expo de literaura
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Integrantes:Daniela A.
Mérida, Junio 2012
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La poesía es un arte absolutamente puro.Tiene como función esencialproducir alegría yplacer estético.
Acaso la única ocasión de encuentrodel niño con la palabra bella.
Elsa Isabel Bornemann, 1974
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La naturaleza de la poesía infantil “El texto poético no es un texto como los
demás” = El concepto de la especificidad del texto poético.
Sabemos que el texto poético está organizado de acuerdo a criterios morfológicos de versificación, rima, ritmo, que requieren de esfuerzo por parte del creador y por parte del receptor.
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La naturaleza de la poesía infantilContinuación…
No todo lo que aparentemente tiene forma de poesía, es poesía, ni es suficiente que un texto tenga rima, esté en verso y hasta en estrofas, para que pertenezca a la categoría de lo poético.
EVITAR
POESÍAS PUERILES
QUE REEMPLAZAN LA FRESCURA
POESÍAS DEMASIADOS PROFUNDAS
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La naturaleza de la poesía infantilContinuación…
El estudio de la poesía infantil, exige poner de manifiesto las siguientes cuestiones:
La formación del YO: el niño es integralmente egocéntrico, no saben de otros puntos de vista que no sea el suyo.
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La naturaleza de la poesía infantilContinuación…
- El animismo, que consiste en dar vida a las cosas y que éstas tengan voz, deseos,…Pero los poetas, también hacen vivas las cosas y se dirigen a ellas como si fuesen a ser oídos, para así poder tener influencia en el mundo.
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Funciones Básicas de la Poesía para Niños y Niñas de 3 a 6 años
La función de la poesía es esencialmente una función estética:
estimula la sensibilidad artística y la creatividad, propicia en el niño el desarrollo literario y en consecuencia también el lingüístico.
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Funciones Básicas de la Poesía para Niños y Niñas de 3 a 6 añosContinuación…
La poesía en la infancia: - contribuye a la adquisición del lenguaje; - enriquece el vocabulario; - provoca goce estético; - entra en la vida del niño a través del
juego; - permite que el niño se relacione
afectivamente; - abre causes a la imaginación.
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Funciones Básicas de la Poesía para Niños y Niñas de 3 a 6 añosContinuación…
La 1ª etapa: de 4 a 7 años: basada en escuchar y repetir, por lo que el recitado debe ser breve, sin insistir en memorizar.
Destaca el juego verbal de las palabras por su valor fónico: disparates rimados, retahílas, otros.
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Veámoslo este ejemplo…….Corriendo corriendo
me hice una herida.
¡Cómo me dolía!
Lloraba y lloraba
porque no quería
que nadie me curara.
- ¡Pero ven chiquillo,
que no te haré daño,
sólo quiero ver si te has hecho algo!
- ¡Que no, que no, que no!
¡Que no quiero ir¡
Agua fresquita yo me echaré
y sólo solito me curaré.
María A. Domínguez
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La poesía infantil– Creada por un escritor adulto e intencionadamente
destinada al público infantil
– Aquella que , sin que el autor se lo haya propuesto, puede ser dirigida a los niños y gozada por ellos.
– Capaz de sugerir, despertar
y provocar
una respuesta emocional
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Cualidades de la poesía que atraen a los niños
Musicalidad: ritmo, melodía y rima Elemento narrativo: cuentan una historia Acción Humor:
- situaciones grotescas o incongruentes
- sonoridad del lenguaje
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Características de la buena poesía para niños
Ritmo y rima: no son aconsejables versos libres o “blancos”.
Extensión: breve o que “cuente un cuento”
Contenido: sencillo pero no vulgar, afinidad con sus experiencias.
Palabras: connotativas, sensorialmente ricas, precisas en su definición, vigorosas.
Han de hablar a los sentidos y despertar la imaginación,
provocar risa, sorpresa o simpatía…
Clases de versos: que no superen las ocho sílabas
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clasificación Según su origen
Según estructura interna, significado o contenido
Según sus objetivos
y funciones
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Según su origen Folklórica o tradicional
Literaria
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Según estructura interna, significado o contenido
–Narrativa–Descriptiva–Lírica–Pura
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Según sus objetivos y funciones Nanas o canciones de cuna Rondas o corros Juegos Humorísticas Disparatadas o del absurdo Didácticas Celebratorias Trabalenguas Adivinanzas
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Tipos de poesía infantil
Poemas plásticos. Poemas descriptivos.
Poemas narrativos.
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Poemas plásticos Narran las directrices para realizar un
dibujo.
La proyección del texto por medio del dibujo es un recurso fácil de aplicarlo en el aula.
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Poemas descriptivos
Esta técnica favorece la interiorización y contemplación de personas y las cosas deteniéndose en sus cualidades.
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Poemas narrativos
Cuentan cosas, hechos que ocurren a personas, animales, etc.
Es como un cuento o una canción con rima.
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Poesía en la escuela Es un arte aural
• Lectura en voz alta• Momento• Espacio físico
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Introducción a la poesía Vocablos desconocidos por los niños Reacciones infantiles El problema de la comprensión Las metáforas El aprendizaje memorístico El recitado “a coro”
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Los niños y los libros de poesía“La frecuentación de los libros los convierte en objetos
queridos”
Antología creada por el maestro permite:
-contar con una cantidad ilimitada de poesías debidamente fichadas
- ubicarlos rápidamente
- clasificarlos
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El encuentro con la poesía se produce en la niñez o ya no se produce…
Elsa Bornemann
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Formas y Características de la Poesía Infantil
depende que el alumno/a
llegue a ser mejor persona.
depende el progreso escolar en todas las
disciplinas
la cultura y del desarrollo
del niño
herramienta fundamental
de la educación
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Educación Infantil desde una triple vertiente:
Adquisición de la
Información
Ocio y Disfrute
Herramientas del
Aprendizaje
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OBJETIVOS A CONSEGUIR CON LA POESÍA
• Fomentar la comprensión y el interés por descubrir la belleza de los mensajes en los textos poéticos.• Educar la sensibilidad artística y literaria. El lecto tiene tres aspectos: estado de ánimo, formación y sensibilidad.• Desarrollar el gusto por la lectura. Motivar a los niños hacia una actividad a la que se enfrentarán muy pronto.• Favorecer las aptitudes poéticas en el alumno. Desarrollar posibilidades.• Introducirlos en el conocimiento de los recursos poéticos. Familiarizar al niño con todo tipo de estilos y formas literarias.• Mejorar la articulación, entonación y pronunciación. El poema está completo cuando lo leemos en alto.• Enriquecer el lenguaje de los alumnos.
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DIFICULTADES PARA ENSEÑAR LA POESÍA
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Propuestas de actividades para realizar en el aula:
Leer la poesía en clase.Dar entonación, tener en cuenta la musicalidad que tiene.Jugar, recrear y crear poesía. Prolongar series, cambiar adjetivos, cambiar el tono del poema.Reflexión global sobre el poema. ¿Qué les ha parecido?, les gustó o no, cuál le gustó más, qué parte le gustó más, etc.Jugar con la voz repitiendo la poesía a la vez que la va recitando la maestra/o: hablando como un gigante, como un enano, tristes, alegres, aburridos…Hacer el eco: un grupo empieza un verso y otro grupo termina.Jugar con el cuerpo: inventamos gestos a la vez que recitamos la poesía, nos vamos agachando y levantando alternativamente de un verso a otro.