Experto Universitario en

Innovación Educativa a la Actividad Empresarial

Índice

Presentación

Titulación

Objetivos Dirección del curso

Estructura y contenido Metodología

pág. 4

pág. 30

pág. 8 pág. 12

pág. 16 pág. 22

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Estructura y contenido04

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación para poder intervenir en la formación y acompañamiento de los alumnos con alta capacidad, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

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Este Experto Universitario en Innovación Educativa a la Actividad Empresarial contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

Módulo 1. Los desafíos de las empresas y las personas para el s.XXI1.1. Globalización y Sociedad.

1.1.1. Las personas y la Sociedad de la Información.1.1.2. Las personas y la Sociedad de la Comunicación.1.1.3. Globalización y Cambio social.1.1.4. Globalización en la era de la información y la comunicación.1.1.5. Bibliografía y Webgrafía.

1.2. Globalización y Empresa.1.2.1. Las empresas y la Sociedad de la Información.1.2.2. Las empresas y la Sociedad de la Comunicación.1.2.3. Globalización económica.1.2.4. Globalización empresarial.1.2.5. Bibliografía y Webgrafía.

1.3. Globalización y Tecnología .1.3.1. El impacto de la tecnología en la vida cotidiana.1.3.2. La Inteligencia Artificial.1.3.3. Robotización y automatización.1.3.4. La sociedad hiperconectada.1.3.5. Bibliografía y Webgrafía.

1.4. Globalización y Educación.1.4.1. Globalización y cambio educativo.1.4.2. La Escuela globalizada para ciudadanos globalizados.1.4.3. Escuelas que cambian el mundo.1.4.4. La enseñanza más allá de la escuela.1.4.5. Las escuelas en la red.1.4.6. Bibliografía y Webgrafía.

1.5. Desafíos de la Globalización.1.5.1. El reto de la alfabetización digital y tecnológica.1.5.2. Nuevos espacios de relación.1.5.3. Nuevas redes de conocimiento y colaboración.1.5.4. Nuevas oportunidades laborales y empleabilidad.1.5.5. Bibliografía y Webgrafía.

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1.6. El Desafío de la Educación en el s. XXI.1.6.1. Los Pilares de la Educación.1.6.2. Los docentes en el s. XXI.1.6.3. Invertir en futuro I: La Tecnología en la Escuela del s. XXI.1.6.4. Invertir en futuro II: La Innovación en la Escuela del s. XXI.1.6.5. Bibliografía y Webgrafía.

1.7. El Desafío de la Formación en el s. XXI.1.7.1. La Tecnología y la innovación en la Formación.1.7.2. Nuevos entornos formativos.1.7.3. La formación a lo largo de la vida.1.7.4. Profesionales cualificados: altamente formados.1.7.5. Bibliografía y Webgrafía.

1.8. El Desafío de los nuevos entornos laborales.1.8.1. Empleabilidad en el s. XXI.1.8.2. El Mercado laboral: menos trabajo más cualificado.1.8.3. El reto de la Inserción laboral en el s. XXI.1.8.4. Competencias y habilidad profesionales en el s. XXI.1.8.5. ¿Cómo buscar empleo?1.8.6. Bibliografía y Webgrafía.

1.9. El Desafío del Emprendimiento.1.9.1. Aprender a emprender.1.9.2. La necesidad de emprender.1.9.3. ¿Emprendiendo en solitario o en grupo?1.9.4. ¿Cómo emprender y no morir en el intento?1.9.5. Claves para emprender.1.9.6. Bibliografía y Webgrafía.

1.10. El talento en el s. XXI.1.10.1. El talento y la globalización.1.10.2. Necesidad de educar el talento.1.10.3. ¿Cómo reconocer el talento?1.10.4. Retos de la gestión del talento.1.10.5. Talento e innovación.1.10.6. Bibliografía y Webgrafía.

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Módulo 2. Emprendimiento2.1. Emprendimiento y cultura emprendedora.

2.1.1. ¿Qué es el emprendimiento.2.1.2. La cultura emprendedora.2.1.3. Innovación y cultura emprendedora.2.1.4. Emprendimiento y Tecnología.2.1.5. Emprendimiento y Empleabilidad.2.1.6. Bibliografía y Webgrafía.

2.2. Emprender desde la Escuela y Enseñanzas Medias.2.2.1. Los centros educativos y la cultura emprendedora.2.2.2. Competencias emprendedoras en la enseñanza.2.2.3. De la innovación educativa al emprendimiento .2.2.4. Metodologías para emprender en los centros educativos.2.2.5. Proyectos y programas de emprendimiento .2.2.6. Bibliografía y Webgrafía.

2.3. Emprender desde la Formación Profesional.2.3.1. Formación Profesional la cultura emprendedora.2.3.2. Competencias emprendedoras en la Formación Profesional.2.3.3. Iniciativa Emprendedora y Espíritu Emprendedor.2.3.4. La gestión de Ideas.2.3.5. Programas de Emprendimiento para jóvenes.2.3.6. Bibliografía y Webgrafía.

2.4. Emprender desde la Universidad.2.4.1. Las Universidades y la cultura emprendedora.2.4.2. La Universidad y la gestión del Talento.2.4.3. La gestión de Ideas en la Universidad.2.4.4. Espacios universitarios para el emprendimiento.2.4.5. Programas para jóvenes emprendedores.2.4.6. Bibliografía y Webgrafía.

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2.5. Metodologías y escenarios para el emprendimiento .2.5.1. Metodologías Ágiles para el emprendimiento.2.5.2. Modelo de Emprendimiento SNAP.2.5.3. Metodología Lean o emprendimiento ligero.2.5.4. ‘Ecosistemas de emprendimiento’.2.5.5. Espacios y escenarios para el fomento del emprendimiento.2.5.6. Eventos para emprendedores.2.5.7. Bibliografía y Webgrafía.

2.6. Emprendimiento digital.2.6.1. La tecnología y el emprendimiento .2.6.2. Emprendiendo desde la red.2.6.3. Las Startups: empresas en la nube.2.6.4. Modelos de emprendimiento digital.2.6.5. Casos de éxito de emprendedores digitales.2.6.6. Bibliografía y Webgrafía .

2.7. Emprendimiento social y cultural.2.7.1. Cultura, sociedad y emprendimiento.2.7.2. Emprender en el sector social.2.7.3. Modelos de emprendimiento social.2.7.4. Eventos de emprendimiento social .2.7.5. Emprendedores sociales.2.7.6. Bibliografía y Webgrafía.

2.8. La figura del emprendedor: un estilo de vida.2.8.1. ¿Quién puede ser emprendedor?

2.8.2. Habilidades del emprendedor.2.8.3. Formación del Emprendedor.2.8.4. Recursos para el emprendedor.2.8.5. Emprendiendo desde la innovación.2.8.6. A tener en cuenta: Errores de los emprendedores.2.8.7. Bibliografía y Webgrafía.

2.9. El talento emprendedor.2.9.1. Competencia emprendedora.2.9.2. Estrategias y claves para emprendedores.2.9.3. Distintos talentos.2.9.4. Referentes de éxito para emprendedores.2.9.5. Mitos y realidades de la actividad emprendedora.2.9.6. El futuro del emprendimiento.2.9.7. Bibliografía y Webgrafía.

2.10. Capital emprendedor.2.10.1. Emprendiendo de forma individual.2.10.2. Emprendiendo en equipo.2.10.3. Financiación pública para emprendedores.2.10.4. Financiación privada para emprendedores.2.10.5. Bibliografía y Webgrafía.

Módulo 3. Coaching y mentoring en el aula3.1. Definiendo el Coaching.

3.1.1. Definición del término.3.1.2. Naturaleza del Coaching.3.1.3. Pilares fundamentales coaching educativo.3.1.4. El profesor Coach.3.1.5. Competencias del Coach.3.1.6. El proceso de Coaching (tesis Valladolid).

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3.2. Herramientas del Coaching.3.2.1. Las preguntas son la respuesta.3.2.2. Creencias.3.2.3. Rapport.3.2.4. Escucha.3.2.5. Feedback y feedforward.3.2.6. Intuición.3.2.7. Asertividad.

3.3. Requerimientos del Coaching.3.3.1. Responsabilidad de un Coach.3.3.2. Desarrollo del Profesor- Coach.3.3.3. Objetivos y Metas.3.3.4. Tipos de Coaching Educativo.

3.4. Coaching aplicado al aula.3.4.1. Entender el estado de la situación actual, El camino para un aprendizaje

consciente.3.4.2. Estilos de aprendizaje.3.4.3. Estilos de aprendizaje: Tipos.3.4.4. El aprendizaje desde la perspectiva del Coaching.3.4.5. El Rol del Profesor-coach y la consecución de un Aprendizaje Experiencial.3.4.6. Reducción del Stress.3.4.7. Facilitar la Transición/Transformación.3.4.8. Un modelo de Liderazgo servicial.3.4.9. Gestión del Talento.3.4.10. Retroalimentación y resonancia.

3.5. Ejercicios del coaching en clase.3.5.1. Dinámicas individuales.3.5.2. Dinámicas grupales.

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3.6. Herramientas del coaching en clase.3.6.1. La rueda de la vida.3.6.2. Claves de acceso.3.6.3. Cuadrante de creencias.3.6.4. Ventana de Johari.3.6.5. Anclas.3.6.6. Inventario personal.3.6.7. Internas.3.6.8. Calibración.3.6.9. Escucha activa.3.6.10. Comunicación. 3.6.10.1. Externas.3.6.11. La línea de tiempo.3.6.12. Modelo Grow.

3.7. Evaluación de la intervención del coaching educativo.3.7.1. Fases del proceso de coaching educativo en el aula.

3.8. Eficacia del coaching educativo.3.8.1. Fracaso escolar (tesis Valladolid master inteligencia emocional).3.8.2. Errores el sistema educativo.3.8.3. Diferencia del Coaching con otros procesos (Mentoring, counseling,

capacitación, psicoterapia, consultoría).3.9. Propuestas educativas desde el coaching.

3.9.1. Introducción.3.9.2. Autoconocimiento.3.9.3. Aprendizaje evolutivo.3.9.4. Aprendizaje auto-organizado.3.9.5. El compañero como profesor, aprendizaje de pares.

3.10. Participación del personal educativo en el coaching.3.10.1. Introducción.3.10.2. Coaching de equipos.3.10.3. Técnicas y dinámicas.

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Titulación06

El Experto Universitario en Innovación Educativa a la Actividad Empresarial le garantiza, además de la formación más rigurosa y actualizada, el acceso a un título universitario de Experto expedido por la primera institución educativa de España: la Universidad UCV.

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Tras la superación de las evaluaciones por parte del alumno, éste recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente Título de Experto Universitario emitido por la UCV (Universidad Católica de Valencia).

El título expedido por la Universidad Católica de Valencia expresará la calificación que haya obtenido en el Experto, y reúne los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores carreras profesionales.

Título: Experto Universitario en Innovación Educativa a la Actividad Empresarial

ECTS: 18

Nº Horas Oficiales: 450 h.

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Experto Universitario enInnovación Educativa a la Actividad EmpresarialModalidad: OnlineDuración: 6 mesesTitulación: Universidad UCV18 créditos ECTSHoras lectivas: 450 h.

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