expresión escrita 1 - vicensvives.com · el doctor terríbilis y su ayudante, famulus, trabajaban...

Expresión escrita 1P. Rodríguez Delgado

Actividades de progresión personalizada

LENPRO

Índi

ce1 La ficción de la narración 2

• Uso de los diferentes tipos de narradores.

• Organización de un texto narrativo en sus partes.

• Construcción de personajes protagonistas y antagonistas.

• Selección del lugar para una narración.

• Uso de las alteraciones temporales como herramienta para la escritura de narraciones.

• Elaboración de la trama de un texto narrativo dado.

• Creación de finales: abierto, cerrado y sorprendente.

3 Noticias del día a día 22

• Visualización de diferentes portadas de periódicos: su-mario, llamada y mixta.

• Mejora de los enunciados subjetivos de una noticia pa-ra mantenerla como texto objetivo.

• Creación de noticias cortas respondiendo a las pregun-tas básicas.

• Reconocimiento de los distintos tipos de titulares: infor-mativos y llamativos.

2 Historias disparatadas 12

• Invención de historias disparatadas.

• Observación de los acontecimientos.

• Uso de la hipérbole para la creación de narraciones.

• Conciencia del proceso de redacción de frases largas y cortas y de los conectores necesarios para ello.

• Creación de un borrador de un texto narrativo.

4 Lo que veo y lo que siento 30

• Lectura de textos descriptivos objetivos y subjetivos.

• Observación de imágenes a partir de sentimientos.

• Descripción de animales, cosas, personas o sentimientos.

• Uso de comparaciones para la creación de textos des-criptivos.

• Búsqueda de vocabulario en el diccionario.

5 El lugar que habito 38

• Diferenciación de las partes de un texto descriptivo.

• Refuerzo del concepto de orden para la descripción de un lugar.

• Interpretación de los sentimientos que genera un lugar.

• Uso de metáforas para la descripción de lugares.

• Práctica de la descripción técnica.

6 Puedo explicar (I) 46

• Identificación de las introducciones correctas para un texto explicativo.

• Práctica del desarrollo de un texto explicativo teniendo en cuenta sus partes.

• Uso de la comparación como elemento ejemplificador para la descripción de un objeto.

• Realización de la conclusión de textos explicativos.

• Creación de un borrador como apoyo para el texto final.

7 Puedo explicar (II) 54

• Creación de textos explicativos sobre pintura para tra-bajar la crítica de arte.

• Generación de textos explicativos sobre ciencias sociales.

• Realización de textos explicativos sobre literatura.

• Elaboración de textos explicativos sobre matemáticas.

• Construcción de textos explicativos sobre valores éticos.

8 El diario íntimo 62

• Valoración de los propios sentimientos respecto a las acciones del día a día.

• Creación de una entrada a un diario propio.

• Comprensión, comparación y definición de los senti-mientos a partir de imágenes.

• Explicación de sensaciones acerca de ciertas situaciones.

9 Sigue las instrucciones 68

• Uso de las formas verbales correctas para la elabora-ción de textos instructivos.

• Reelaboración de un texto instructivo.

• Creación de textos instructivos a partir de imágenes.

• Realización de textos instructivos mediante la informa-ción seleccionada por el alumno o alumna.

indice LENPRO EE1 KA05-ID42027-V11.indd 1 26/4/17 10:50

La ficción de la narración

Narrar es relatar, de forma oral o escrita, algo que ha suce-dido; ese "algo" puede ser real o ficticio. En esta unidad dejare-mos volar la imaginación para contar hechos imaginarios.

• Reconocer los elementos de la narración para usarlos en la escritura personal.

• Percibir la diferencia de perspectiva al cam-biar la persona gramatical del narrador.

• Conocer y combinar correctamente las di-ferentes partes de la narración.

• Escribir a partir de presupuestos e imáge-nes desarrollando la creatividad personal.

¿Qué estrategias de escritura vas a poner en práctica?

01 LENPRO EE1 KA05-ID40597-V34.indd 2 26/4/17 10:51

La ficción de la narración 3

La rana que quería ser rana auténticaHabía una vez una rana que quería ser una

rana auténtica y todos los días se esforzaba en ello.

Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada autenti-cidad. Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o de la hora, hasta que se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl.

Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la gente, y comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso) para saber si los demás la aprobaban y reconocían que era una rana auténtica.

Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas y a sal-tar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentía que todos la aplaudían.

Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dis-puesta a cualquier cosa para lograr que la consi-deraran una rana auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía al-canzaba a oír con amargura cuando decían que qué buena rana, que parecía pollo.

Augusto MONTERROSO: Ciudad seva. Web [Consulta: 2 de

febrero de 2017].

ANTES DE LA ESCRITURA

1. Escribe las expresiones que hacen referencia al tiempo del relato:

.........................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................

2. Copia algunas formas verbales del texto y rellena la tabla:

Forma verbal Persona Tiempo Aspecto

3. Explica la trama de la historia anterior:

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

La trama de un relato es-tá compuesta por el con-junto de acciones que se desarrollan en la narra-ción: obstáculos, avan-ces, giros, objetivos...


4 Unidad 1

HERRAMIENTAS PARA LA ESCRITURA

4. El narrador. Lee este texto y responde a las preguntas:

Taxi para la estrellas

Una noche, el taxista Compagnoni Peppino, de Milán, terminado su turno de servicio, iba conduciendo despacito para llevar el coche al garaje, abajo, por la zona de Porta Genova. No se sentía demasiado contento porque había hecho pocas carreras y tuvo más de un cliente capri-choso, incluyendo a una señora que le había hecho esperar cua-renta y ocho minutos fuera de una tienda; además el guardia le había puesto una multa. Por eso, mientras iba a encerrar, miraba a los transeúntes. Y en esto un señor le hace una señal.

Gianni RODARI: Secretaria de eduación Pereira. Web [Consulta: 2 de febrero de 2017].

a. Transfórmalo en un relato en 1.ª persona:

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

b. Ahora, haz lo mismo pero transformándolo en un relato en 2.ª persona:

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

c. ¿Qué diferencias se perciben cuando se lee uno y otro?

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

Un narrador puede esta-blecerse desde dos puntos de vista:

• Según el grado de par-ticipación dentro de la historia puede ser pro-tagonista, testigo u om-nisciente.

• Según la persona gra-matical puede ser pri-mera, segunda o tercera persona.


5La ficción de la narración

5. El orden. Copia este cuento desordenado de forma que tenga sentido, clasificando cada una de sus partes:

El cedro vanidosoTanto creció el fruto, que se hizo demasiado grande. La copa del ce-

dro, no pudiendo sostenerlo, se fue doblando; y cuando el fruto madu-ró, la copa, el orgullo y la gloria del árbol, empezó a tambalearse hasta que se partió.

¡A cuántos hombres, como el cedro, su demasiada ambición les arruina!

Plantado en mitad del jardín, superaba en altura a todos los demás árboles. Tan bellas eran sus ramas, que parecía un gigan-tesco candelabro.

–Si con lo hermoso que soy diera además fruto –se dijo–, ningún árbol del mundo podría compararse conmigo.

Y decidió observar a los otros árboles y hacer lo mismo que ellos. Por fin, en lo alto de su erguida copa, apuntó un bellísimo fruto.

–Tendré que alimentarlo bien para que crezca –se dijo.

Contenidos Educarex (adaptación). Web [Consulta: 2 de febrero de 2017].

Introducción ............................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Nudo .........................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Desenlace .................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................


6 Unidad 1

6. Los personajes. Observa los dibujos y responde a las preguntas:

a. Inventa un nombre para cada uno de estos personajes y escríbelo:

......................................... .......................................... ......................................... .........................................

b. Haz los mismo con los siguientes personajes que serán sus enemigos o antagonistas contra los que se enfrentarán:

......................................... .......................................... ......................................... .........................................

c. Relaciónalos entre ellos:

Protagonistas Antagonistas

......................................................... con ........................................................

......................................................... con ........................................................

......................................................... con ........................................................

......................................................... con ........................................................

d. Ahora, cuenta el enfrentamiento entre una de las parejas:

............................................................ y ...........................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

Protagonistas y antagonistas

Se construyen a través de una cualidad. Encarnan características opuestas: el joven y el viejo, el rico y el pobre, el valiente y el cobarde...

Pueden ser:

• Fantásticos: hadas, ge-nios, ogros, duendes...

• Realistas: campesinos, reyes, navegantes, prin-cesas...



7. El lugar. Fíjate en las imágenes de esta página y crea alguna pequeña tra-ma de un cuento imaginario. Ten presente las preguntas siguientes para situar bien la acción:

Cuando selecciones el lugar donde se desarrolla tu relato debes plantearte algunas preguntas:

• ¿De qué lugar o lugares se trata?

• ¿Voy a situar mi relato en un solo lugar o voy a utilizar espacios abiertos y cerrados?

• ¿Qué va a ocurrir en cada sitio?

• ¿Por qué me gusta ese lugar y no otros?

• ¿Será un lugar real y reconocible o un lugar fan-tástico?

• ¿Cómo voy a describir el lugar: a través del na-rrador o serán los propios personajes con su diá-logo los que lo hagan?

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................


8 Unidad 1

8. El tiempo. Lee el inicio de esta historia y continúala como quieras siguien-do las indicaciones:

El doctor Terríbilis

El doctor Terríbilis y su ayudante, Famulus, trabajaban secretamente desde hacía tiempo en un invento espantoso. Terríbilis, como segura-mente su mismo nombre indica, era un científico diabólico, tan inteli-gente como malvado, que había puesto su extraordinaria inteligencia al servicio de proyectos verdaderamente terribles…

Gianni RODARI: Cuentos para jugar. Ed. Alfaguara, 2002.

a. Cuenta la historia empezando por un final inventado:

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

b. Cuenta la historia introduciendo acontecimientos que el doctor Terríbilis se imagina que sucederán en un futuro:

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

c. Cuenta la historia introduciendo acontecimientos que el doctor Terríbilis ha vivido en su pasado; es decir, del presente te vas al pasado y vuelta al presente:

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

A veces se producen alte-raciones temporales entre el tiempo del relato y el de la historia. Por ejemplo:

• La historia se suspende para dar paso a un acontecimiento con tiempo distinto; el na-rrador se dirige al pasa-do o al futuro para con-tar algo que sucedió o que sucederá.

• La historia comienza por el final.



9. La trama. Continúa estas narraciones sin escribir el final, solo la trama:

Una vez el tío Blanco decidió dar la vuelta al mundo.

–Dicen que la Tierra es redonda –proclamaba a quien tenía ganas de escucharle–. Pues bien, lo comprobaré con mis propios ojos. Es más, lo haré con mi caravana. Iré siempre recto, siguiendo la punta de mi nariz y, si la Tierra es redonda, a la fuerza volveré a encontrarme en este mis-mo punto.

Gianni RODARI: Veinte historias más una. Ed. SM, 2010.

......................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

..................................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

.............................................................................................................................

................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................

10. El final. Busca tres finales distintos para la historia del ejercicio anterior:

Final abierto ...............................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

Final cerrado ..............................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

Final sorprendente ....................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

Si quieres conocer el verda-dero final, puedes consultar-lo en Veinte historias más una.

Tipos de finales

• Final abierto: se deja al lector con la incóg-nita de si el problema se ha solucionado o no.

• Final cerrado: el pro-blema se resuelve com-pletamente; no hay sor-presas y todo es como se esperaba.

• Final sorprendente: el autor engaña al lector con algún truco en las últimas líneas; el con-f licto se resuelve de manera inesperada y contraria a lo que se es-peraba.


10 Unidad 1

LA ESCRITURA

11. Escribe un cuento con alguna de las ideas siguientes. Antes de escribir aquí el texto definitivo, haz un borrador en una hoja aparte:

• Un día te despiertas y no hay nadie en tu barrio, ciudad…

• En el mercado solo venden aguacates, no hay carne, ni pescado, ni na-da de nada, solo aguacates.

• Resulta que las hermanastras de Cenicienta en realidad son unas niñas buenísimas.

...................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

Evita terminar con la frase habitual de Y todo había sido un sueño.


EVALÚA TUS COMPETENCIAS

La ficción de la narración 11

1. Indica la opción correcta. Un texto narrativo es aquel que:

Explica un tema. Opina sobre una idea. Cuenta una historia.

2. Completa la tabla y marca con una cruz donde corresponda:

Sí No

¿Soy capaz de cambiar de un tipo de narrador a otro cuando escribo un relato?

¿Soy capaz de introducir en mis relatos personajes principales, secundarios y antagonistas?

¿Reconozco las distintas partes de un relato?

¿Doy importancia a la descripción del lugar en los relatos?

¿Soy capaz de introducir variaciones temporales en la trama de un relato?

¿Distingo entre los diferentes finales de un relato?

¿Sé lo que significa la trama en un relato?

3. Marca el nivel que consideres que has adquirido en los casos siguientes:

1 2 3 4 5

Imaginar historias de ficción.

Mis cualidades como escritor o escritora.

Transformar los textos propuestos con originalidad.

Comprender los textos propuestos.

Reconocer la importancia de dividir en párrafos los textos que escribo.

Identificar los errores de escritura que cometo y corregirlos.

4. ¿Cuándo es apropiado escribir textos narrativos de ficción?

Cuando voy a contar lo que ha sucedido esta mañana en mi clase.

Cuando quiero imaginar lo que va a ocurrir en un futuro en mi vida.

Cuando quiero crear una historia imaginando todos sus componentes.

Cuando tengo que convencer a alguien de algo.

Cuando quiero seguir las instrucciones para conseguir algo.

5. En un texto narrativo es habitual que los verbos estén en:

Condicional. Pasado. Imperativo.

6. ¿En qué textos es habitual la estructura presentación, nudo, desenlace?

Expositivos. Narrativos. Dialogados. Argumentativos.


expresión escrita 1 - vicensvives.com · el doctor terríbilis y su ayudante, famulus, trabajaban...

Documents