Extraordinàries ESO 2020. (Del 16 al 19 de juny de 2020)

1r ESOAnglès Feu les activitats que teniu a continuació i compartiu el document a GoogleDocs amb la vostra

professora: Lesley Bell ( lbell.insvilaseca@gmail.com ), Imma Marlès ( imarles@xtec.cat ) o Almudena Mendoza ( amendoz3@xtec.cat ). Si no pots fer la tasca amb l'ordinador, fes-la a mà i envia la fotografia.

1. Escriu un correu presentant-te a un amic per correspondència nou. Segueix el guió que tens a continuació:

· Name. Age. Live. Family. Pets? · Physical description and personality · School and favourite subjects. Hobbies · Routine (Example: From Monday to Friday I always get up at 7 o'clock but on Saturday and

Sunday I sometimes get up after 10 o'clock). Recordeu que heu d'utilitzar el present simple i els adverbis de freqüència (always, usually, often, sometimes, occasionally rarely, never)

2. Continua la descripció de la imatge amb 8 oracions més. Recorda que has d'utilitzar el present continuous:

In this picture I can see a street in the city. Adela is sitting on a bench and she is playing the guitar. She is wearing a red T-shirt and orange trousers. ...

3. Tria 5 esports i escriu 2 oracions sobre cada un explicant el que es pot o no pot fer (can/can't) i el que s'ha o no s'ha de fer (must/mustn't).Example: BASKETBALL

· You can't kick the ball. · You must throw the ball into the basket.

Extraordinàries ESO 2020. (Del 16 al 19 de juny de 2020)

Castellà Los alumnos recibirán un correo de la profesora Sara Morales el día 16 por la tarde con un formulario que tendrán que resolver antes del día 19 a las 13:00 horas.

Català LA FINA, QUE NO ÉS COM ELS ALTRES

–M'havia cridat, senyoreta? La Fina va fer aquesta pregunta a la seva tutora, la senyoreta Unglots. – Sí, passa, Fina. Seu. El somriure sinistre de la Unglots no presagiava res de bo. La nena sabia que la tutora volia parlar de les seves notes. La Fina no se'n sortia. Treia tot de notables i excel·lents! Això no és el que s'espera quan vas a una escola on els alumnes són aprenents de bruixots i de monstres que es preparen per repartir ensurts i maleficis. –Has de portar-te malament. Has d'esforçar-te cada dia una mica per ser dolenta. Si continues així no faràs cap malefici ni cap ensurt el dia de demà! Que no ho veus? La nena va fer que sí amb el cap. Mentre s'aixecava, va arrufar el nas. La Unglots havia deixat anar un reguitzell de pets. –Que m'has de dir res, Fina? –va demanar-li la mestra en veure que la nena no es decidia a marxar. –No, senyoreta. El cert és que sí. La Fina hauria volgut afegir coses al monòleg de la tutora. Més que preocupada, se sentia cansadíssima que els companys li diguessin "guapa". I ho passava fatal. D'acord, no era gaire lletja, sinó més aviat bufona. Però això és imperdonable en un país anomenat Espantilàndia, que exporta monstres, encanteris i històries de por a tot el món. El pitjor venia ara que s'acostava el final de curs. S'ho ensumava. Li tocaria fer un treball per recuperar assignatures aprovades. Això significaria fer una excursió al món dels humans, amb una llista detallada de maleses per repartir: berrugues, ulls de poll, plats trencats… Però no entenia com els agradava fer la guitza als humans i per això els companys i companyes de l'institut li deien el nom del porc: "guapeta, boniquetota, bonassa, guapibona, guapinetiboneta…" Encara que ella fes veure que no, sentir-se dir tants insults acaba destarotant qualsevol. Així no hi havia manera de concentrar-se per suspendre com cal! –Per què soc tan diferent? –solia preguntar-se mentre mirava de reüll, però sense enveja, les gepes, les banyes, les cicatrius i les urpes dels companys. Decidida a parlar-ne amb el pares, va anar directament a casa. No tenia ganes de fer l'extraescolar d'Expressió Corporal Zombi. Se sentia ridícula caminant com si estigués marejada mentre deixava anar esgarips. –Passa filla. T'estàvem esperant. Què passava? En Corduli Ensurts i l'Horrorosa Folch, els pares de la Fina, havien plegat de la feina al Ministeri del Cinema de Terror abans de mitjanit! Què volia dir això? –Veuràs… Tu saps que no ens importa que siguis una estudiant… amb dificultats… –va començar l'Horrorosa. –Encara menys que siguis… diguem-ho clar… guapa i bona… –va continuar en Corduli, tot gratant-se els bonys del crani. –Però no dubtis ni un moment que t'estimem tal com ets. –I com que no volem que pateixis, hem pensat que és millor que vagis a estudiar a un altre món on la gent és… rara, perdó, com tu.

Extraordinàries ESO 2020. (Del 16 al 19 de juny de 2020)

Català–I on viuré? Amb qui? Només tinc onze anys! –va dir la Fina. Aleshores l'Horrorosa va treure una foto arrugada d'una dona. –Aquesta és la tieta Tereseta –van explicar els pares. –Però si és guapa! –va replicar la nena. –S'ocuparà de tu i t'ensenyarà el que necessites per viure amb els humans –va afegir en Corduli. J. BUSTOS (adaptació).

Després d’haver llegit el text anterior, contesta les següents preguntes:

1. Qui explica la història?

la Fina la Unglots en Corduli el narrador

2. A quins quatre personatges dona veu el narrador:

1 ................................................. 2 ........................................................

3 ................................................. 4 ........................................................

3. Subratlla al text expressions que t'hagin semblat poc habituals o estranyes. Després escull-ne una i explica per què et sembla poc normal:

4. Et sembla justa la solució que troben els pares de la Fina per resoldre el problema queté?Justifica-ho: ................................................................................................................................ El conte ens planteja un món diferent del nostre. Justifica l'afirmació:

5. Llegeix el fragment i dibuixa un dels companys de la Fina: Ara, fes-ne una breu descripció. Pots utilitzar paraules del text que acabes de llegir:

Per què soc tan diferent? –solia preguntar-se mentre mirava de reüll, però sense enveja, les gepes, les banyes, les cicatrius i les urpes dels monstres que tenia per companys.

6. Ordena les frases segons la lectura:

Se sentia cansada que els companys li diguessin "guapa".

Extraordinàries ESO 2020. (Del 16 al 19 de juny de 2020)

Català No tenia ganes de fer Expressió Corporal Zombi. L'Horrorosa li va ensenyar la foto de la tieta Tereseta. No entenia com els agradava fer la guitza als humans.

7. Anota alguna de les paraules amb què insulten la Fina a l'escola:

8. La Fina se sent diferent dels altres. T'ha passat mai a tu? Quan? Explica-ho:9. Explica el significat d'aquestes expressions de la lectura:

Mirava de reüllArrufar el nas

10. Creus que si la Fina es disfressés de zombi passaria més desapercebuda? Justifica-ho:

11. Indica en el marge de la lectura quins fragments corresponen a cada una de les parts de l'estructura d'una narració:

Introducció Desenvolupament Desenllaç

12. Imagina que els pares de la Fina no l'envien amb la seva tieta. Inventa't un altre desenllaç: (10-12 línies)

Ciències naturals

(Biologia)

Descarrega les activitats d’aquest enllaç.

Llegeix-les atentament i contesta-les en el mateix document o un document nou.

Envia-ho amb el nom d’arxiu: NomCognom_Curs.

També pots deixar-ho en paper a la secretaria de l’Institut a l’atenció de la teva professora. No t’oblidis de posar el teu nom, cognoms i curs a l’exercici. Data límit d’entrega a secretaria: dijous 18 de juny.

Laia Mateu: lmateu28@xtec.catLídia Ramon: lramon8@xtec.cat

Extraordinàries ESO 2020. (Del 16 al 19 de juny de 2020)

Ciències socials

Els alumnes han de fer les feines de les carpetes Covid 3 i Covid 4 escrites a mà i enviar-les mitjançant una fotografia clara a les seves professores.

Nico Muñoz: nicocienciessocials@gmail.com Montse Font: mfont46@xtec.catSílvia Bonet: silviaialumnes@gmail.com Francesca Bultó: fbulto@gmail.com

Cultura i valors ètics

Enviar a: Òscar Serrano: oscarvilaseca01@gmail.com / José Luis Martín: jmart323@xtec.cat

PRIMERA PART. EMOCIONS SOLIDÀRIES. Activitat 1 https://www.youtube.com/watch?v=Kv3LxHBSN3YUn cop finalitzada la visualització del vídeo, anota totes les accions que mostren empatia. Fes una descripció del què passa i dona la teva opinió.Activitat 2 https://www.youtube.com/watch?v=BitbKW4BtVUUna vegada visualitzat el vídeo publicitari, creus que el missatge que transmet es pot aplicar a la situació d’avui en dia? Desenvolupa la resposta reflexionant sobre la solidaritat i la vocació per ajudar als altres.Activitat 3 Imagina’t que ets el coordinador d’una entitat social, una ONG,..., i t’assabentes que al teu barri hi ha gent gran que viu sola en aquesta situació de pandèmia. Enumera diverses accions solidàries i de recolzament que podria fer la teva entitat per tal d’ajudar a enfrontar aquesta situació a la gent de la tercera edat del teu entorn, prenent les mesures necessàries per no resultar contagiat. Recorda que també pots incloure iniciatives encarades a cuidar la part emocional i de soledat d’aquest col·lectiu.

SEGONA PART. LA MEMÒRIA CONTRA L’HORROR INDESCRIPTIBLE: ANNA FRANK. El 9 de maig passat es va commemorar, en un estat d’epidèmia global, i confinament generalitzat, el 75 aniversari del final de la Segona Guerra Mundial: 9 de maig del 1945. Uns mesos després es crearia l’ Organització de les Nacions Unides (O.N.U). I tres anys més tard, el 10 de desembre del 1948 l’ O.N.U proclamaria la Declaració Universal dels Drets Humans, que ja coneixeu. Com a testimoni del drama de la Segona Guerra Mundial haureu de veure un petit documental sobre la jove Anna Frank, universalment coneguda pel diari que va escriure en unes condicions de confinament. Si visqués tindria 89 anys. Us proposem que elaboreu una sèrie de reflexions sobre aquest curtmetratge: La corta vida de Ana Frank (2001, Holanda, director: Gerri Netten)https://youtu.be/c7z7zPQpl5s

Extraordinàries ESO 2020. (Del 16 al 19 de juny de 2020)

Cultura i valors ètics

ACTIVITATS. 1. Amb quins aspectes de la vida d’Anna Frank t’has pogut identificar i amb quins altres no. Compareu el confinament que estem suportant la majoria i el confinament que va haver de patir l’Anna.2. Quins sentiments, quines emocions t’ha despertat la història d’Anna Frank. Positius, negatius; de tristor, d’alegria; etc... 3. Què penseu del que va passar amb els jueus en aquesta època? Quins valors hem de defensar per a que no tornin a passar uns fets tan horribles?

AMPLIEM INFORMACIÓ, A MÉS, UNA ACTIVITAT OPCIONAL, LLIURE: Us recordo que per saber més podeu entrar en: La casa de Ana Frank (està en castellà), fundació holandesa creada en el 1957, amb la col·laboració d’en Otto Frank, el pare d’Anna, i únic supervivent de la família. Us deixo l’enllaç:https://www.annefrank.org/es/Si visiteu l’enllaç de La casa de Ana Frank, SI VOLEU deixar constància amb un comentari personal de qualsevol tema o aspecte que heu descobert en aquesta pàgina web, feu una petita redacció.

Educació física

1. Busca un joc (que recordis del fets a classe o d’altres) on hi hagi una component d'activitat física (no val jocs de taula o electrònics). Explica com es juga, les normes i com intervenen les qualitats físiques bàsiques (resistència, força, velocitat i flexibilitat).2. Adapta un dels escalfament que fèiem a classe (10 exercicis de desplaçament i mobilitat articular). Explica cada exercici i especifica quina articulació o músculs hi treballes.3. Explica el que recordis de l’activitat de bàdminton o atletisme (escull una de les dues) que vam fer durant el segon trimestre: normes bàsiques, exercicis d’exemple, competicions que vam fer, ...

Francès Abans de fer els exercicis, llegeix bé els enunciats i fes el que s'indica en cada cas. Si no segueixes les instruccions les respostes no es donaran per correctes i no serviran per a recuperar l'assignatura. Teniu de temps fins el 19 de juny.

HAS D'ESCRIURE TOTES LES RESPOSTES EN UN ÚNIC DOCUMENT WORD QUE HAS D'ENVIAR A LA PROFESSORA UN COP FETES TOTES LES ACTIVITATS. EL CORREU ES rblaya@xtec.cat.

HAS DE POSAR UN ENCAPÇALAMENT: TASQUES EXTRAORDINÀRIES DE FRANCÈS, NOM DE L'ALUMNE, CURS I GRUP.

Si tens algun problema posat en contacte amb la professora.

1.- Llegeix el text que trobaràs en aquest link: https://drive.google.com/file/d/1r9NMZ1RXBCY_Ko-zBNx4gR81MImL69nR/view?usp=sharing

Extraordinàries ESO 2020. (Del 16 al 19 de juny de 2020)

FrancèsA.- Troba 10 paraules d’aquestes categories: 10 verbs amb el seu subjecte (ex. la planète tourne)10 substantius10 adjectius.

B.- Escriu 10 paraules que no entenguis, busca el seu significat i escriu la traducció.

C.- Contesta aquestes preguntes. Has de copiar cada pregunta en el document teu i després contestar fent una frase sencera. Tota les respostes estan al text. Has de buscar la resposta literal.1.- Combien de personnages il y a dans le texte?....... Qui sont les personnages?2.- Qu'est-ce qu'il cherche, l'un des personnages?3.- Où se trouve la fleur, sur la Terre?4.- Comment est la vie du renard?5.- De quelle couleur sont les cheveux de l’enfant?

2.- Lis le mail et réponds aux questions: Salut Claire!Ça va? Moi, super! Mais désolée pour le pique-nique de samedi, c'est impossible, parce que j'ai trop de choses à faire! Journée hyper chargée!À neuf heures, je fais le ménage dans ma chambre.À dix heures et demie, nous faisons les courses avec ma mère.À une heure et quart, je fais mes devoirs.À trois heures dix, mon cousin vient m'aider à réviser les maths parce que le lundi j'ai un contrôle!À cinq heure moins vingt, j'ai mon cours de natation.À sept heures moins dix, je fais la cuisine avec papa et à huit heures, on a des invités pour le dîner...Bref, tu vois...Je n'arrête pas!Bisous! À plus!Laure 1.-Pourquoi Laure ne va pas au pique-nique?2.- Qu'est-ce qu'elle fait à dix heures et demie?3.À quelle heure Laure fait ses devoirs?4.- Pourquoi le cousin de Laure vient l'aider?5.-Qu'est-ce qu'elle fait à 18h50?6.- À qui est dirigé ce mail?

Extraordinàries ESO 2020. (Del 16 al 19 de juny de 2020)

Francès Has d'escriure les respostes fent frases completes , és a dir, has de repetir la part que apareix a l'enunciat. Recorda que quan es pregunta POURQUOI? la resposta ha de ser PARCE QUE/QU' . 3.- Escriu un text de presentació personal donant el màxim d'informació possible (nom, edat, data d'aniversari, on vius, els teus gustos...).

Matemà-tiques

Us proposem l’activitat (repte 11. Prova extraordinària COVID-6) que trobareu al curs Moodle Matemàtiques 1r ESO (Període de Confinament) Recordeu que heu d’entregar la feina al Moodle (preferiblement en format pdf).

Música Per tal d’assolir els objectius del primer curs de l’ESO en l’assignatura de Música els alumnes hauran de contestar al dossier que està al Moodle del centre, heu d’accedir al vostre curs i matèria de música.El dossier està constituït per un arxiu pdf que el alumnes hauran de imprimir, contestar i posteriorment digitalitzar i pujar al moodle en el cas de ser alumne de Pep , enviar-ho per correu electrònic en el cas de ser alumne de l’Èric o enviar per correu al seu professor.

Adreça contacte professors:● Èric Benito:ebenito6@xtec.cat ● Pep Benlloc:jbenlloc@xtec.cat

Extraordinàries ESO 2020. (Del 16 al 19 de juny de 2020)

Música

Extraordinàries ESO 2020. (Del 16 al 19 de juny de 2020)

Música

Extraordinàries ESO 2020. (Del 16 al 19 de juny de 2020)

Religió Heu d’enviar la feina feta a l’adreça següent del profe: relivilaseca@gmail.com

INSTRUCCIONSA continuació us exposo 4 activitats. Heu de fer i lliurar un mínim de 2 activitats de les 4 proposades (les què més us agraden).

● ACTIVITAT 1. a. Veure el següent vídeo a Internet sobre “El Alfarero (The Potter)”:

https://www.youtube.com/watch?v=CMwyiBEe7RU

b. Després contesta les següents preguntes:

1. Quins valors positius creus què mostra el terrisser per aprendre?2. Per aprendre, a més de tenir qui t’ensenyi, s’ha de tenir motivació i ganes de fer les coses bé i

de tenir èxit, sense por al fracàs. Fracassa el nen del vídeo en els primers intents a l’hora de fer el gerro de fang? En quins moments? Com ho supera?

3. Com creus què es sent el nen quan no li surt el gerro al primer intent, ni al segon, si al tercer? Et sents identificat amb aquest sentiment en algun moment? Digues en quins moments i per què.

4. Com creus que es sent el mestre i què creus què pensa? Per què?5. Fes una petita reflexió de l’ensenyament què has tret d’aquest vídeo i relaciona-la amb la

situació què estem tenint amb l’ensenyament en aquest període d’alarma sanitària.

● ACTIVITAT 2. a. Veure el següent vídeo a internet sobre “La niña bonita”, una noia refugiada a Síria: https://

www.youtube.com/watch?v=kQ-Gx1KQmUw

b. Darrere el visionat del vídeo, en un full, contesta les següents preguntes:

1. Què és el què més us ha impactat d’aquest documental?2. Quins sentiments i pensaments heu tingut després de veure el vídeo?3. Al vídeo apareixen dos persones què es van convertir en refugiades a l’edat de 15 anys. Quins

són? Per què van tenir què abandonar la seva llar?4. Com és la vida de Hala en el camp de refugiats? Com es troben ella i la resta de joves què hi

són? Quin és el seu gran desig?5. Trobes alguna relació/semblances de la situació d’aquests joves amb la què estem vivint en

aquest confinament? Fes una petita reflexió.

Extraordinàries ESO 2020. (Del 16 al 19 de juny de 2020)

Religió● ACTIVITAT 3.

“DIARI DE L’OBSERVADOR/A DEL DESCONFINAMENT”. 

Donat què en aquests dies ja heu pogut sortir al carrer, ara també podeu fer un enregistrament diari de les coses què heu observat o trobat diferents o què heu fet de diferent. Heu d’enregistrar-lo diàriament, sobretot el què us fa reflexionar; sentir o el què heu après.Quan arribeu a la data de lliurament heu de acabar el diari amb una petita reflexió-resum de tot el què heu après en aquests dies i el què trobes millor o a faltar.

● ACTIVITAT 4 Fes una redacció lliure d’una cara d’un full sobre la teva experiència i aprenentatges en Religió durant tot aquest curs: aspectes positius; negatius; el què més i menys us ha agradat...què heu après....

Tecno-logia

1. Què és la regla de les 3R: són 3 paraules que comencen per R, escriu-les, explica-les i indicaque pots fer tu a casa teva per dur-les a la pràctica.2. Ordena aquests apartats del procés tecnològic: torna’ls a escriure ordenats.Selecció de la millor idea – plànol – memòria – construcció – determinació del problema –croquis – avaluació – recerca d’informació.3. Fes un llistat de 10 estris de dibuix.4. Dibuixa un escaire i un cartabó i indica els angles.5. Què és acotar?Completa els requadres.

Extraordinàries ESO 2020. (Del 16 al 19 de juny de 2020)

Tecno-logia

6. Acota les següents figures.

7. Dibuixa les vistes de les següents figures.

Extraordinàries ESO 2020. (Del 16 al 19 de juny de 2020)

Tecno-logia

Visual i plàstica

Dissenya un objecte de forma circular, per exemple un plat, una esfera rellotge, una arracada, una llanta d’un cotxe.Per fer-ho, utilitza la construcció de polígons regulars inscrits en una circumferència. ( quadrat, hexàgon, triangle…).

● Fes-ne uns quants dissenys a mà alçada. Tingues present el polígon que utilitzar com esquema.

8. Busca les següents paraules:

Alçat-cartabó-cota-perfil-reutilitzar-avaluació-construcció-escaire-planta-vistes

Extraordinàries ESO 2020. (Del 16 al 19 de juny de 2020)

Visual i plàstica ● Tria un dels models i dibuixa’l amb el compàs i els escaires o el regle. Finalment,esmera’t i

posa-li ganes acolorint-lo amb els llapis de colors, retoladors. Es donarà molta importància a la presentació i resultat final.Si no recordes pas a pas la construcció de polígons a partir d’una circumferència mira aquest vídeo que et mostrem a continuació:

https://www.youtube.com/watch?v=7WYtKgr7otc

En un word a part contesta les següents preguntes, si no les saps pots buscar-les per internet. (Copia la pregunta també abans de contestar).

1. Quins són els 3 colors primaris?2. Quins són els colors secundaris?3. Què és el cercle cromàtic?4. Quins són els colors càlids i freds?Quina sensació ens trasmeten cadascun d’ells?5. Fes una llista de colors complementaris entre si.Quina relació tenen al cercle cromàtic? Serà

perquè estan al costat? Seran oposats? Són de la mateixa gamma cromàtica?6. Anomena els noms dels polígons regulars que coneguis ( comença pel triangle-3 fins al polígon

de 12 costats iguals).

Recordeu que:Alumnes de Mercè Rodó (actualment substitut Vicent M) enviar al correu : vmarti93@xtec.cat Alumnes de Marina Sánchez pujar foto treball al Moodle del centre VIP1MS carpeta extraordinàries. Dubtes podeu contactar a marinasbvip@gmail.com.