Yo no sé muchas cosas, es verdad. Digo tan solo lo que he visto.

Y he visto: Que la cuna del hombre la mecen los cuentos,

que los gritos de angustia del hombre los ahogan con cuentos,

que el llanto del hombre lo taponan con cuentos, que los huesos del hombre los entierran con

cuentos,Y que el miedo del hombre…

Ha inventado todos los cuentos.Yo sé muy pocas cosas, es verdad,

pero me han dormido con todos los cuentos…Y sé todos los cuentos.

León Felipe

Sé todos los cuentos

LECTURA EN VOZ ALTA:

UNA EXPERIENCIA ESENCIAL DE

COMUNICACIÓN Y AFECTO

(CAMINO HACIA LA FORMACION DE

NUEVOS LECTORES)

Objetivo general:

Desarrollar un proyecto de lectura en voz alta en el grado noveno, donde se promueva el disfrute y la formación de nuevos lectores.

Objetivos específicos:

Formar lectores autónomos y críticos.

Motivar a los estudiantes frente a la lectura de literatura.

Contribuir al fortalecimiento de las habilidades comunicativas, particularmente el habla y la escucha.

PROBLEMAEs urgente generar estrategias como la

“lectura en voz alta” de obras literarias al interior del aula, para recuperar el

acercamiento voluntario y vivenciar la lectura como acto comunitario y placentero.

Pregunta Problematizadora:¿Cuál es la incidencia de la lectura en

voz alta en estudiantes de noveno grado como práctica cotidiana, y realizada con

fines de disfrute en la formación de nuevos lectores?

“Un día, un hombre, una mujer, recordarán que cuando eran niños,

alguien leía para ellos cuentos inolvidables y habrá sido ese

recuerdo el que se quede en la memoria del alma, para siempre;

recuerdo y al mismo tiempo camino a través del cual se convirtieron,

quizás, en lectores apasionados” Aura López

Marco referencial:

La oralidad es el antecedente de la lectura en voz alta.

La lectura en voz alta constituye una práctica esencial en la formación de lectores, brindando espacios de comunicación, socialización y disfrute.

Enriquecimiento de la imaginación e invitación a la lectura, libros y biblioteca.

Fortalecimiento de las habilidades comunicativas, particularmente el habla y de la escucha y de las competencias literaria y poética.

Importantes acciones en el contexto local.

En el ámbito educativo su práctica reivindica un espacio para el goce del espíritu.

La lectura en voz alta es un acto incluyente.

La lectura en voz alta es un acto que requiere pensar en su ejecución “el cómo se debe leer”.

Propuesta:

Entrevista diagnóstica

Selección de obras (canon)

Estrategias antes, durante y después.

Observación y evaluación permanentes.

BibliografíaHernández Carvajal, Juan Pablo (compilador), Animación y promoción de la lectura, consideraciones y propuestas, COMFENALCO, Antioquia, 1997.Lopera Cardona, Gladis, Selección de libros infantiles y juveniles, Criterios y fuentes, COMFENALCO, 2006.Lineamientos curriculares de Lengua Castellana, Ministerio de Educación Nacional, Bogotá, 1998.López, Aura, Nuevas Hojas de lectura, Nº 5, Ago.-Oct. Fundalectura, 2004.Sazón, Yolanda, Una lectura en voz alta (documento elaborado para un taller de animación a la lectura a cargo de la revista Correo del Maestro), Feria anual del libro en el Palacio de Minería, Noviembre, 2002.Trelease, Jim, Manual de lectura en voz alta, Fundalectura, Colombia 2001.

Diego Alejandro Ruiz Gómez

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIAFACULTAD DE EDUCACIÓN

MEDELLÍN2009

El caballo

-¿Qué tienes en el bolsillo?-Un caballo.-No es posible, niña tonta.-Tengo un caballo que come hojas de mentay bebe café.-Embustera, tienes cero en conducta.-Mi caballo canta y toca el armonioY baila boleros, bundes y reggae.-¿Se volvió loca?

-Mi caballo me ha dado mil alegrías, ochenta nubes, un caracol, un mapa, un barco, tres marineros, dos mariposas y una ilusión.-Tiene cero en aritmética.-Que lástima y que penaque usted no vea el caballo que tengodentro de mi bolsillo.Y la niñaSacó el caballodel bolsillo de su delantalmontó en ély se fue volando.Jairo Aníbal Niño.

-Mi caballo galopadentro del bolsillo de mi delantaly salta en el pradoque brilla en la puntade mis zapatos de colegial.-Eso es algo descabellado.-Mi caballo es rojo, azul o violeta, es naranja, blanco o verde limón,depende del paso del sol.posee unos ojos color de melóny una cola largaque termina en flor.-Tiene cero en dibujo.