846

الدليل المرجعي للقضايا العالمية والمهارات الحياتية في المناهج الدراسية

المهارات الحياتية : معرفة أفضل الطرق الستخدام

ادلوارد .

. القدرة على التخطيط السليم

. إدراك أمهية االدخار

إدراك أمهية ادلوارد بكافة أنواعها واحملافظة عليها .

. محاية واستثمار موارد البيئة

. ترشيد اإلنفاق واالدخار

:مــالقي

. االقتصاد

مقدمة ضلننمج عيعننا علننى وضننت ا رض تلنن موارد ، بعضها طبيعي خلقت هللا فينا كبشر ، أو خلقت لنا يف احلياة ممج حولنا ممج هواء نتنفست ، وماء نشربت ، وتربة نسنتفيد منهنا ....... إخل ، وبعننه هننملو ادلننوارد ننناعي

نسان باستخدام خاما البيئة ممج نع اإل، ومصادرها ، مثل ادلالبس الن نلبسنها ، وادلوا نننال الننن نسنننتعملها ، والكهربننناء

ال نستفيد منها وتسري حياتنا .وهننملو ادلننوارد إظا نظرنننا إليهننا سننن د

أهنا تنقسم إىل ثالثة أقسام رئيسة : اذلنننواء –منننوارد دائمنننة : الشنننمس–

احمليطا والبحار احلينننوان –وارد مت نننددة : النبنننا مننن

ادلياو العملبة . –الرتبة – مننننننوارد دننننننري مت ننننننددة : ادلعننننننادن–

الغاز الطبيعى . –البرتول –الفحم

ترشيد االستهالك

28

847

الدليل المرجعي للقضايا العالمية والمهارات الحياتية في المناهج الدراسية

كل ادلوارد بأنواعها حتتاج إىل ترشيد استهالك يف التعامننل معهننا ، وإال فقنندناها إمننا باالنتهنناء وعنندم الت نندد ، أو بتلويثهننا ، وإفسنناد إمكانيننة االسننتفادة منها ، فشواطئ البحار واحمليطا مثال ، على الردم

مصندرا ممج أهنا موارد دائمنة إال أهننا ديكنمج أن تكنون لألمراض وا وبئة إظا ما ألقيت عليها أكوام القمامة

الصرف الصنحي إليهنا ....... ، أو مت تصريف مياو .إخل

وادلناء العننملل علننى الننردم مننمج أنننت مننورد مت ندد إال أن سننوء اسننتعمالت واإلفننراط فيننت ينن دي إىل ضفنناف وممج ادلتعارف عليت يف السنوا ا خرية أمهية ديكمج ختيل احلياة بدون وضود ادلاء العملل ، منابعت ، وممج مث ال

ادلاء العملل ، والتوقعا ادلستقبلية ضلو حتول الصراعا العادلية ممج أضل ادلياو العملبة .

ومعننا الرتشننيد هننو االسننتخدام ا مثننل للمننوارد ادلتاحننة ، وعنندم اإلسننراف ر اسننتخدام هننملو ادلننوارد ، ء كانت هملو ادلوارد مرتبطة بالطعام أو ادللبس أو ادلسنكمج ، أو حن وتقليل الفاقد منها بقدر االمكان ، سوا

الصحة العامة .

والرتشننيد لننيس فقننط يف ادلننوارد ، ولكننمج أيضننا يف كننل احتياضننا اإلنسننان االضتماعيننة واحلضننارية حنن زيننادة حيقننا التننوازن بننت حاضاتننت ومننا هننو متننات ، وهننملو أوىل متطلبننا ا تمعننا الناميننة النن تشننكو مننمج ال

ادلتاحة ، حيث يلزم على كل مواطمج ر هملو ا تمعا أن يرشد العددية ر عدد السكان ، وقلة اإلمكانيااستهالكت للمنت نا ، والسنلع ، وادلنوارد ، فيأخنمل منمج السنلع ادلعرورنة بقندر حاضتنت فقنط دون إسنراف أو

تبملير.

ينا بن دم ، يقنول تعناىل يف كنل شنيء وقد دعت ا دينان عيعهنا إىل ترشنيد االسنتهالك واالقتصناد م المسنرفت ، وكنملل (12 عنراف:ا) خملوا زينتكم عند كل مس د وكلنوا واشنربوا وال تسنرفوا إن نت ال حين

852

الدليل المرجعي للقضايا العالمية والمهارات الحياتية في المناهج الدراسية

لولنة إىل عنقن وال تنبسنطها كنل وال تعنل يندك مغ دعانا القرن الكرمي إىل التوسط كما ضاء قول هللا تعناىل . (87سراء:)اإل البسط فنتنقعد ملوما زلسورا

وبقدر ما يهنتم ترشنيد االسنتهالك بتوزينع منا يتنوفر ر الدولنة منمج سنلع وخندما توزيعنا عنادال ، ينث جي أن نت ت إىل توعينة الفنرد قوقنت تتات الفر ة لكل فرد حيصل على احتياضاتت واحتياضا أسرتت ، فإننا

وواضباتت ر عملي اإلنتاج واالستهالك ، والعمل علنى ترشنيد ادلسنتهل ، وهنو منا يتنأال منمج خنالل التوعينة ، وطاقنة ، وشلتلكنا ووالتفهم والشعور بادلسئولية ، واتباع انس الطرق ر استخدام ادلوارد ادلتاحة ممج مينا

. عامة ، والبيع والشراء

وتتعدد اجلوان ادلتعلقة برتشيد االستهالك ، منها الغنملاء ، وادللنبس ، وادلسنكمج وا ثنامل وادلفروشنا وا ضهزة ، والعالج الطىب ، والتأمينا الصحية ، وعيع ادلوارد ا خرى .

وعليننت فننإن ترشننيد االسننتهالك واكتسننال مهاراتننت لنندى ادلننتعلم يتننأتى مننمج خننالل دننرس قننيم التخطننيط النننزممج ، وقيمنننة ادلنننوارد بكافنننة أنواعهنننا ةم ، وإدراك أمهينننة االدخنننار ، وترشنننيد اإلنفننناق ، وإدراك أمهينننالسنننلي

واحملافظة عليها .

وكملل جي أن يتعلم التلميمل كيفية التمييز بت الردبة وا مهية واحلاضة ممج خالل االختيار منمج بندائل وعدم اإلسراف .

علم كمسننتهل رشنيد ، وعلنى منمج حولنت منمج مسننتهلكت أى وجين أن تننعكس تلن ادلفناهيم علنى ادلنتجي أن يعلم أنت نفسنت مسنتهل وأن ا سنرة مسنتهل وكنملل ا تمنع مسنتهل ، لنملا جين علينت ان يطبنا

مفاهيم ترشيد االستهالك ال يتعلمها على نفست وعلى ا تمع ممج حولت .

والننملى ال ديكننمج االسننتغناء عنننت وكننملل وجينن أن يفننرق ادلسننتهل بننت االسننتهالك الضننرورى للمننوارد ى ديكمج االستغناء عنت .ملاالستهالك الرتر أو الزائد عمج احلد وال

ثرهننا علننى سننلوك أوجينن أال نغفننل الضننغط الكبننري علننى ادلسننتهل مننمج خننالل الدعايننة واإلعالنننا و السنتهالك بقندر أكثنر ادلستهل ، الن أسالي الدعاية ادلختلفة للسلع واخلندما تغنرى الفنرد ر الشنراء وا

852

الدليل المرجعي للقضايا العالمية والمهارات الحياتية في المناهج الدراسية

ممج االستهالك الضرورى وي دى بت اىل االستهالك النرتر ، وهنو منا ديكنمج مواضهتنت منمج خنالل تنمينة مهنارا التفكري الناقد ، وامتالك القدرة على التمييز بت الردبة وا منية واحلاضة .

المفاهيم المرتبطة بترشيد االستهالك

هاو ادلنزل و يانت ادلواسري وحنفيا ادلياو ، ومنرورا بعندم اسنتهالكترشيد استهالك ادلياو بداية ممج ميا ، ومننمج ادلعننروف أمهيننة ادلينناو يف حياتنننا، اذلنن ا إهنندار يعنند ر رش الشننوارع ر ا يننام احلننارة ، ن ظلنن

واحلرول ادلستقبلية ادلتوقعة ممج أضل قطرة مياو .

منا يقتضنيت ر ادلرحلنة الراهننة منمج ترشنيد علنى ويرتبط برتشيد االستهالك كملل االقتصاد القنومى ، وادلسننتوى الفننردى واجلمنناعى ، ويتمثننل مظنناهر ظلنن ر عنندم اإلنفنناق ببننملن علننى ا فننرات ر الفنننادق

منا يلقنى منمج طعنام أن اعتبنار ، ب ا كبقايا ال تفيند أحند والكربى شلا ينتج عنت فائه ر الطعام يتم إلقاؤ ادنا ممج خالل اإلهدار دري احلكيم.موال شلا يضر باقتصلألكأنت إلقاء

تدخل احملافظة على ا رض الزراعية ر مفاهيم احملافظة على االقتصناد القنومى منمج خنالل البنناء علنى .الرقعة الزراعية واستهالكها كأرض بناء ، شلا حيرم الكثرييمج ممج االستفادة مبزروعا ا رض

وعندم ، تبنار الصنحة منوردا جين احملافظنة علينتمث يأتى ترشيد االسنتهالك الشخصنى ر الصنحة ، باعوظل ممج خالل شلارسة العادا الضارة للصحة مثل : التندخت ويتصمم اإلمهال فيها اإلمهال فيت ،

وعدم العناية بالصحة عموما.

وإ ا االتنزان ر ادلشناعر ، ور ؛ وال نقصد هنا بت البخل. ويقودنا ترشيد الصحة إىل ترشيد ادلشاعرترشيد ادلشاعر نملكر حديث سيدنا علنى ررنى هللا عننت قنال أحبن حبيبن هوننا منا عسنى أن ظكر

يكون بغيضن يومنا منا ، وأبغنه بغيضن هوننا منا عسنى أن يكنون حبيبن يومنا منا .شلنا حيثننا علنى أو البخل .االتزان ر مشاعرنا وعدم اإلسراف فيها

وأن .أن يعننرف منناظا يعننا الوقننت بالنسننبة لننتو , ترشننيد اسننتهالك الوقننت مننمج خننالل تنظننيم الوقننتا تمعا ادلتحضرة حتافظ على الوقت وادلواعيد وتعمل لكل دقيقة حسنال شلنا سناهم ر تقندم هنملو

ا تمعا .

858

الدليل المرجعي للقضايا العالمية والمهارات الحياتية في المناهج الدراسية

ويننننرتبط برتشننننيد االسننننتهالك بالنسننننبة للمننننتعلم ، ترشننننيد اسننننتخدام أدواتننننت ادلدرسننننية مثننننل ا قننننالمملو ا شنننياء وكنننملل احملافظنننة علنننى ديسنننكا واسنننطوانا والكراسنننا والكتننن باحملافظنننة علنننى هننن

ر حالننة وضننود كمبيننوتر وكننملل عنندم اإلسننراف ر اسننتخدام الكمبيننوتر لرتشننيد اسننتهالك رالكومبيننوتالطاقننة والكهربنناء وضلنناول تشنن يع ظلنن مننمج خننالل ا نشننطة االجيابيننة والنن نندف لتو ننيل مفهننوم

رشيد االستهالك وترشيد ادلستهل ت

إن ترشنننيد االسنننتهالك واكتسنننال مفاهيمنننت والعمنننل نننا تنننرتبط بنننت علنننة منننمج ادلمارسنننا الننن جيننن أن يتعلمها وديارسها التالميمل ، ومنها :

معرفة أفضل الطرق الستخدام الموارد :

ونعا بت هنا كيفية االستخدام السليم للمنوارد ندف احلفناظ عليهنا وعندم إهندار الكثنري ، وينأتى منمج ل اختيارننننا فضننل الطنننرق النن تنننوفر عليننننا والنن ال تسننناعد علننى التبنننملير وكيفيننة االسنننتفادة القصنننوى خننال

لألشننياء حولنننا حيننث تفينندنا ر أكثننر مننمج رلننال ونكننون بننملل صلحنننا ر اسننتخدام ادلننوارد بشننكل إجيننا مننمج خالل استخدامت ضيدا .

القيم المرتبطة بترشيد االستهالك

ترشيد االستهالكالمهارات الحياتية المرتبطة ب

االقتصاد :

وهى القيمة ادلثلى ال ختدم قضية ترشيد االستهالك ، حينث يعند االقتصناد أسناس هنملو القضنية ا نشطة الرتبوية .وهملا ما جي أن تغرست ر التالميمل ممج الصغر ممج خالل التعليم و

851

الدليل المرجعي للقضايا العالمية والمهارات الحياتية في المناهج الدراسية

القدرة على التخطيط السليم :

، خالل القدرة على التخطيط السليم اظ أى قرار بعد تفكري ناقد وفعال ممجوهى ال تساعدنا على اختونعا ا هنا القدرة على التخطيط لالستفادة ممج ادلوارد ادلتاحة خبطوا مدروسة ومرتبة بدون عشوائية ح

حتقا لنا أقصى استفادة شلكنة ممج ادلوارد وعدم إهدارها . إدراك أهمية االدخار :

الرتشيد ونتي ة لت ، فادلستهل الرشيد يهدف إىل توفري النفقا وممج مث االدخار مبا ديكمج واالدخار ك تننوفري ، وجينن دننرس ثقافننة االدخننار ر نفننوس التالميننمل وال تعننا هنننا ادخننار ا مننوال ، وإ ننا ادخننار الطاقننة

وقت احتياضنا لت .وا هود ح ال هندرها فيما ال يفيد مثلها مثل ا موال ح تكون سندا لنا ر

إدراك أهمية الموارد بكافة أنواعها والمحافظة عليها :

منمج خنالل مهنارة إدراك أمهيننة ادلنوارد يندرك التالميننمل قيمنة هنملو ادلنوارد ومننمج مث جين علنيهم مسننئولية أمننوال احلفناظ عليهنا بداينة مننمج ادلنوارد العامنة مثننل ادليناو حن ادلنوارد اخلا ننة مثنل أشنياء التلميننمل اخلا نة منمج

وأدوا مدرسية .

حماية واستثمار موارد البيئة:

ويقصنند مايننة واسننتثمار مننوارد البيئننة ، االسننتخدام ا مثننل ذلننملو ادلننوارد لننيس فقننط مايتهننا كنننوع مننمج ادلسئولية ادلباشرة لألفراد دتليت علينا واضباتنا ، وإ ا باستثمار هملو ادلوارد واالستخدام ا مثل ذلا ح نستفيد

نها استفادة قصوى .م

ترشيد اإلنفاق واالدخار :

وينأتى اإلدخنار نتي ننة لرتشنيد اإلنفناق ، حيننث منمج يبنا أهننداف ترشنيد اإلنفناق ، وضننود فنائه ديكننمج إدخارو ، حيث يفيد ترشيد اإلنفاق على ادلستوى الشخصى وادلستوى العنام ، حيثنا علنى ادلسنتوى الفنردى

إلدخار حيث يستطيع أن يواضت بت أى أزما مقبلة .يوفر الشخص لنفست نفقاتت ممج خالل ا

وعلى ادلستوى العام يوفر ترشيد اإلنفاق للدولة الكثري ممج خالل احلفاظ على ادلوارد العامة .

852

الدليل المرجعي للقضايا العالمية والمهارات الحياتية في المناهج الدراسية

أهداف تعليم وتعلم

ترشيد االستهالكقضية

بعنند أن دينننر ادلنننتعلم بنناخلربا التعليمينننة ادلنصنننوص عليهننا يف هنننملو القضنننية ومنننا يتعلا ا ، وبعد أن ينفمل ا نشطة ادلقرتحة ذلا ، يتوقع أن يكون قادرا على أن :

. يعرف مفهوم الرتشيد واإلنفاق

يدرك واضباتت وحقوقت كمستهل .

رشيد . ا يدرك ما معا أن يكون مستهلك

. يشارك ر توعية اآلخريمج برتشيد االستهالك

. يقدر قيمة االدخار برتشيد االستهالك

. يقدر قيمة االدخار برتشيد االستهالك

. يقدر قيمة االدخار ، ومضار اإلنفاق ر بملن

. حيافظ على ادلوارد ادلتاحة

لتخطيط لتحديد أولوياتت .يتعلم التفكري الناقد ومهارة ا

. دييز بت الردبة وا منية واحلاضة

853

الدليل المرجعي للقضايا العالمية والمهارات الحياتية في المناهج الدراسية

عمننننننننننل حصننننننننننر ل عالنننننننننننا التليفزيونيننننننننننة

وإعالنننننا الصننننحف وا ننننال ومعرفننننة دور

الفرد ر مواضهت إدراءا هملو اإلعالنا .

مقترحة أنشطة

المعلم : ىعزيز

نقدم ل أنشطة إثرائية متعنددة تسناعدك علنى تعلنيم وتعلنم ادلهنارا احلياتينة ادلرتبطنة . بالقضية ، وديكن االختيار ممج بينها وتنفيملها اسرتشادا بالنماظج ال مت تقدديها

عمنننل نشنننرا توعينننة بأمهينننة اسنننتخدام ادليننناو

وترشيد استهالكها .

تكويمج فرق دلتابعنة نيانة دورا ادليناو و ننابري ادليناو وإرشناد الطنالل اآلخنريمج لعندم اإلسنراف ر استخدامها واحملافظة عليها .

عمل ندوا عمج ترشيد االستهالك . •

حنننائط مورنننوعها ا ساسنننى ةعمنننل رللننن • . تهالكترشيد االس

عمننننننننننل فريننننننننننا ننننننننننيانة دورى لعمننننننننننل • . إ الحا بأثامل ادلدرسة

854

الدليل المرجعي للقضايا العالمية والمهارات الحياتية في المناهج الدراسية

يد ميالدهدية ع

عمل يوم إظاعى لرتشيد االستهالك . •

ت يقنننوم طالننن فيننن( دلنننمج اشنننكو نشننناط ) •بتمثيننننل دور ادلينننناو وحيكنننننى عننننمج أشنننننكال

وينتكلم الطالن االستخدام السيئ للمياو أفعل وهو ديثل دور ادلياو . ماظا ويشكو

دتثيننل مسننرحية يكننون اذلنندف منهننا معرفننة • ترشيد االستهالك . أمهية

فكرة النشاط :

تصميم هدية عيد ميالد بسيطة ممج اخلاما ادلتاحنة وا دوا ادلتنوفرة يف ادلننزل دون احلاضة إىل شراء أي مكون ممج مكونا ا .

نماذج ألنشطة

855

الدليل المرجعي للقضايا العالمية والمهارات الحياتية في المناهج الدراسية

خطوات سير النشاط :

يملك ماظا ديكنهم أن يقدموا كهدية ر عيد ميالد أى منهم .اسأل تالم •

اسنأذلم مناظا سنيفعلون إظا ك يكنمج معهننم أمنوال لشنراء هدينة أو منناظا سنيفعلون إظا كنان معهنم أمننوال • بشراء هدية بثممج رخيص أو عمل هدية ممج اخلاما حوذلم. نها ، هل سيقومو يلة إحاضهم ر و

هم أن جيمعنوا منن اطلنو , دية ممج أى خامنا بسنيطة حنوذلمهنم سوف يقومون بتصميم هأاخربهم • أى خاما ر ادلنزل ح يقوموا بالنشاط ر اليوم التاىل .

األهداف

بعد تنفيمل النشاط يتوقع أن يكون التلميمل قادرا على أن :

يتعننننرف كيفيننننة اسننننتخدام ادلننننوارد ادلتاحننننةبأفضل شكل شلكمج وعدم إهدار كثري ممج

.هااخلاما ، ترشيد استهالك

حن خيطط ويفكر قبنل القينام بنأى نشناط . يستهل أكثر ممج الالزمال

. يتعلم حتديد ا ولويا

.يكت عبارا نئة قصرية معربة

بن اتديارس ادلهارا احلياتية .

المواد الدراسية التى

: النشاط ايخدمه

اللغة العربية : كتابنة عبنارا سنهلة • حيحة لغوية ومعربة .

يفاس الريارنننيا : اسنننتخدام القيننن • .إنتاج وتصميم شكل أو هدية

الرتبيننننة الفنيننننة : إضننننادة مهننننارة • الرسم .

األدوات الالزمة :

أى خامننا متاحننة حولنن مننمج البيئننة •، ألنوان ، مثل ) خنيط ، ورق ، لصنا

مقص ...(. اخلاما ادلتوفرة فقط .

856

الدليل المرجعي للقضايا العالمية والمهارات الحياتية في المناهج الدراسية

نننت يفضننل اسننتخدام أقننل ديننة بسننيطة كلمننا كانننت عيلننة حيننث إظكننر للتالميننمل أنننت كلمننا كانننت اذلا • اخلاما وعدم استهالك كل االمكانا .

ميمها ، أى رسنم شنكلها وترتين خطنوا التصنميم لتسنهل اطل منهم التخطنيط للهدينة قبنل تصن • ممج الوقت. ا عليهم العمل ولتوفر وقتهم ، ح ال يستهلكوا كثري

نت ممج ادلمكمج تصميم كار بسيط مصاح للهدية وعليت عبارا نئة بعيد ادليالد .أل ذلم ق •

ممها . ر هناية النشاط يعرض كل تلميمل هديتت أمام باقى التالميمل ويشرت كيف •

وأى , وهنل اسنتخدم التلمينمل فيهنا خامنا كثنرية أم ال , اطل منمج التالمينمل احلكنم علنى كنل هدينة • هدية أكثر ترشيدا لالستهالك .

م بتصحيح عبارا اللغة العربية ادلكتوبة للتهنئة .ق •

:النشاطتقييم

ممج خالل تقييم ادلعلم وتقييم الطالل نفسهم .

فكرة النشاط :

رشادى عمج ترشيد استهالك ادلياو . .إتصميم لوحة أو ملصا

مياه = حياة نقطه

857

الدليل المرجعي للقضايا العالمية والمهارات الحياتية في المناهج الدراسية

خطوات سير النشاط :

ضابننا ادلختلفننة مثننل ادلينناو مفينندة ر الشنننرل مهيننة ادلينناة ر احلينناة وتلنننا منننهم اإلأاسننأل التالميننمل مننا • والزراعة والرى واستخدامها ر التنظيف والغسيل .

.اموإننا جي أن ضلافظ عليه وتو ل مع تالميملك إىل أن ادلياو مورد هام ضدا يفيدنا ر كل نواحى احليا •

وتنننرك احلنفينننا , رش الشنننوارع ناسنننال التالمينننمل منننا هنننى أشنننكال االسنننتخدام السنننئ للميننناو ، سنننيقولو • وعدم يانة هملو احلنفيا . , مفتوحة بإمهال

وتلا منهم اإلضابا ادلختلفة. , اسأذلم ماظا حيدمل إظا ك توضد مياو ممج حولنا •

.اتو ل م مرة أخرى إىل أمهية ادلياو باإلرافة إىل أمهية احملافظة على ادلياو وترشيد استهالكه •

األهداف

بعننننند تنفينننننمل النشننننناط يتوقنننننع أن يكون التلميمل قادرا على أن :

يننندرك أمهينننة ادلنننوارد بكافنننة أنواعهنننا مثنننل • ادلياو والطاقة .

حيافظ على ادلياو ويرشد استخدامها . •

لرشننيد ويقننوم يعننرف واضبننا ادلسننتهل ا • ا .

يعنننننننننننننننرف دور ادلسنننننننننننننننتهل ر تنفينننننننننننننننمل • التشريعا والقوانت .

. ا ناضح ا إعالنيا يصمم ملصق •

يكتنن عبننارا ننحيحة تسنناعد علننى • ترشيد االستهالك .

المواد الدراسية التى

:النشاط ايخدمه

اللغة العربينة : كتابنة عبنارا نحيحة عنمج •ترشنننننيد ادليننننناو ، بشنننننكل سلتصنننننر ومفيننننند ،

عينننل عنننمج رأى أو فكنننرة بأسنننلولالتعبنننري حيحة.

ر احلينننناة والعلننننوم : أمهيننننة اسننننتخدام ادليننننا • شرل ( . –) رى

وأمننننناكمج وأمهينننننة ادلينننننا إدراكالدراسنننننا : • تواضدها .

األدوات الالزمة :

.، ألوان 222×52، 52×32لوت ورق

862

الدليل المرجعي للقضايا العالمية والمهارات الحياتية في المناهج الدراسية

رشننادى اذلنندف منننت احلفنناظ علننى ادلينناو إأو ملصننا ةقسننم التالميننمل موعننا واطلنن منننهم عمننل لوحنن • وتش يع اآلخريمج للحفاظ عليها .

ع التالميمل للحفاظ عليها مثل نقطة ميت = أن يكتبوا حتت ادللصا عبارا بسيطة تورح أمهية وتش • أو نقطة ميت .. دالية عليا أو حافظ على ادلينت ، حتنافظ علين ... أخل أو أى عبنارا ةحيا

أخرى يقرتحها الطالل .

وأن يرشدوا استخدامها . , اطل منهم احملافظة على ا لوان واخلاما •

لرسالة بسهولة للتالميمل اآلخريمج لعامية أو الفصحى على أن تصل اممج ادلمكمج كتابة العبارا باللغة ا •

عنننرض لوحنننا وملصنننقا كنننل رلموعنننة علنننى بننناقى الفصنننل مث قنننم مبسننناعدة التالمينننمل ر تعلينننا هنننملو ا • اللوحا ر ادلدرسة .

:النشاط قييم ت

ممج خالل تقييم ا موعة لبعضها . •

: األهداف

شناط يتوقنع أن يكنون بعد تنفيمل الن التلميمل قادرا على أن :

يعرف أفضل الطرق الستخدام ادلوارد •

يساعد احملتاضت . •

يدرك أمهية ترشيد اإلنفاق . •

, اآلخنننننريمج ةينننننوفر بعنننننه منننننا لدينننننت خلدمننننن • واستعمالت ر أدراض أخرى .

فكرة النشاط :

، وإنشننناء نننندوق عنننع تربعنننا منننمج طنننالل ادلدرسنننة دلسننناعدة الطنننالل احملتننناضت أو تقدمي احلصيلة لصندوق اذلالل ا محر .دلساعدة الفقراء ,

األدوات الالزمة :

نية لتش يع اآلخريمج على التربع لوحا إعال.

صندوق الخير

862

الدليل المرجعي للقضايا العالمية والمهارات الحياتية في المناهج الدراسية

خطوات سير النشاط :

بتكويمج عاعة ادلساعدا اخلريية ر الفصل .قم

بالتشنناور مننع الطننالل أفننراد اجلماعننة قننم بكتابننة أهننداف اجلماعننة وأنشننطتها ادلقرتحننة دلسنناعدة الطالل احملتاضت .

اقرتت على طالل اجلماعة إنشاء ندوق دلساعدة الفقراء واحملتاضت وإطلا علينت اسنم ندوق اخلري .

للصندوق بأموال بسيطة على التربع موعة بعمل لوحت إعالنية لتش يع زمالئهم كلف طالل االفقراء واحملتناضت منمج الطنالل ومنمج ا تمنع احملنيط إن ر مساعدة ممج مصروفهم اليومى للمسامهة

أمكمج .

بأمساء الطالل احملتاضت للمساعدة .بادلدرسة بعمل كشف كلف ا خصائى اإلضتماعى

المواد الدراسية التى

: النشاط ايخدمه

تعناون عيع ادلواد ال تندخل فيهنا مفناهيم ال وترشيد االستهالك . , والتوفري , وادلشاركة

868

الدليل المرجعي للقضايا العالمية والمهارات الحياتية في المناهج الدراسية

وظلننن لتشننن يع بننناقى ر الصنننندوق بعه ا منننوالبنننعلمنننت ر ادلدرسنننة ادلسنننامهة اطلننن منننمج ادل الطالل على التربع .

قم أنت بتقسيم أموال الصندوق كل شهر وتوزيعها على الطالل احملتاضت منمج خنالل كشنف ا خصائى اإلضتماعى .

تقييم النشاط :

. ممج خالل عمل ا موعة

: األهداف

مل النشننننناط يتوقنننننع أن يكنننننون بعننننند تنفيننننن التلميمل قادرا على أن :

يدرك أمهية التوفري . •

ديننننننننننارس مهننننننننننارة حتدينننننننننند ا ولويننننننننننا • .تخطيطوال

ينندرك أمهيننة االختيننار مننمج بنندائل وعنندم • اإلسراف .

فكرة النشاط :

حلنننول ةا مننمج خننالل عنندتصننميم عبننارة عننمج مشننكلة وزلاولننة إجينناد حلننول ذلنن . مالئمةأفضلها وا كثر واختيار

األدوات الالزمة :

ا فكار وشلارسة مهارة ةلكتاب وأقالمأوراق التفكري والتخطيط .

؟ ل إيهــعمأ

861

الدليل المرجعي للقضايا العالمية والمهارات الحياتية في المناهج الدراسية

طوات سير النشاط :خ

اسأل تالميملك ماظا تفعل إظا علمت أن عيد ميالد أحد أخوت أو أفراد أسرت بعد شهر ، وأنت الديكن شراء هدية لت يف هملو الفرتة .

ا فضننل منهننا مننع ناسننأذلم منناظا سننيفعلون لشننراء هديننة اسننأذلم ا سننئلة التاليننة كاختيننارا خيتننارو ستهالك وشلارسة مهارة حتديد االولويا والتفكري الناقد .مراعاة مبدأ التوفري وترشيد اال

: اسأذلم ا سئلة التالية

o رتاض بعه النقود قهل ستقوم با

o هل ستقوم بتوفري بعه النقود ممج مصروف اليومى

o كيف ستخطط لتوفري بعه النقود

المواد الدراسية

:النشاط االتى يخدمه

ادلنننننواد الننننن تننننندخل فيهنننننا قضنننننية ترشنننننيداالسننننتهالك ومفننننناهيم التنننننوفري والتخطنننننيط

ناقد .والتفكري ال

862

الدليل المرجعي للقضايا العالمية والمهارات الحياتية في المناهج الدراسية

. ناقش مع تالميملك االختيارا وأفضلها

:النشاط تقييم

ة التالميمل وطرق تفكريهم .ممج خالل مناقش

: األهداف

بعد تنفيمل النشاط يتوقنع أن يكنون التلميمل قادرا على أن :

. يدرك أمهية ادلوارد واحلفاظ عليها

يت ومهارة ينمى الفكر الواعى الناقد لد التخطيط .

. حيمى موارد البيئة

حينننننننننافظ علنننننننننى ادلمتلكنننننننننا العامنننننننننة

فكرة النشاط :

إ الت بعه ا ثامل ادلكسور ر ادلدرسة أو ادلنزل .

األدوات الالزمة :

مسننننامري –أدوا الن ننننارة ) شنننناكوش– منشار ( . –كماشة

هيا نصلح

863

الدليل المرجعي للقضايا العالمية والمهارات الحياتية في المناهج الدراسية

خطوات سير النشاط :

اطلننن منننمج التالمينننمل ر ننند ثنننامل ادلدرسنننة دنننري الصننناا مثنننل الشنننبابي وادلقاعننند وا بنننوال • وادلصابيح الكهربية .

اطل منهم عمل رلموعا إل الت تل ا شياء مبساعدة معلم ا ال الصناعى •

: اطالنش تقييم

ممج خالل عمل ا موعة واحلكم على ا شياء ال مت تصليحها . •

المواد الدراسية

:النشاط االتى يخدمه

. مادة ادلهارا احلياتية وا ال الصناعى ادلواد ال تضممج مفاهيم التنوفري واحملافظنة

متلكا العامة .على ادل

864

الدليل المرجعي للقضايا العالمية والمهارات الحياتية في المناهج الدراسية