CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMALDR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN

LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

MATERIA: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

MTRA: DRA. HERCY BAÉZ CRUZ

INTEGRANTES:

GRUPO: “A” GRADO: 2° SEMESTRE

FECHA: 26 DE FEBRERO DEL 2015

• ESTAMBULI GUTIERREZ VIRGINIA GUADALUPE• DILIEGROS CAMPILLO KAREN LIZBETH• MÉNDEZ CHAMORRO ANDREA MAGDALENA• TENORIO OLIVAREZ CARMEN JAQUELIN• TRINIDAD AMBROCIO YANELY• ZARATE MONTIEL JESSICA KRISTELL

FIGURAS GEOMÉTRICAS

¿QUÉ SON LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS?

Son las representaciones planas con determinados números de lados y características definidas. De igual manera una figura geométrica es un conjunto no vacío cuyos elementos son puntos.

LADOS Y VÉRTICES

PUNTO (VÉRTICE)

LINEA RECTA (LADOS)

Al unir los puntos con líneas rectas el alumno se dará cuenta que se formara una figura (plano) .

Identificara cuantos puntos y líneas rectas tiene la figura geométrica

Comprenderá que el número de puntos , son el número de vértices y el numero de líneas rectas son los lados que tienen las figuras. Es decir identificará las propiedades o características.

ÁNGULO RECTO

• Un ángulo recto es aquel que mide 90°.Sus dos lados son dos semirrectas perpendiculares, y el vértice es el origen de dichas semirrectas.

Los ángulos rectos se encuentran en algunas figuras geométricas planas, por ejemplo:

• Un triángulo rectángulo tiene un ángulo recto.• Un cuadrado tiene cuatro ángulos rectos.

RECTÁNGULOS Y CUADRADOS

Cuadrilátero se define por Cuatro-lados.

• Ángulos rectosUn ángulo recto es un ángulo que mide exactamente 90°

Hay 5 tipos distintos de cuadriláteros• Cuadrado • Rectángulo• Rombo • Romboide• trapecio

Cuadrado

Rectángulo Romboide Rombo

Trapecio

ESTOS SON LOS CUADRILÁTEROS

QUE EL NIÑO DEBE

ENCONTRAR.

RELACIONANDO LAS FIGURAS

CON EL ENTORNO.

CREACIÓN DE OTRAS

FIGURAS MEDIANTE

UNA.

TRIÁNGULO RECTÁNGULO

Un ángulo de 90 grados.

Triángulo rectángulo isósceles

Triángulo rectángulo escaleno

TRIÁNGULO RECTÁNGULO

CONCLUSIÓN

Logramos darnos cuenta respecto a las actividades anteriores que las figuras geométricas se encuentran en nuestro alrededor, ya sea en nuestras casas, lugares de trabajo, etc.

El niño puede llegar a la creación de figuras mediante el punto y la línea recta, como las actividades mencionadas anteriormente.

Y mediante estas, refuerza los conocimientos previos que tiene a cerca de las figuras geométricas, ya que hace mención de las características de las mismas, utilizando las herramientas que encuentra a su alrededor, por ejemplo material concreto.