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Contenido referente al uso de plataformas educativas virtuales, modalidades de estas plataformas de educacion, diversidad de plataformas, clasificación, funciones y requerimientos tecnicos, operativos y administrativos para su eficiente usoTRANSCRIPT
Ing. Franklin Morillo
Introducción
Caso de estudio: Requerimiento de plataforma de educación virtual para la
Universidad Bicentenaria Nacional «UBN»
Clasificación de las plataformas virtuales
Diversidad de plataformas virtuales de educación
Modalidades de las plataformas virtuales
Selección de plataforma virtual para la UBN
Requerimientos técnicos, operativos y administrativos
Funciones de la plataforma seleccionada
Conclusiones
Referencias y material web consultado
A continuación se tratará un caso de estudio para presentar una alternativa de
solución a la Universidad Bicentenaria Nacional, la cual requiere de la implementación
y uso de una plataforma educativa virtual para impartir sus cátedras en la carrera de
ingeniería de sistemas.
Una plataforma e-learning, plataforma educativa web o Entorno Virtual de Enseñanza
y Aprendizaje, es una aplicación web que integra un conjunto de herramientas para la
enseñanza-aprendizaje en línea, permitiendo una enseñanza no presencial (e-
learning) y/o una enseñanza mixta (b-learning), donde se combina la enseñanza en
Internet con experiencias en la clase presencial.
En el presente documento se tratará la clasificación, diversidad de plataformas
educativas virtuales, así como las diferentes modalidades que permiten impartir la
educación mediante el uso de estas plataformas, por otro lado los requerimientos
técnicos, operativos y administrativos para su eficiente desempeño y las funciones
que estas plataformas permiten para su gestión educativa.
La Universidad Bicentenaria Nacional «UBN», Núcleo Puerto Ordaz,
estado Bolívar, Venezuela; cuenta con una nomina de 40 docentes
para impartir las clases en las diferentes cátedras y una plantilla de
250 alumnos de diferentes semestres, además dispone de dos
laboratorios de informática, en cada laboratorio existen 20
computadores conectados en red, un servidor de aplicaciones con
acceso a internet las 24 horas del día y un ancho de banda robusto, lo
cual satisface las necesidades de los alumnos y docentes quienes
hacen uso a diario de estos recursos tecnológicos.
En la «UBN», se ofrece diferentes carreras al público en general
entre las que se encuentra la de Ingeniería de Sistemas, la
Coordinación de la Escuela de Ingeniería de este núcleo requiere
habilitar alguna «Plataforma para Educación Virtual» por lo cual
recurre al equipo tecno-pedagógico para que le presente una
alternativa de solución, considerando los elementos que sean
necesarios para mejorar su imagen corporativa y ser competentes
con los avances en materia educativa y uso de los recursos de la
Web que orienten hacia el uso pleno de las TIC
s.
Las de software propietario o de uso comercial Son plataformas que se desarrollan e implementan dentro de la misma Institución Académica, y que para hacer uso de ellas se debe pagar un costo por derechos o una licencia comercial.
Las de software libre o código abierto Son plataformas que se pueden adquirir sin costo alguno. Surgidas como una alternativa para economizar un proyecto de formación en línea, las herramientas “Open Source” como también se les llaman, son generalmente desarrolladas por instituciones educativas o por personas que están vinculadas al sector educativo o a una comunidad de colaboradores y desarrolladores.
«Una plataforma educativa es una herramienta ya sea física o virtual que brinda la capacidad
de interactuar con uno o varios usuarios con fines pedagógicos; la formación virtual
actualmente incluye el uso de plataformas virtuales o intranets de las empresas o entes
educativos en las que se realiza una adaptación de la enseñanza presencial al entorno
virtual».
Entre las diferentes plataformas educativas virtuales se evaluaron las siguientes: Moodle Se trata de un sitio de Internet, donde se pueden realizar todas las actividades pedagógicas
relacionadas con la transmisión y distribución de contenido y materiales que se necesitan
para llevar a cabo las actividades de una o varias materias. Cuenta con la posibilidad de
agregar espacios de chateo, debate o de retroalimentación y estadísticas para grupos y la
comunidad educativa en general. Esta plataforma es de uso libre.
Academic Earth Es un sitio web en donde se ponen al alcance del público en general una
gran recopilación de clases y conferencias, las cuales pueden ser
descargadas ya sea el video o la transcripción en documento de texto,
insertar cada uno de los videos dentro de blogs y/o páginas personales.
Blackboard
Se trata de una plataforma de uso comercial que tiene como principal característica el
permitir la administración un grupo de recursos que permiten desarrollar cursos virtuales, con
la capacidad de hacer divisiones precisas de materias, grupos, roles, etc. Tiene como
características principales el permitir la distribución de archivos de texto, audio y video,
opciones para generar exámenes que serán desplegados en línea, crear grupos de discusión
específicos, asignar tareas y calendarizar actividades con el objetivo de crear bases de datos
de conocimiento.
ATutor Es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje, Learning Content Management
System de Código abierto basado en la Web y diseñado con el objetivo de lograr
accesibilidad y adaptabilidad. Los administradores pueden instalar o actualizar ATutor en
minutos. Los educadores pueden rápidamente ensamblar, empaquetar y redistribuir
contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online. Los estudiantes pueden aprender en
un entorno de aprendizaje adaptativo.
ECollege : Incluye:
LMS Entorno de Aprendizaje, para administrar, crear y llevar a cabo cursos en línea, con
diversas herramientas de aprendizaje, comunicación, colaboración, examinación entre otras.
CMS, Administrador de Contenidos, eCollege administra los contenidos existentes dentro de
un curso, y los elementos de cada contenido tales como audio, video, notas, documentos,
imágenes, laboratorios virtuales, entre otras.
Diseño instruccional, Desarrollo de cursos, una serie de servicios orientados al diseño
instruccional y cursos pedagógicamente en línea para ser llevados a cabo mediante el LMS y
alojados en el CMS
Desire2Learn
Es una plataforma basada en páginas de internet que combina Sistemas de
Manejo de Aprendizaje, Sistemas de Administración de Contenido, un
Depósito de Objetos (Base de Datos) de Aprendizaje (LOR del inglés) y un
número de otras herramientas para la educación en línea. La plataforma de
aprendizaje consiste de un paquete de herramientas de enseñanza y
aprendizaje para la creación, calificación, comunicación, manejo y entrega
de cursos.
E-learning: Utiliza todas las herramientas tecno-pedagógicas, haciendo uso de diversas herramientas desde el Internet, fax, correo electrónico, el teléfono convencional, la telefonía celular, entre otros.
B-Learning: Consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que esta modalidad incluye tanto clases presenciales como actividades virtuales.
M-learning: Consiste en emplear los dispositivos móviles (celulares, palms, i-pods, agendas electrónicas, entre otros catalogados como dispositivos inteligentes) para la difusión de contenidos formativos.
U-learning: Conjunto de actividades de aprendizaje apoyadas en la tecnología, y que son accesibles en cualquier momento y lugar , no se limita a la formación recibida a través del ordenador o del dispositivo móvil, si no que trasciende e incorpora cualquier medio tecnológico que permita recibir información y posibilite su incorporación y asimilación a las personas.
Plataformas administradoras de
cursos
Son sistemas que administran los contenidos existentes dentro de un curso, y los elementos de cada contenido tales como audio, video, notas, documentos, imágenes, laboratorios virtuales, entre otras.
Plataformas de administración de
aprendizaje
Son entornos para administrar, crear y llevar a cabo cursos en línea, con diversas herramientas de aprendizaje, comunicación, colaboración, examinación entre otras.
Además para diseñar, evaluar y medir los resultados de aprendizaje de los alumnos que toman cursos y programas educativos en línea.
Plataformas que integran las
funcionalidades de los CMS y los LMS
Incorporan la gestión de contenidos para personalizar los recursos de cada estudiante, Integra las utilidades de los CMS y LMS, lo que le proporciona una mayor robustez. Generalmente es un LMS al que se agregado el módulo o funcionalidad de crear contenido dentro de el.
ADMINISTRATIVOS Gestionar la verificación y
autenticación de usuarios
Canalizar la prosecución de estudio de los alumnos.
OPERATIVOS Crear y mantener un Complejo
Educativo Virtual (CEV) utilizando el modelo PACIE, el cual permitirá el desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA´s) con el fin de capacitar a los docentes en el uso educativo de las TIC´s.
Crear el Campus Virtual (CV), que garantice la cara digital de los procesos de aprendizaje e imagen corporativa institucional.
Conformar una Comunidad del Aprendizaje (CA) colaborativa para el proceso continuo de formación en el uso de las TIC.
TÉCNICOS Revisar estrategias de
mejoramiento de plataforma para lograr una fase e-learning óptima.
Para administrar exitosamente una Plataforma Educativa Virtual, se le recomienda a la
«UBN», crear un Departamento de Educación en Línea (DEL) conformada al menos por un
pedagogo, un técnico y un comunicador; para que gestionen los requisitos :
Comunicación sincrónica, permitirán una comunicación en tiempo real, para ello los participantes deberán conectarse en el mismo momento; entre estas se pueden mencionar: El chat La videoconferencia L a pizarra virtual Aplicaciones compartidas: con por ejemplo el software Microsoft
NetMeeting.
Comunicación asincrónica, permitirán una comunicación que no se produce en tiempo real, sino en tiempo diferido, es decir, los participantes no están conectados en el mismo espacio de tiempo; entre estas se pueden mencionar: Listas de correo Foros de discusión Cartelera/Tablón de anuncios Manejo de documentos/archivos Tareas Encuestas/Cuestionarios.
Permite la distribución de los contenidos de manera que el profesor pueda publicar documentos de soporte.
Permite el seguimiento y la evaluación del curso, con la posibilidad de publicar tareas o trabajos de investigación.
Permite la asignación y administración de permisos de usuarios para los participantes, alumnos, docentes, administradores.
Dispone de herramientas de comunicación y trabajo colaborativo. Ejemplos: Wiki, chat, foros.
Permite el registro de los estudiantes y la gestión de Servicios de comunicación, foros de discusión y video conferencias
Permite la administración de los recursos y el registro de evaluaciones.
Existe una variedad de plataformas pero la elección dependerá de las características y
necesidades de la institución.
Las plataformas de código abierto son una buena alternativa para la implementación de un
aula virtual como apoyo para el proceso de la enseñanza y aprendizaje.
La ventaja de utilizar plataformas de código abierto permite modificarlo y adaptarlos de
acuerdo a las necesidades del ambiente donde se desea su implantación.
La formación en línea y los entornos virtuales de aprendizaje pueden desarrollarse utilizando
diferentes estrategias didácticas que no siempre requieren de todas las herramientas
incluidas en las plataformas de entorno de aprendizaje.
Las plataformas solo hacen posible el almacenamiento, la administración y la distribución de
la información, en grandes cantidades; por si mismas, no logran la formación de los usuarios
que las utilizan.
http://edu.siglo22.net/blogs/recursostic/2011/06/08/algunas-plataformas-lms/
http://didacticayuniversidad.blogspot.com/
http://karolchungatume.blogspot.com/
http://agora.ucv.cl/manual/plataformas/plataformas.html
http://agora.ucv.cl/manual/plataformas/plataformas.html