exposicion o
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Integrantes:
DISEÑO, DESARROLLO Y TIPOLOGIA DE PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN E
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGOGICA
CHAMBILLA ACHATA, Yesica
CONTRERAS JOAQUIN, Rosalind
FLORES ROMERO, Ruth
Identificar las fases que intervienen en el diseño de los programas de intervención.
OBJETIVO
Un Programa de Orientación esun sistema que fundamenta,sistematiza y ordena laintervención psicopedagógicacomprensiva.
Orientada a priorizar y satisfacerlas necesidades de desarrollo ode asesoramiento detectadas enlos distintos destinatarios dedicha intervención.
Velaz de Medrano Ureta,C. (1998)
Programa de Orientación
Capacidad de los orientadores para comprender y aplicar una variedad de teorías y para intervenir en la practica.
Dirigida por objetivos. Satisface las necesidades
detectadas en un contexto determinado
Configurada por tres componentes: Diseño-Aplicación - Evaluación
Programa de Orientación
Comprensividad:
Dirigido a todos los alumnos Secuenciado Progresivo se basa en los principios
de prevención y desarrollo humano.
Comprensividad e integración
Integración
Atiende a las necesidades de desarrollo integral :Aprender …
▫ a ser,
▫ a aprender
▫ a decidir,
▫ a resolver y superar problemas,
Estos programas se integran a los procesos educativos.
Comprensividad e integración
▫ a pensar,
▫ a comportarse,
▫ a convivir y
Law (1981) integración de la O.
ADITIVAS
MIXTAS
INTEGRADORA
Tipos de Estrategias
INFUSIVAS
Law (1981) integración de la O.
ADITIVAS
Tipos de Estrategias
Law (1981) integración de la O.
Tipos de Estrategias
INFUSIVAS
• Entretejido de los contenidosde la Orientación dentro delCurrículum ordinario.
• La función principal delorientador es la de asesor oconsultor de profesores otutores
Law (1981) integración de la O.
Tipos de Estrategias
INFUSIVAS
VENTAJAS
Formación integral
Aumenta la motivación
Impulsan los aprendizajes significativos
Se logra la implicación del profesorado
Trabajo en equipo: docentes y agentes de apoyo.
Relaciona los contenidos y los problemas de la vida real.
Integra contenidos de la Orientación en el PEI
El orientador asume el papel de agente de cambio, colaborador
Participación de los padres.
Law (1981) integración de la O.
Tipos de Estrategias
INFUSIVAS
I.E. sin condiciones propicias.
Requiere de cambios en la estructura y organización de los centros.
Docentes que carecen de formación necesaria
Programas educativos sobrecargados de contenidos
Docentes que aún enseñan de forma tradicional de los padres.
Dificultades para relacionar contenidos de la materia y los de la orientación
Law (1981) integración de la O.
Tipos de Estrategias
• Entretejido de los contenidosde la Orientación dentro delCurrículum ordinario.
MIXTAS
Law (1981) integración de la O.
Tipos de Estrategias
INTEGRADORA
• Opción intermedia entre laaditiva y la infusiva.
• Diseños de programas deOrientación específicos, perocomprensivos e integradosen la programación educativadel centro.
ContenidoEstructura organizativa,
actividades y temporalizaciónRecursos
Competencias y dominios
Programa comprensivo de Orientación
Estructura
Organizativa
Elementos del
programa
Definición
Justificación
Bases teóricas
Curriculum de Orientación
Planificación individual
Servicios de respuesta
Sistema de apoyo
Humanos
Financieros
Políticos