Зимующие птицы

Березовское муниципальное автономное

дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 5 «Жемчужина»»

Информационный проект

Подготовила:

Рупакова Елена

Михайловна

1кв.кат

Актуальность проблемы

Зимнее время – это не только веселые праздники, оживленное катание с горок, отчаянная игра в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром.

В холодное время года зимующим птицам жизненно важно прокормиться. Доступной пищи становится все меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому некоторые птицы не могут пережить зиму и погибают.

Очень важно научить детей самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи в природе, пробудить интерес к наблюдению за жизнью зимующих птиц, обосновать необходимость подкормки птиц вплоть до весеннего оживления природы, способствовать возникновению желания помогать птицам зимой.

Цель: пополнение и закрепление знаний детей о зимующих птицах.

Задачи:

Для педагога

Создать педагогические условия стимулирующие познавательную

активность детей.

Совершенствовать стиль партнерских отношений между ДОУ и

родителями.

Для родителей

Сформировать у родителей активную позицию проектно-

исследовательской деятельности детей.

Для детей

Закреплять и систематизировать знания детей о зимующих птицах и

роли человека в жизни зимующих птиц;

Формировать умения и навыки наблюдения за птицами;

Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в

трудных зимних условиях;

Прививать детям любовь к природе и воспитывать бережное

отношение к ней.

Методы и формы работы:

Словесный (беседа, использование художественного слова, пояснения);

Обследования, наглядности(рассматривание иллюстраций, наблюдения на прогулке);

Практический (самостоятельное выполнение детьми работы);

Сотворчество (взаимодействие педагога и ребенка в едином творческом процессе).

Ожидаемые результаты:

Дети имеют представление птицах, их внешнем виде, повадках, способах приспособления к жизни в зимний период;

Дети могут устанавливать причинно-следственные связи между погодными изменениями в природе и поведением птиц, могут вести наблюдения за объектами живой и неживой природы;

Дети отражают знания накопленные в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, игровой);

У детей сформировалось желание помогать птицам.

План-график мероприятий

Деятельность

педагога

Работа с детьми Работа с родителями

I этап - подготовительный

Изучение

методической

литературы по

заданной тематике;

Составление плана

совместной

деятельности всех

участников проекта.

Беседы: «Что ты знаешь о

зимующих птицах?»

Цель: воспитать бережное

отношение к живой

природе, выявить уровень

знания детей о зимующих

птицах, расширить

представления детей о

зимующих птицах.

Рассматривание сюжетных

картин и иллюстраций.

Цель: уточнить

представления о

зимующих птицах,

активизировать словарный

запас детей, формировать

связную речь.

Размещение

справочной

информация в

родительском уголке

по тематике бесед и

занятий с детьми.

Информация для

родителей по теме

проекта, привлечение

к проблеме подкормки

птиц в зимний период.

Деятельность

педагога

Работа с детьми Работа с родителями

II этап- основной

Подбор литературы,

оборудования для

занятий, бесед, игр

с детьми.

Наблюдение за воробьями во время

прогулки.

Цель: Уточнить представления детей о

повадках воробьёв, отметить, в какое время

года они прилетают к кормушке. Предложить

детям проверить правильность народной

приметы «Если воробей нахохлился – к

морозу, перышки приглажены – к теплу».

Обсудить с детьми, почему в морозы

воробей сидит, нахохлившись.

Чтение Б.Брехт «Зимний разговор через

форточку»

Цель: воспитывать заботливое отношение к

птицам. Закрепить знания о

приспособленности птиц к зимнему периоду.

Учить устанавливать причинно-следственные

связи между природными явлениями и

жизнью птиц.

Прослушивание аудиозаписи «Голоса

зимнего леса»

Цель: формировать у детей представление о

жизни птиц, воспитывать умение различать

птичьи голоса, приобщать к миру дивного

пения птиц.

Предложить изготовить

кормушки совместно с

детьми.

Провести сбор корма в

рамках акции

«Покормите птиц зимой».

Индивидуальная помощь

в заучивании

стихотворения;

Деятельность

педагога

Работа с детьми Работа с родителями

Организация НОД

по теме проекта

Лепка «Птицы»

Цель: учить передавать свои

наблюдения за живой природой в

художественно-изобразительной

деятельности, учить детей лепить

птичку из нескольких частей.

Развивать чувство формы и

пропорций.

Аппликация «Снегири»

Цель: показать детям как

составлять аппликацию в виде

птицы, закрепить знания об

особенностях строения птиц,

форме тела, крыльях, хвосте.

Развивать мелкую моторику

пальцев.

ФЭМП»Сколько птиц к кормушке

прилетело?»

Цель: продолжать учить

порядковому и количественному

счету в пределах пяти.

Консультации «Как и

из чего можно

сделать кормушку для

птиц»

Рекомендации

посетить зимний лес,

парк.

Деятельность

педагога

Работа с детьми Работа с родителями

III этап- заключительный

Проведение акции

«Покормите птиц

зимой»

Организация выставки

детских работ

Развешивание

кормушек на

территории детского

сада.

Дети приняли активное

участие в оказании

помощи зимующим

птицам.

Участие в акции

«Покормите птиц

зимой»

Оценка результатов и отчетность

Расширился кругозор детей о зимующих птицах (какие птицы прилетали на участок, внешний вид, чем питаются).

У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность.

Дети стали более коммуникативными и компетентными по данной теме.

Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.

Правила «Как кормить птиц»Кормушка должна быть удобна и безопасна для птиц (не должно быть острых

краёв, недоступность для кошки).

Мало сделать кормушку, надо ещё знать, что в неё можно положить. Зимующие птицы любят: арбузные, дынные семечки и семечки подсолнечника, свежее сало, овёс, пшено, хлебные крошки.

Нельзя кормить птиц солёными продуктами (от соли птицы слепнут) и ржаным хлебом (это смертельно опасно для них). Мокрые продукты на морозе превращаются в лед и становятся недоступны для птиц, не станут клевать пернатые жареные семечки. Корм должен быть свежим - от испорченного корма птицы болеют и могут погибнуть.

Корм должен быть защищён от непогоды, чтобы его не заносило снегом, не сдувало ветром.

Кормушку нужно регулярно чистить.

Необходимо следить, чтобы птичьи столовые не оставались пустыми.

Если начал птиц кормить,

Ты уж не бросай!

И пустой кормушку ты

Им не оставляй!

Рассматривание сюжетных картин и

иллюстраций.

Пришла зима холодная

С метелями и вьюгами,

Пришла зима голодная.

Решили мы с подругами,

Чтоб лишних слов не говорить,

Нам нужно птиц зимой кормить.

Мы дали крошек воробью,

Синичке дали сало.

Зимой так холодно вокруг,

Еды для птиц так мало.

О.Зыкова

Лепка «Птицы»

Воробьи-воробушки,

Серенькие пёрышки!

Клюйте, клюйте крошки

У меня с ладошки!

Нет, с ладошки не клюют

И погладить не дают.

Как бы нам поладить,

Чтоб дались погладить?

С. Егоров

Аппликация «Снегирь»

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

Воробей, снегирь-сосед,

Будет вам зимой обед.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели.

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех краёв -

Стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог

Налетело семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Прилетел к нам гость весенний

-

Путешественник-скворец...

Вот и песенке конец.

З. Александрова

К нам в окно стучится птичка –

Желтогрудая синичка.

На нас смотрит сквозь стекло,

Говорит: "У вас тепло…

А мне холодно. Обидно:

Зёрнышек нигде не видно.

Я прошу вас: вы немножко

Мне насыпьте хлебных крошек,

А ещё б немного сала

Мне бы в стужу не мешало…

С вами буду я дружить –

Обещайте лишь кормить.

Если вам не жалко крошек –

Созову моих подружек.

Вместе станем прилетать,

На окошке щебетать".

С. Богдан