureerde leeromgeving Pauze en bekijken materialen Werkbladen aanpassen Vragen Einde . Inleiding. Wie zijn wij: - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/1.jpg)
Expertisebijeenkomst Leren Lerenvoor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte
donderdag 3 april 2014
![Page 2: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/2.jpg)
Programma• Inleiding • Opdracht• Gestructureerde leeromgeving• Pauze en bekijken materialen• Werkbladen aanpassen• Vragen• Einde
![Page 3: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/3.jpg)
Inleiding• Wie zijn wij:- Martine Joustra- Brenda Luider- Krista Zwetsloot- Katrijn van der Pers
![Page 4: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/4.jpg)
CED leerlijn Leren Leren• Plannen/organiseren• Taakaanpak• Reflectie/terugkoppeling• Werkhouding
• Doorgaande lijn van 4 t/m 20 jaar (SO en VSO)
![Page 5: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 7: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/7.jpg)
Hoe ging het?
![Page 8: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/8.jpg)
Leerlingen met speciale onderwijsbehoeften
• Leerlingen met een stoornis binnen het autistische spectrum (ASS)• Leerlingen met gedragsproblematiek (ADHD, ODD, ADD etc)• Leerlingen met een verstandelijke beperking
![Page 9: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/9.jpg)
Stappenplan paashaas vouwen1 2 3
4 5 6
![Page 10: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/10.jpg)
Gestructureerde leeromgeving• Werkplek• Gehoorbeschermer (Koptelefoon)• Picto’s • Manden werken• Time timer• Stappenplan• Beloningssysteem• Aangepast materiaal
![Page 11: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/11.jpg)
Werkplek
• Prikkelarm• Afgeschermd• Koptelefoon
![Page 12: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/12.jpg)
Picto’s• Gevisualiseerde dagplanning• Klassikaal en individueel• Filmpje “dagplanning”• www.sclera.be
![Page 13: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/13.jpg)
Individuele picto’s
![Page 14: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/14.jpg)
Individuele picto’s
![Page 15: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/15.jpg)
Individuele picto’s
![Page 16: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/16.jpg)
Manden werken• Het doel van het mandenwerk is het vergroten van de zelfstandigheid
van de individuele leerling op het gebied van werkaanpak en werkhouding.
![Page 17: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/17.jpg)
Manden werken - opbouw• Leerling krijgt instructie op eigen niveau buiten de groep. • In de manden zit werk op beheersingsniveau. • Leerling leert met bijvoorbeeld nummers of kleuren op de manden te
werken en werkt de manden in die volgorde af. • Beginfase > stoplicht op rood> direct hulp van de leerkracht. • Daarna> uitgestelde aandacht d.m.v. time timer (de leerling werkt
bijvoorbeeld 10 minuten zelfstandig door).• Filmpje “Asmae in de klas”.
![Page 18: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/18.jpg)
Time-timerDe Time Timer is een goed hulpmiddel om:• efficiënt gebruik van tijd te bevorderen• het begrip tijd te leren• aan te moedigen tot zelfstandigheid• de tijd leren beheren• verstreken tijd te zien in een geluidsgevoelige omgeving.
![Page 19: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/19.jpg)
Time timers
time timer http://www.schoolbordportaal.nl/schoolborden/catalogus.html?vakgebied=algemeen
![Page 20: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/20.jpg)
Pauze• http://www.flipcharts.nl/Gereedschap/Anders/tt_virtual.swf
![Page 21: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/21.jpg)
Stappenplan• Verschillende stappenplannen voor het maken van een taak• Doel van het stappenplan is het structureren van de taakaanpak• Voorbeeld: 1. Je gaat werken uit je mandjes.
2. Als je het even niet weet dan leg je je stoplicht op rood.
3. Je pakt het werk uit je volgende mandje en je werkt door.
4. Als de time timer afloopt dan komt de leerkracht bij je om je te helpen.
![Page 22: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/22.jpg)
Beloningssysteem• Sommige leerlingen zijn zelf niet gemotiveerd om te werken (weinig
of geen intrinsieke motivatie).• Een beloningssysteem kan stimulerend werken.• Belangrijke aandachtspunten:
- visualiseer de verwachting t.a.v. werkhouding of werk- de tijd tussen gewenst gedrag en beloning moet kort zijn- kies een beloning die past bij de individuele leerling- benoem concreet wat de leerling goed heeft gedaan
![Page 23: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/23.jpg)
Werkbladen aanpassen• Prikkelarm, sober• Niet te veel informatie op een bladzijde• Een soort opdracht per bladzijde• Eventueel vergroten• Eventueel specifiek lettertype
![Page 24: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/26.jpg)
![Page 27: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 29: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/29.jpg)
Vragen
![Page 30: Expertisebijeenkomst Leren Leren voor speciale leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081514/56816356550346895dd40150/html5/thumbnails/30.jpg)
ContactHoofdgebouw: locatie Haarlem (SO en VSO)Professor Eijkmanlaan 1, 2035 XA HaarlemTelefoon: 023-533 59 39
Nevenvestiging: locatie Hoofddorp (SO)Graan voor Visch 14302, 2132 VJ Hoofddorp
Telefoon: 023-562 27 77
E-mail adressen:[email protected]@[email protected]@voorthuijs.net